幼儿识字的教案5篇

第第页幼儿识字的教案5篇幼儿识字的教案篇1听读游戏识字活动名称：听读游戏识字活动内容：《金孔雀轻轻跳》活动目标：1、通过察看图画和欣赏课文内容，了解傣族的生活环境和习俗；2、重点欣赏第11课课文，巩固欣赏常规。3、认读11课相应字词：羽、竹楼、虹、展、拍、绕。活动准备：1、《幼儿用书》人手一册，录音机、磁带。2、第11课大范例，《金孔雀轻轻跳》歌曲磁带，欣赏常规字条。3、相应字词卡，笔（人手一份）。4、操作料子：活动过程：一、开始部分：1、率领幼儿边唱歌曲《猜一猜》，边做动作进入活动室，唱完毕，并请大家猜一猜答案。2、稳定幼儿情绪。二、基本部分：1、引起兴趣（1）引导语：“今日波波豚带来了一份礼物，要送给小伙伴们，你们来猜一猜测，到底是什么礼物？”（2）播放歌曲《金孔雀轻轻跳》，请幼儿欣赏，并提问：小伙伴爱好这首歌吗？想不想学唱这首歌曲？（想）。那老师今日就来教小伙伴先把这首歌的歌词学会。@_@我是分割线@_@2、图画欣赏幼儿传书，并引导幼儿用正确的翻书方法把书翻到第11课，请幼儿自由地欣赏第11课的插图。老师向幼儿介绍图画上的人民是傣族人民，它是我们中国的其中一个少数民族，并提问：（1）傣族生活在什么环境中？那里的气候特点怎样？（2）傣族娃娃的穿着和我们一样吗？哪里不一样？（引导幼儿从头饰、服装说出傣族的服饰特点。）（3）你能从中发现这个民族的喜好吗？（引导幼儿察看这个民族爱好孔雀，爱好唱歌、跳舞）。3、欣赏儿歌（1）请幼儿自由阅读，并请个别幼儿到大范例中指出会读的字词，予以鼓舞。老师出示相应字词卡，请幼儿找出不会的字词用笔圈出。（2）放录音欣赏儿歌，巩固欣赏常规，并提示幼儿认真、认真地听被圈出的字词的发音。（3）出示大范例，请幼儿欣赏，老师示范划指，并引导幼儿发现范例中的红色字宝宝，请个别幼儿把字宝宝揭下放在范例两旁，并结合课文内容，认读相应的字词。4、幼儿操作（1）出示操作料子，引导语：今日波波豚还带来了一份礼物要送给最棒、最乖的小伙伴，老师要看看哪个小伙伴做得最好的，就把它送给他。（2）请幼儿为“孔雀”涂上自身爱好的颜色。三、结束部分：把画好的孔雀带到课室，装饰课室。幼儿识字的教案篇2游戏适用范围：这种游戏适用于每课的复习、阶段性复习和期中、期末复习。适用的内容以认读为主，可以是拼音字母、音节、汉字的笔画、偏旁、生字、词语……游戏的形式多样，可依据内容来选择：①所认读的内容在果子的正面，学生任意摘果子读内容。读对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作为奖品送给他；读错了，从自身的果子中拿回一个贴到大树上。②所认读的内容在果子的正面。老师任读一个内容，点名请学生来摘。摘对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作为奖品送给他；摘错了，从自身的果子中拿回一个贴到大树上。③所认读的内容在果子的反面。老师点名，学生上台任意摘，摘下后认读后面的内容。读对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作为奖品送给他；读错了，从自身的果子中拿回一个贴到大树上。“摘果子”的游戏操作简便，适用范围很广，学生兴趣高。游戏目标：1、加强幼儿的合作意识，体验合作的乐趣。2、两人三足全都行走，发展幼儿的协调本领和平衡本领。3、爱好参加游戏，体验。4、能乐观参加游戏活动，并学会自我保护。游戏准备：老师和学生各准备几套用彩纸或吹塑纸做成的果子（可以是苹果、橘子、梨）。果子上的内容可以随即更换，果子则作为小奖品能反复使用。果树，老师既可以做一棵永久使用的`，也可以临时在黑板上画简笔画。游戏过程：以第二种游戏形式为例。师：秋天到，果子熟，谁来摘个大果子。——暖，暖和的暖。生齐：我来摘个大果子。师：xx（老师点名，该生上台摘果子。）生：摘下果子读“暖，暖和的暖”，全班学生跟读一遍“暖，暖和的暖”。活动反思：首先，在学校课堂教学中，应充分发挥学生的自动性，培养学生独立思考及自主探究的习惯及本领。在本节课中，我的提问过于琐碎，呈现一问一答的情形，虽然问题都是学生在回答，但实际上还是老师牵着学生走，并没有放手让学生自身察看讨论，学生思考和探究的余地受到了很大的限制，不利于培养学生的创新意识的建立。课堂上，应提出一些具有更大活动空间的问题，我的教学课件可以订正为：我演示摘果子的过程，边做边用手势提示学生，树上原来有几个果子，摘下了几个，还剩下几个，问“你瞧到了什么？自身先想一想，然后小组内再说一说。”这样就给了学生充分的思考探究余地，大大加添了学生学习探究的空间，上述案例，究其原因，就是我害怕学生讨论不出本课的紧要内容，所以老师加以牵引，老师应充分信任学生，让其大胆实践，在实践中获得真知。重视学生知识的取得过程。其次，课堂上除了形式多样，应当组织一些小竞赛，使学生更乐观地参加到学习中，只有让他们动手，动口，他们的注意力才会集中。除了让他们读，更应当让他们写一写，由于学生光会说，不愿定会写。个别男孩上课纪律散漫，有待于强化和管束。幼儿识字的教案篇3一、教学目标：1、通过识字，激发幼儿自动探究汉字知识的愿望，产生学习汉字的兴趣。2、磨练幼儿乐观思考，大胆发言，勇于在人前表现自我的本领。二、教学准备：1、“小泡泡找妈妈”教育一套。2、英语磁带一盘、呼啦圈四个。三、教学过程：（一）识字：《小泡泡找妈妈》；1、老师出示“迷宫图”，讲情景：“小泡泡找不到妈妈了，他很焦虑焦急，小伙伴你们能帮帮他吗？”2、老师讲解玩法：支色子，挑战回答问题。答对了，小泡泡就往前走色子上显示的步数。3、率领幼儿做。（二）识字：《识字律动》；1、老师讲解规定：老师放音乐，小伙伴在呼啦圈四周跑，音乐一停，就走进相近的圈中，老师说圈前的字卡内容，这个圈内的小伙伴回到座位中。2、率领幼儿做。（三）活动总结：称赞乐观参加的幼儿，鼓舞全班小伙伴向他们学习，布置课下作业。幼儿识字的教案篇4活动目标：1、学会前鼻韵母en，读准音，记清形，正确书写。2、学习前鼻韵母与声母构成的音节，并结合日常物品或常用语准确拼读音节。3、能够依据音节拼读词语和短语，进行看图说话，并表演。活动准备：拼音卡片一套、猴子头饰、苹果形状的卡纸若干、森林挂图一副、针、花盆、作业本（就地取材）等物品。活动过程：一、复习导入1、用猜猜我是谁的游戏、依次出示已学过的前鼻韵母卡片ai、ei、ui、ao、ou、iu、an。学生开火车连读。2、师：时间过得真快，我们已经认得这么多拼音宝宝了，并跟它们成为了好伙伴，其他的拼音宝宝也都耐不住了，都想早点认得你们呢，今日，拼音王国里又来了一个新伙伴。二、认读拼音en及四声。1、出示拼音en的卡片（1）师：这个新伙伴是谁呢？你们认得吗？部分学生读出en的音。师：孩子们真棒，老师还没有介绍就知道了（2）小伙伴们伸出大拇指一起摁一摁桌子，读一读，感受en的发音。（3）师：假如有人蓦地喊我们，我们怎么回答呢？男孩子们？生：嗯？女孩子们？生：嗯？强化en的发音，分别用en的四声回答一遍。三、拼读en的音节。1、师：韵母宝宝跟谁是好伙伴呢？生：声母!师：韵母en说我一个人太孤独了，小伙伴们帮我找找小伙伴吧。激发幼儿的找寻兴趣（1）出示作业本，引出（ben），引导小伙伴找出教室里的花盆（pen）花下面的根（gen），门（men）。（2）师：我刚刚趁小伙伴们不注意在黑板上藏了个小东西，小伙伴们找找看？找出之前放在黑板缝里的针（zhen）师：我西服里面穿的是什么？生：衬衣（chen）。2、师：小伙伴们真不错，帮en找了那么多好伙伴，可是en说我们要做游戏呢，伙伴还不足呀，我们一起去森林里找找看吧。（1）出示森林的挂图师：森林里面空气好不好，一起深吸一口气。早晨（chen）空气好。（sen）师：找找看，森林里还有什么？花，花儿香不香？引导幼儿欣赏盛开的花朵，春天发芽的柳树，感受春天的气息，跟老师齐读花儿吐芳香（fen），柳枝发嫩（nen）芽3、师：森林逛完了，我们一起去公园看看吧。（1）打开书本，找到en的那一课，公园里有什么？有谁？都在做什么？幼儿自由回答（2）连成短文，描述公园场景，学会看图说话。早晨空气好（chen），柳枝发嫩（nen）芽，喷（pen）泉喷的高，百花吐芬（fen）芳，婶婶伸伸（shen）臂，公园真热闹。4、我们一起来表演一遍好不好？由老师率领，把短句编成动作，边做边读。分男女生练习一遍.四、游戏环节。1、出示贴满苹果卡纸的小黑板（卡纸后面写有声母）。师：孩子们，苹果都熟了，红彤彤的`，想不想吃？可是，苹果不是给你们的哦。2、老师戴上猴子头饰：小伙伴们好，我是豆豆。相互问候。师：孩子们，我想跟你们一起玩，可是我好饿呀，想吃苹果，你们乐意帮帮我吗？树上的苹果被巫婆发挥了魔法，只有把苹果后面的声母与en拼读正确了才可以吃，否则，苹果就是有毒的，你们帮帮我吧。3、分别找小伙伴进行游戏，全班齐读，巩固所学内容。结束活动：小伙伴们相互角色扮演，玩《小猴子吃苹果》的游戏。幼儿识字的教案篇5教案目标：1、通过看看、认认、读读，培养幼儿正确的解音本领，学会正确的发音。2、复习字“迪西”，学习新字“丁”“波”“拉”。3、初步培养幼儿对汉字认读的兴趣。教案准备：天线宝宝胸卡若干；大字卡一套；小字卡若干；天线宝宝玩具。教案过程：1、给他打个电话引出课题。师：今日，天线宝宝要和我们一起做，我们一起看看谁来了？2、看认认读读、放幻灯片1，问：“谁来了？”（幼儿回答）、放幻灯片2，一起认读汉字“迪西”。、依次认读汉字“丁丁”“小波”“拉拉”。3、“捉迷藏”你们知道天线宝宝想和我们做什么吗？（