三年级上册数学教案 -第四课时 几分之几的比大小 人教新课标

三年级上册数学教案第四课时几分之几的比大小人教新课标教案：三年级上册数学教案第四课时几分之几的比大小人教新课标一、教学内容本节课的教学内容来自于人教新课标三年级上册数学教材，主要涵盖了第四课时“几分之几的比大小”的相关知识。本节课的重点是让学生理解分数的概念，学会比较不同分数的大小，以及能够用语言描述分数的大小关系。二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够掌握分数的概念，理解分数的大小比较方法，提高他们的数学思维能力和逻辑表达能力。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解分数的概念，学会比较不同分数的大小。教学难点在于让学生能够用语言描述分数的大小关系。四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、教学PPT、分数卡片、实物模型等。五、教学过程1.实践情景引入：我拿出一块巧克力，分成三份，然后问学生们：“这块巧克力被分成了三份，每一份是这块巧克力的几分之一呢？”学生们可以回答：“每一份是这块巧克力的三分之一。”2.例题讲解：我拿出分数卡片，分别写出分数1/4、2/8、3/12，然后问学生们：“这几个分数哪个大，哪个小呢？”学生们可以通过比较分数的分子和分母，得出结论：2/8=1/4，3/12<1/4。3.随堂练习：我给出几道练习题，让学生们在纸上完成：（1）比较分数1/5和2/10的大小；（2）将分数3/6和4/8转换成同分母的分数，并比较它们的大小。4.分数的大小比较方法：我告诉学生们，比较两个分数的大小，可以通过比较它们的分子和分母，或者将它们转换成同分母的分数来进行比较。5.语言描述分数的大小关系：我让学生们练习用语言描述分数的大小关系，例如：“1/4小于2/8”，“3/6等于4/8”。六、板书设计我在黑板上写下本节课的主要内容，包括分数的概念、分数的大小比较方法、语言描述分数的大小关系等。七、作业设计我布置了两道作业题：（1）比较分数1/3和2/6的大小，并说明理由；（2）将分数5/10和7/14转换成同分母的分数，并比较它们的大小。八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我觉得学生们对分数的概念和大小比较方法有了初步的理解和掌握。但在语言描述分数的大小关系方面，部分学生还需要加强练习和指导。在今后的教学中，我将继续通过实例和练习，让学生们更好地理解和运用分数的知识。拓展延伸：我可以让学生们自己设计一些分数的大小比较题目，相互交换解答，提高他们的数学思维能力和逻辑表达能力。同时，也可以让学生们思考一下，除了比较分子和分母，还有没有其他方法来比较分数的大小呢？重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我通过拿出巧克力并将其分成三份，引发学生们对分数的好奇心和兴趣。这个环节的重点是让学生们能够将实际物品与分数的概念联系起来，从而更好地理解分数的含义。在这个环节中，我特别强调了提问的方式，通过问学生们“每一份是这块巧克力的几分之一呢？”来引导他们思考和回答。二、例题讲解在例题讲解环节，我使用了分数卡片来展示不同的分数，并提问学生们哪个分数大，哪个分数小。这个环节的重点是让学生们能够通过比较分子和分母来判断分数的大小。在这个环节中，我特别强调了比较的方法，并通过具体的例题来引导学生们进行比较和思考。三、随堂练习随堂练习是巩固学生们所学知识的重要环节。在给出的练习题中，我要求学生们比较不同分数的大小，并将分数转换成同分母的分数进行比较。这个环节的重点是让学生们能够运用所学的分数比较方法来解决实际问题。在这个环节中，我特别强调了练习的重要性，通过让学生们亲自动手完成练习题，来提高他们的数学思维能力和逻辑表达能力。四、分数的大小比较方法在教学过程中，我向学生们介绍了分数的大小比较方法。这个环节的重点是让学生们能够理解和掌握比较分数大小的规则。在这个环节中，我特别强调了比较分数大小的方法，包括比较分子和分母，或者将分数转换成同分母的分数来进行比较。五、语言描述分数的大小关系在教学过程中，我要求学生们用语言描述分数的大小关系。这个环节的重点是让学生们能够用语言清晰地表达分数的大小关系。在这个环节中，我特别强调了语言表达能力的重要性，通过让学生们练习用语言描述分数的大小关系，来提高他们的逻辑表达能力和沟通能力。六、板书设计在板书设计环节，我在黑板上写下了本节课的主要内容，包括分数的概念、分数的大小比较方法、语言描述分数的大小关系等。这个环节的重点是让学生们能够通过板书来复习和巩固所学的知识。在这个环节中，我特别强调了板书的重要性，通过将主要内容写在黑板上，让学生们能够一目了然地看到和理解所学的内容。七、作业设计在作业设计环节，我布置了两道作业题，要求学生们比较分数的大小，并说明理由。这个环节的重点是让学生们能够在课后巩固和运用所学的知识。在这个环节中，我特别强调了作业的重要性，通过完成作业题，让学生们能够将所学的知识运用到实际问题中。八、课后反思及拓展延伸在课后反思及拓展延伸环节，我要求学生们思考和反思本节课的学习内容，并尝试进行拓展延伸。这个环节的重点是让学生们能够主动思考和探索数学知识的深层次含义。在这个环节中，我特别强调了反思和拓展延伸的重要性，通过让学生们思考和探索，来培养他们的数学思维能力和创新意识。本节课的重点和难点主要集中在分数的概念、分数的大小比较方法、语言描述分数的大小关系等方面。为了帮助学生们更好地理解和掌握这些知识，我在教学过程中特别强调了实践情景引入、例题讲解、随堂练习、板书设计、作业设计等环节的重要性。通过这些环节的引导和练习，学生们能够逐步理解和掌握分数的知识，提高他们的数学思维能力和逻辑表达能力。同时，我也会在课后进行反思和拓展延伸，以便更好地改进教学方法和提高教学效果。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在讲解课程内容时，我注意使用清晰、简洁的语言，并适当调整语调，以吸引学生的注意力。我尽量使用生动的例子和通俗易懂的语言，让学生们更容易理解和接受。二、时间分配在课堂教学中，我合理分配了时间，确保每个环节都有足够的时间进行。我给学生们足够的时间来思考和回答问题，同时也留出时间来进行随堂练习和讨论。三、课堂提问在讲解过程中，我积极与学生们互动，通过提问来激发他们的思考和兴趣。我提问问题时，尽量让每个学生都有机会回答，并鼓励他们表达自己的观点和思考。四、情景导入在引入新课时，我使用了实践情景导入的方法，通过拿出巧克力并将其分成三份，引发学生们的兴趣和好奇心。这种方法能够让学生们更好地将实际物品与分数的概念联系起来，从而更好地理解分数的含义。教案反思：一、教学内容的选择和安排：我选择了与学生们生活经验相关联的实例来引入分数的概念，并通过例题和练习来让学生们理解和掌握分数的大小比较方法。同时，我也注意了教学内容的逐步深入，让学生们能够逐步建立起对分数的知识体系。二、教学方法和手段的运用：我运用了实践情景导入、例题讲解、随堂练习、板书设计等多种教学方法和手段，以激发学生的学习兴趣和主动性。同时，我也注意了与学生的互动，通过提问和讨论来促进他们的思考和表达能力的提高。三、教学难点和重点的把握：在教学过程中，我特别关注了学生们对分数的概念和大小比较方法的理解，并通过反复讲解和练习来帮助学生们克服难点。同时，我也注意了学生们对语言描述分数的大小关系的掌握，通过语言表达的练习来提高他们的逻辑表达能力。四、教学时间的分配：在课堂教学中，我合理分配了时间，确保每个环节都有足够的时间进行。我给学生们足够的时间来思考和回答问题，同时也留出时间来进行随堂练习和讨论。课后提升（1）1/4和3/12（2）2/6和1/3（3）4/8和3/62.填空题：（1）2/5加上1/5等于_______（2）3/8减去1/8等于_______（3）4/10转换成同分母的分数是_______（1）5/10和7/14（2）1/3和2/6（3）3/9和4/12（1）1/2等于2/4，因为它们都是_______（2）3/8小于1/2，因为_______（3）4/5大于3/4，因为_______5.设计一道自己的分数比较题目，并解答。答案：1.（1）1/4大于3/12，因为1/4=3/12的两倍。（2）2/6等于1/3，因为2/6和1/3都等于1/2。（3）4/8大于3/6，因为4/8=1/2，而3/6=1/2的两倍。2.（1）2/5加上1/5等于3/5（2）3/8减去1/8等于1/4（3）4/10转换成同分母的分数是2/53.（1）5/10和7/14都等于1/2，所以它们相等。（2）1/3和2/6都等于1/2，所以它们相等。（3）3/9和4/