2024年中小学班主任培训工作计划范例（三篇）

第3页共3页2024年中小学班主任培训工作计划范例一、指导思想：以____和____为引领，深入贯彻《中小学教师职业道德规范》，旨在提升班主任的思想政治素养、职业道德水平、岗位技能及教育科研能力，同时强化其管理水平，确保班主任在学生思想道德建设及任课教师管理中发挥核心作用，进而全面推动本校教育教学质量的提升。二、培训目标：1.通过系统培训，使班主任清晰把握新时期班主任工作的新特征与新要求，树立先进的教育理念。2.借鉴并学习先进的班主任工作经验，掌握针对当代青少年思想政治工作和思想道德教育的有效方法，提升班主任工作艺术，促进青少年全面健康发展。3.进一步明确班主任的职责与使命，以高度的责任感和严谨的态度，扎实做好班级管理工作，为提升教育教学质量贡献力量。三、培训措施：1.构建班主任队伍科学管理机制，围绕“选拔、培训、激励”三大环节，持续开展定期学习、现场观摩、研讨交流、基本功竞赛及新老班主任结对帮扶等活动。本学年特别增设优秀班主任主题队会评比，以激发班主任队伍活力。2.实现“两个”转变：(1)思想观念转变。通过多种形式宣传培训的意义、目的、形式及任务，深化教师对校本培训工作的认识，强化其重要性意识，激发教师参与培训的积极性与自觉性，提升校本教研水平。倡导“工作学习化，学习工作化”的理念，树立“人人学习，时时学习，终身学习”的观念，以适应学习型社会的需求。(2)育人观念转变。紧跟时代步伐，深化教育改革，将育人观念的转变作为校本培训的首要任务。通过组织德育讲座、班主任专题论坛等活动，促使班主任育人观念发生根本性变化。3.做到“三个”结合：(1)校本培训与教育教学实践相结合。立足学校实际，以班主任为主体，制定针对性培训计划，重点提升班主任德育能力和管理艺术。通过结对子、同伴互助、小组学习等形式，强化年级组作为校本培训基层单位的作用。(2)校本培训与教育科研相结合，以研促训。坚持“两结合”（学习理论与育人实践相结合，指导与案例分析相结合）和“三落实”（落实主题、落实人员、落实时间），推动校本教研深入发展。(3)校本培训与专家引领相结合。积极引进外部资源，邀请专家、名师到校进行专题讲座、指导，并鼓励教师外出拜师学习，借助外力提升校本培训质量。2024年中小学班主任培训工作计划范例（二）班主任队伍素质与能力提升计划一、指导思想为深入贯彻素质教育理念，全面加强和改进我校学生的思想道德教育与安全教育，特制定本计划。本计划旨在构建一套“目标管理、分层递进、主题引领、特色育人”的德育工作培训模式，通过课题化、课程化的德育培训工作，采用讲座式、实践性及个别指导式等多种培训形式，定期召开班主任例会，开展经验交流与研讨会，充分发挥骨干教师的引领作用，积极培养青年班主任，为班主任专业发展搭建坚实平台。二、培训目标1.提升班主任整体素质与班级管理水平：确保每位班主任在每学期末前完成既定培训任务，显著提升其履行职责的能力。2.构建长效发展机制：建立健全班主任聘任、定期培训及规范管理等制度，形成班主任队伍建设的长效机制。3.推进校本培训发展：依据我校校本培训计划，全面开展班主任全员培训，进一步完善校本培训制度，促进教师整体专业发展。三、培训对象培训对象涵盖有志于担任班主任工作的教师及在职班主任，采取学校指定与个人申请相结合的方式。新入职的年轻教师需强制参加班主任学校培训。四、培训原则1.针对性：针对不同年段学生特点及班级管理需求，设计培训内容，灵活采用集中与分散、远程与面授等多种培训方式。2.实效性：理论联系实际，针对实际问题设计培训内容，重视经验交流，突出案例教学。3.创新性：创新培训内容、方式、方法及机制，充分利用现代远程教育手段，提升培训效率与质量。4.灵活性：结合集中校本培训与个人自学，确保培训效果。五、培训内容培训内容紧扣我校班主任工作实际，涵盖以下五个专题模块：1.班主任工作基本规范2.学生心理健康教育指导3.班级活动设计与组织4.班级管理方法与创新5.未成年人思想道德教育及学科德育渗透等六、培训模式——校本培训1.学习制度：德育领导小组定期推荐专题文章至校园网，购买并推荐专业书籍，组织学习心得交流。2.反思制度：要求班主任每学期完成工作总结与案例各一篇，并进行优秀案例评选。七、培训方式及方法1.专题讲座：邀请教育专家及校内外知名教师进行专题讲座。2.经验交流：组织有丰富经验的班主任分享工作方法。3.现代信息技术应用：利用多媒体观看师德、德育实践课录像。4.撰写反思与论文：通过撰写案例、论文等提升班主任素质。八、具体工作措施1.结合集中与分散培训：新学年开学前进行集中培训，日常利用例会时间进行分散培训。2.在职培训与参观考察结合：组织实地考察学习。3.实验研究与探讨结合：将班主任工作与教科研结合，相互探讨解决问题。4.名师传授与自我总结结合：邀请名师做报告，班主任撰写心得或论文。5.读书读报与上网学习结合：充分利用校园网络资源进行学习。九、培训保障措施1.组织保障：成立校本培训领导小组与工作小组。2.制度保障：建立健全校本培训制度，规范操作流程，确保培训精细化、高效化。3.考核激励：将培训内容纳入学期考核，对优秀班主任给予表彰奖励。2024年中小学班主任培训工作计划范例（三）为了提升中小学班主任队伍的整体素质与专业能力，全面推动素质教育的发展，依据《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的指导意见》及四川省教育厅《关于印发<四川省中小学班主任培训计划实施方案>的通知》（川教函[____]____号）和绵阳市教育局《关于印发<绵阳市中小学班主任培训计划实施方案>的通知》（绵教发[____]____号）的精神，结合我县实际情况，特制定本班主任培训计划实施方案。一、目的与意义中小学班主任作为教师队伍的核心组成部分，承担着班级工作的组织、班级建设的指导、学生健康成长的引领等多重角色，是思想道德教育的中坚力量，也是实施素质教育的重要推手。加强班主任培训，是贯彻新时代教育方针、加强和改进未成年人思想道德建设的迫切需求，是全面提升教育质量、深化基础教育改革的必然要求，更是强化班主任队伍建设的关键举措。本计划旨在将班主任培训纳入教师全员培训体系，建立健全班主任培训制度，全方位提升班主任的工作效能，对提升全县中小学班主任队伍的整体素质与工作水平具有深远意义。各校应高度重视，强化领导，周密组织，确保培训计划的顺利实施。二、实施步骤自____年起，全面启动班主任培训工作。各校需将班主任培训纳入年度教育教学计划，进行统一规划与部署，建立健全班主任岗位培训制度，明确分管德育工作的校长为具体负责人，由政教处或教务处负责具体实施。同时，各校需对班主任进行全面摸底统计，建立班主任名册，并于____年____月底前上报教育局政工股和教师进修校。培训将按照每年1/3的比例，分期分批有序进行，力争在三年内完成全覆盖。对于____年____月底前已担任班主任但未参加过专题培训的教师，需在三年内完成____学时的专题培训。此后，新任及在岗班主任均需在上岗前及上岗后半年内接受____学时的专题培训。三、培训要求培训应遵循教育部《全国中小学班主任培训计划》提出的针对性、实效性和创新性原则，根据不同阶段学生的身心发展特点及不同学段班级管理工作的具体要求设计培训内容。培训应坚持理论联系实际，注重经验分享与案例教学，并充分利用远程教育手段提升培训效率与质量。四、培训内容培训将涵盖班主任工作基本规范、学生心理健康教育指导、班集体活动设计与组织、班级管理、未成年人思想道德教育以及相关教育政策法规等专题。五、培训管理中小学教师参加县级以上教育行政部门认可的班主任专题培训并经考核合格后，其学时将计入教师继续教育学时档案，并由培训部门颁发合格证书，作为晋级评职的重要依据。未取得班主任培训合格证书者，在班主任岗位上将不予提拔和晋升高级职务。六、培训组织县教体局负责制定全县班主任培训计划，并委托教师进修校负责具体实施。自____年起，每年暑假将集中安排一至二期班主任专题培训，力争三年内完成小学班主任的全员培训。各校需积极响应县教体局的号召，选派班主任参加省、市级培训，不得以任何理由推诿。教师进修校需加强培训管理，建