部编版语文五年级上册第1课《白鹭》精美课件

白鹭1色彩美丽姿态优雅白鹭是自由、纯洁与高贵的象征，无论是“西塞山前白鹭飞”，还是“一行白鹭上青天”，都给我们留下了无尽的想象。今天我们就一起走进课文欣赏它们的美吧！郭沫若（1892年－1978年），四川乐山人。著名作家、古文字学家、考古学家、社会活动家。著有《郭沫若全集》、《甲骨文字研究》等。

白鹭：一种体型较大的水鸟。羽毛白色，腿细长，常在浅水区捕食鱼、虾等。主要生活在我国南方。也叫鹭鸶、翎鸶。认识6个生字，会写10个字。能想象并说出作者所描写的画面。能借助关键语句，体会作者对白鹭的赞美之情，了解作者是如何把这种感情融人对白鹭的描写中的。背诵课文，积累喜欢的段落。听范读边听边画出文中的生字，注意生字的读音。用自己喜欢的方式自由读课文，要求：圈出文中的生字新词，注意读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。预习读白鹭嫌弃韵

律嵌入镜匣嗜好嵌韵鹭嫌匣嗜宜鹤嫌朱嵌框匣哨恩韵组词：造句：笔顺：入夏以来，市场上的各种蔬菜都很便宜。便宜适宜权宜因地制宜上下宀8Y音序：部首：笔画：结构：辨字：谊友谊情谊组词：造句：笔顺：每天傍晚，这群白鹤都会到溪边喝水。白鹤

鹤立鸡群鹤发童颜左右鸟15H音序：部首：笔画：结构：辨字：鹅白鹅鹅黄组词：造句：笔顺：他们两个不计前嫌，重修旧好。嫌弃嫌疑涉嫌冰释前嫌左右女13X音序：部首：笔画：结构：辨字：谦谦虚谦让组词：造句：笔顺：我们面前是一条朱红色的长廊。朱红朱砂朱颜朱门绣户独体字丿6Z音序：部首：笔画：结构：辨字：未未来未必组词：造句：笔顺：戒指上镶嵌着钻石。镶嵌

嵌套上下山12Q音序：部首：笔画：结构：辨字：崭崭新崭然组词：造句：笔顺：他的眼镜框是金属制造的。边框

框架门框左右木10K音序：部首：笔画：结构：辨字：眶眼眶热血盈眶组词：造句：笔顺：他的话真多，只要一开口就像打开了话匣子。匣子镜匣木匣话匣子半包围匚7X音序：部首：笔画：结构：辨字：医医生医院组词：造句：笔顺：白杨树像一排哨兵挺立在道路两旁。口哨放哨

哨所花里胡哨左右口10S音序：部首：笔画：结构：辨字：悄悄然悄声组词：造句：笔顺：他不计个人恩怨，向他伸出了援助之手。恩惠恩爱恩怨忘恩负义上下心10E音序：部首：笔画：结构：辨字：思思考思想组词：造句：笔顺：这首诗歌韵律优美。押韵

韵律风韵

韵味十足左右音13Y音序：部首：笔画：结构：辨字：均平均均匀精巧配合身段适宜白鹤生硬寻常忘却镜匣清晨孤独悠然黄昏恩惠美中不足词语表挑战一下我们现在刻苦学习是为

了将来能有所作为

。 注意红色字的读音原文示例为（为了）（作为）

·然而白鹭却因为（）它的常见，而被人忘却了它的美。多音字精美≈精巧↔粗糙这件手工艺品的做工好精巧啊！这件手工艺品的做工好精美啊！这件手工艺品的做工好粗糙啊！精巧精美粗糙☞一起读一读近

反义词精致巧妙。清明；清澈。特殊的爱好。安闲、安适的样子。形容乐器声音响亮，节奏分明，也用来形容诗词文曲声调响亮，节奏明快。精巧：清澄：嗜好：悠然：铿锵：虽然很好，但还有缺陷。美中不足：词语解释

文中描写白鹭优美的句子有哪些，请用横线画出来？探究读根据朗读指导，朗读课文，探究下列问题：

朗读本课的时候语调舒缓、柔和，读出作者对白鹭的赞美和诗的韵味来，表现出对白鹭的喜爱。朗读指导文中描写白鹭的优美句子有哪些，请用横线画出来。那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。嫌弃白鹤朱鹭望哨恩惠玻璃框1.教师引导归类复习本节课学习的生字，要求学生有感情地朗读课文。2.学生在教师总结的基础上进一步巩固生字词，选择自己喜欢的部分大声朗读。3.学生自由谈谈读课文后的感受。白鹭宜匣框嵌鹤嫌哨恩韵朱适宜白鹤

嫌弃朱鹭

镶嵌框里

镜匣望哨恩惠押韵白鹭1色彩美丽姿态优雅通过上节课的学习，我们大概的了解了白鹭的美。那这节课就让我们走进课文，深入的欣赏欣赏白鹭的美丽！白鹭是一首精巧的诗。为什么说白鹭是一首精巧的诗？请同学们带着问题阅读课文。总起句比喻诗白鹭♣突出表现了白鹭的美。色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。作者为何要写白鹤、朱鹭和苍鹭？♣从总体上表现白鹭的外形美。白鹭苍鹭朱鹭白鹤♣色素、身段适宜♣大、生硬♣大、太不寻常对比突出了白鹭的外形美然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。“然而”一词，表示转折，这一段既承接上文，又引出下文对白鹭寻常之中的美丽的描述。“然而”表示什么？这一段在文中有何作用？然而作者为什么说白鹭美的很适宜？课文是怎样描写白鹭的形体美的？在文中找出相关的语句。那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，排比增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。身段美大小适宜色素美配合适宜“那么常见的白鹭”平常会在哪里活动呢？请同学们读第6-8自然段，找一找。清水田钓鱼清晨树顶望哨黄昏中低飞在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。这一自然段的描写美吗？美在哪里？试着说一下？清水田钓鱼拟人比喻作者将白鹭与清水田结合，构成了一幅和谐美图。用了比喻句，虽是淡淡一笔却意蕴无穷，给人以无限的遐想。

好像

。小练笔请你仿照课文用“好像”写两个句子。

好像

。早晨的太阳垂柳的枝条少女披散的秀发朝气蓬勃的少年儿童清晨树顶望哨晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？白鹭真是在望哨吗？从哪里可以看出来？拟人对比不是。它只是喜欢站在小树的绝顶，这是它的一种习性。不是。因为它悠然的神态与“望哨”的警惕、紧张不吻合。讨论：白鹭真的是在望哨吗？黄昏中低飞黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。❀灵动❀富有生命力黄昏的空中，白鹭低飞的画面把人们所向往的安定、纯洁、恬美的境界形象地展现出来了，生活在这样的环境中是一种享受，作者借对白鹭平凡朴素的内在美的讴歌。委婉地表达了对平凡、质朴的劳动大众赞美的真情。为什么说黄昏低飞的白鹭是乡居生活的恩惠？内在美清水田钓鱼清晨树顶望哨黄昏中低飞请同学们总结一下，作者笔下的白鹭拥有什么样的内在美？☞悠闲自在、充满诗情画意☞高洁之感、超凡脱俗之美☞平凡而美好、朴素而高洁这段话运用了_________的手法和

的句式，赞美白鹭如歌般的优美。欲扬先抑反问抒赞美之情或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？“扬”：指褒扬、抬高。“抑”：指按下、贬低。使情节多变，波澜起伏，形成鲜明对比，留下比较深刻的印象。作用欲扬先抑——不，歌未免太铿锵了。白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。作者在开头写白鹭是一首诗，结尾又写白鹭是一首诗，这样描写有什么好处？表达了作者什么样的思想感情？精巧的诗韵在骨子里的散文诗对白鹭如诗一般的美的赞叹白鹭首尾呼应，更加表达了作者对平凡美好事物的赞美，对朴素高洁的境界的追求、向往。首尾呼应首尾呼应：也叫首尾照应，是写作手法的一种，指文章前后是说明一个意思的。也就是说，在文章开头提到一次相应的内容，结尾时再呼应一次。使文脉相通使含义深刻使结构更加紧密、严谨使内容更加完整强调主题加深印象引起共鸣作用：首尾前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。课文抒发了作者什么样的情感？课文抒发了作者什么样的情感？抒发了作者对白鹭的喜爱、赞美，及其对平凡美好事物的赞美，对朴素高洁的境界的追求、向往之情。平时你有认真观察过喜欢的动物吗？你发现了它们哪些与众不同的地方，和大家分享一下吧！作者运用了抓住事物特点来写的方法以及开头结尾相照应的写作方法，重点描写了白鹭的外形特征和活动特点。本文开头“白鹭是一首精巧的诗”与结尾“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”相呼应，使内容更完整，结构更紧密。本文通过描写白鹭的外形特征与优雅的姿态，抒发了作者对白鹭的之情。喜爱、赞美白鹭开头：一首精巧的诗中间外形特征：色素、身段——适宜活动特征：钓鱼、望哨、低飞结尾：一首韵在骨子里的散文诗喜爱赞美首尾呼应描写白鹭的古诗绝句【唐】杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

朗读课文。说说你从哪些地方感受到“白鹭是一首精巧的诗”。

1.课文的第2~5自然段描摹了白鹭的形体、颜色。先概括写白鹭的大小、颜色都很“适宜”。接着用白鹤、朱鹭、苍鹭作比较，具体表现白鹭大小的适宜。再用“然而”一转，对人们不注重平凡的白鹭，忽略了它的美而深表遗憾。紧接着用了一连串生动形象的排比句，以夸张的手法，具体状写白鹭的蓑毛、身段、长喙、脚，十分精当地赞美了白鹭像诗一样平凡朴素的外在美。课文的第6~8自然段，作者就白鹭爱活动于水田，主食小鱼和爱栖息于树顶的生活习性，巧妙地把白鹭放在不同的自然风光中进行描绘，突出了白鹭的神韵，揭示了它诗一样深邃的内在美。

课文第6~8自然段描绘了三幅优美的图画，请你为每幅图画起一个名字。第6自然段：田中独钓图。第7自然段：清晨望哨图。第8自然段：黄昏低飞图。白鹭第一课时第二课时1语文五年级上册第一课时白鹭欣赏西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

在中国人的笔下，白鹭是经常入诗入画的一种动物。白鹭到底是一种什么鸟儿？竟受到文人墨客的如此青睐。今天让我们跟随郭沫若先生，细细地品味、感知白鹭美吧！白鹭lù形声字，上声下形。读“路”的音，“鸟”表示“鹭”是鸟类的一科，常见的有白鹭、朱鹭、苍鹭等。学认字郭沫若（1892-1978），四川乐山人。我国著名的作家、诗人、历史学家、考古学家、古文字学家、社会活动家。代表作品有《女神》《星空》《天上的街市》《雷电颂》等。作者简介自由朗读课文，划分文章段落，读准本课生字的字音，不熟悉的词语和句子要多读几遍，争取把课文读通顺。初读课文适宜朱红窗框韵味镶嵌白鹤望哨恩惠嫌弃匣子yíxiáhèzhūshàoēnkuàngxiányùnqiàn学认字黛之一忽则嫌黑xiándài

这两个生字是形声字。分别是上声下形和左形右声。青黑色的厌恶；不满意学认字匣子嗜好xiáshì指装东西用的较小的、有盖儿的方形器具。特别爱好。如嗜学。学认字鹤xiá

框kuàng匣恩ēn

xián

嫌宜朱嵌哨韵hèyízhū

qiàn

yùn

shào学写字鹤hè左右等宽，第三笔是“长撇”。重难点字书写指导xiá

框kuàng

左窄右宽，右半部分先写横，再写“王”，最后写竖折。

半包围结构，要先写横，再写“甲”，最后写竖折。匣ēn

上面是“因”，不能写成“田”，框内的“大”末笔捺改成点。xián

“女”的撇点要避让“兼”的撇。嫌恩边听范读边思考：在作者眼里，白鹭是怎样的印象？整体感知白鹭是一首精巧的诗。白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。比喻作者为什么说白鹭是一首诗？你是从哪里感受到白鹭是一首诗的？到课文中再找一找，读一读吧！

从第2-5自然段，我感受到白鹭形体、色彩的美。

从第6-8自然段，我感受到白鹭在田间钓鱼、独立枝头、黄昏中低飞时的美。带着对白鹭美的初步体会，自由朗读课文，要读得轻柔缓慢。朗读指导作者是从哪些方面来写白鹭的美的？细读课文的每一部分来体会。首先迅速阅读第2-5自然段，思考：这四个自然段写了什么？色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。恰到好处这四个自然段是围绕第2自然段写的，从“色素的配合”和“身段的大小”写了白鹭外形的“适宜”。哪些语句体现了白鹭身段大小的适宜？哪些语句体现了白鹭色素的配合适宜？默读课文，找出相关语句，说说体会。流线型的结构身段的大小很适宜白鹤太大而嫌生硬朱鹭大了一些，太不寻常苍鹭大了一些，太不寻常作者写白鹭的美，为什么还要写朱鹭和苍鹭呢？

作者是用朱鹭、苍鹭和白鹭作对比，用“太大”“嫌生硬”“大了一些”“太不寻常”凸显其“不适宜”，表达对白鹭的偏爱。说一说雪白的蓑毛铁色的长喙青色的脚色素的配合很适宜素之一忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑。

白鹭的颜色再白一点就太白了，再稍微黑一点就太黑了。青黑色白色美增之一分则嫌长，减之一分则嫌短。

白鹭的体型再长一点就太长了，再短一点就太短了。排比

“忽”和“分”是古代计量单位。蚕吐丝为忽，十忽为一丝，十丝为一毫，十毫为一厘，十厘为一分。“忽”和“分”强调极其微小，小到极致。有感情地朗读第1-5自然段，读出自己的感受，注意节奏，体会作者对白鹭的喜爱和赞美之情。朗读指导学完了这几个自然段，你知道如何背诵第2-4自然段了吗？(课后第三题)

根据关键词，相信你一定很快就会背诵这段话！背诵指导色素的（），身段的（），一切都很（）。配合大小适宜白鹤()，即使如()朱鹭或()苍鹭，也觉得()，而且()。太大而嫌生硬粉红的灰色的大了一些太不寻常了然而白鹭却因为()，而被人忘却了()。它的常见那()蓑毛，那全身的()结构，那()长喙，那()脚，增之一分()，减之一分()，素之一忽()，黛之一忽()。雪白的流线型铁色的青色的则嫌长则嫌短则嫌白则嫌黑它的美这节课，我们跟随郭沫若先生的脚步，感受到了常见的白鹭被忽视的美丽。下节课，我们将继续走近白鹭，了解它散文诗一般的韵味。课堂小结1.“长喙”的“喙”读huì，不读yuán。（）2.“韵味”的“韵”读jūn，不读yùn。

（）√×一、判断对错。课堂演练二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。优美的精巧的雪白的蓑毛歌诗下列对课文的理解错误的一项是（）。

A.本文中的主角是苍鹭

B.白鹭能够在清水田里生活

C.白鹭不会唱歌A三、选择题。白鹭第二课时1语文五年级上册一起背诵第1-5自然段，比一比谁背得生动准确、富有感情。第二课时复习背诵自由朗读第6-8自然段，边读边想象画面，并给头脑中的每一幅画起个名字吧！（课后第二题）为什么用“钓鱼”而不用“叼鱼”呢？第6自然段：拟人描绘了白鹭闲适的状态嵌在qiàn戒指上嵌着宝石。清水田：筑有田埂（坎），可以经常蓄水，用于种植水稻等水生作物的土地。镜匣：盛妇女梳妆用品的匣子，里面装有可以支起来的镜子。词语解释

“清水田”“玻璃框”“镜匣”是什么关系？这幅画的主角是谁？根据这些词语，你能想象出怎样的画面？体会出作者怎样的感情？

这周围的风景，就好像是为白鹭精心设计的一样。这田地因为白鹭的身影好像变成了一幅名画。深爱说一说水田独钓图觅食：图画之美第7自然段：

安闲、闲适的样子，这是别的鸟少有的。

这里作者是想强调，枝头独立是白鹭独特的嗜好，凸现了它高雅脱俗之美。

它也许在领略清新美好的晨光呢。它也许在选择理想的活动场所呢。它也许在深情地凝视着远方，正等待远出未归的同伴。它在心里呼唤：亲爱的朋友，你回来吧！……“人们说它在望哨”，它也许在干什么呢？想一想清晨望哨图望哨：悠然之美第8自然段：清明；清澈

黄昏柔和的晚照下，青山绿水间，一两只白鹭悠然飞过，时而掠过头顶，时而滑过水面，令人倍感心旷神怡。黄昏低飞图低飞：清澄之美