5 一个豆荚里的五粒豆 第一课时（教学设计）-2024-2025学年统编版语文四年级上册

5一个豆荚里的五粒豆第一课时（教学设计）-2024-2025学年统编版语文四年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课旨在通过学习《一个豆荚里的五粒豆》一文，让学生理解故事内容，感受童话故事中的想象力和寓意，培养阅读兴趣和审美情感。同时，结合四年级学生的认知水平，引导学生掌握生字词，提高学生的词汇量和阅读理解能力，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标1.语言建构与运用：通过阅读《一个豆荚里的五粒豆》，培养学生准确认读生字词、理解文章内容的能力，提高语言表达和文字运用水平。

2.思维发展与提升：引导学生分析故事中豆荚里五粒豆的不同命运，激发学生思考人生的多样性和成长过程中的坚持与努力。

3.文化传承与理解：让学生了解童话故事的特点，感受童话中的想象力与寓意，培养对传统文化的兴趣和认同。

4.审美鉴赏与创造：通过阅读和讨论，提高学生对童话故事的审美鉴赏能力，激发创造力和想象力。重点难点及解决办法重点：

1.掌握生字词，理解课文中的关键词语。

2.理解故事情节，把握文章的主旨和寓意。

难点：

1.分析故事中五粒豆的性格特点及命运差异。

2.深入理解故事背后的深层含义。

解决办法：

1.生字词学习：通过多媒体展示生字词，让学生跟读、认读，并在句子中运用，加深记忆。课堂上设置生字词小测验，巩固记忆。

2.故事理解：采用分角色朗读、小组讨论等方式，让学生在阅读中感受故事情节，理解五粒豆的性格特点。通过提问引导学生思考五粒豆命运不同的原因。

3.寓意理解：组织课堂讨论，引导学生联系自身生活经验，探讨故事中蕴含的人生哲理。通过教师讲解，帮助学生提炼故事主旨，突破难点。教学资源准备1.教材：统编版语文四年级上册教材《一个豆荚里的五粒豆》相关章节，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：收集与课文内容相关的图片，如豆荚、五粒豆的成长过程等，以及动画视频，用于激发学生兴趣和辅助理解课文。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，用于展示多媒体资源。

4.教室布置：根据教学需要，提前在教室中设置讨论区，方便学生进行小组合作学习。教学过程1.导入新课

师：同学们，今天我们要学习一篇新的童话故事《一个豆荚里的五粒豆》。请大家猜猜看，这个故事里会发生什么有趣的事情呢？

2.预习交流

师：请大家先自读课文，注意圈出生字词，读不懂的地方可以做标记。读完之后，和同桌交流一下你们对故事的理解。

3.认读生字词

师：现在我们来认读课文中的生字词。请大家跟我一起读，注意字音和字形。

4.课文朗读与理解

师：现在请大家分段朗读课文，注意语气和表情。每读完一段，我们停下来讨论一下这段话的意思。

（1）第一段：讲述豆荚里的五粒豆的成长过程。

师：请大家说说，五粒豆在豆荚里的成长过程是怎样的？

（2）第二段：五粒豆被鸟吃掉、沉入水底、被丢弃在屋顶上。

师：请大家描述一下五粒豆在这段经历中的不同遭遇。

（3）第三段：第五粒豆在顶楼缝隙中生长，为一个小女孩带来快乐和希望。

师：请大家谈谈第五粒豆在顶楼缝隙中的成长过程，以及它为小女孩带来的改变。

5.课文主旨内容探究

师：通过学习这篇课文，我们可以发现，五粒豆的成长过程充满了挫折和坚持。那么，这篇课文想要传达给我们的主旨是什么呢？

（1）引导学生思考：五粒豆的成长过程与他们的人生经历有什么相似之处？

（2）小组讨论：五粒豆在成长过程中所展现出的品质，对我们有什么启示？

（3）全班交流：结合课文内容，谈谈我们对“成长中的挫折与坚持”的理解。

6.课堂小结

师：今天我们学习了《一个豆荚里的五粒豆》，通过这个故事，我们明白了成长过程中会遇到挫折，但只要坚持努力，就一定能够收获成功。希望大家在今后的学习生活中，也能够像五粒豆一样，勇敢面对困难，坚持到底。

7.作业布置

（1）熟读课文，背诵课文中的精彩段落。

（2）结合课文内容，写一篇关于“成长中的挫折与坚持”的作文。

（3）预习下一课《小蝴蝶和花》，做好学习准备。

8.课后延伸

师：请大家课后收集一些关于童话故事的资料，下节课我们一起分享。同时，也可以尝试创作自己的童话故事，发挥想象力，让故事更加有趣。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

（1）推荐阅读《安徒生童话》中其他精彩故事，如《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》等，让学生感受安徒生童话的魅力。

（2）介绍其他童话作家及其作品，如《格林童话》、《一千零一夜》等，拓宽学生的阅读视野。

2.课后自主学习和探究：

（1）让学生结合本节课所学，思考以下问题：

-你认为童话故事中的想象力对于现实生活有何启示？

-在成长过程中，你遇到过哪些挫折？你是如何克服的？

-如何将童话故事中的美好品质运用到现实生活中？

（2）鼓励学生进行课后创作，以“成长中的挫折与坚持”为主题，编写一篇童话故事。要求故事情节生动，寓意深刻。

（3）组织学生进行课后讨论，分享各自对童话故事的理解和感悟。可以采用小组讨论、班级分享等形式。

（4）引导学生关注生活中的美好事物，学会发现生活中的童话元素。可以让学生拍摄生活中的美好瞬间，配上文字说明，进行展示和交流。

（5）鼓励学生进行课外阅读，积累更多童话故事素材。可以设立班级图书角，定期举办读书分享会，让学生交流阅读心得。

（6）结合本节课所学，开展主题活动，如“我心中的童话世界”、“童话故事角色扮演”等，让学生在活动中深入体验童话的魅力。内容逻辑关系①故事情节发展：本文重点在于讲述五粒豆的成长过程，分别是豆荚里的生长、被鸟吃掉、沉入水底、被丢弃在屋顶上，以及第五粒豆在顶楼缝隙中生长。重点句子包括：“豆荚里的五粒豆开始生长了”、“一粒豆被一只鸟吃掉了”、“另一粒豆沉到了水底”、“第三粒豆被丢弃在屋顶上”和“第五粒豆在顶楼缝隙中长出了芽儿”。

②人物性格特点：文中五粒豆的性格特点各不相同，通过他们的不同命运展现了各自的性格。重点词包括：“胆小”、“勇敢”、“乐观”、“坚持”等，以及相关句子：“第一粒豆害怕地退缩了”、“第二粒豆勇敢地面对困难”、“第三粒豆乐观地接受挑战”等。

③寓意理解：文章通过五粒豆的成长故事，传达了成长中的挫折与坚持的主题。重点句子包括：“成长的过程中，总会有挫折和困难”、“只要坚持，总会有希望”、“在逆境中，也能找到属于自己的光明”等，这些句子体现了文章的核心寓意。教学反思与总结在今天的课堂教学中，我讲授了《一个豆荚里的五粒豆》这一课。回顾整个教学过程，我深感教学既是艺术也是挑战。以下是我对本次教学的一些反思与总结。

教学反思：

在教学方法上，我尝试采用了多元化的教学手段，如分段朗读、小组讨论等，以激发学生的学习兴趣和参与度。我发现学生在小组讨论中表现得非常积极，他们能够主动思考并分享自己的观点。然而，我也注意到在课堂管理方面，有些学生在讨论时容易偏离主题，需要我更加细致地引导。

在教学策略上，我注重了对课文主旨的挖掘和引导。通过提问和讨论，我试图帮助学生理解成长中的挫折与坚持的重要性。但是，我也发现有些学生在理解寓意方面存在困难，这可能是因为他们缺乏足够的背景知识或生活经验。

在教学管理上，我努力维持课堂秩序，但有时候在处理学生问题时显得不够果断。例如，当学生在讨论中偏离主题时，我应该及时而坚定地引导他们回到正轨。

教学总结：

从学生的表现来看，他们对《一个豆荚里的五粒豆》这个故事产生了浓厚的兴趣。在朗读和讨论中，他们能够积极参与，表达自己的看法。在知识掌握方面，学生对生字词的记忆较为扎实，但在理解课文寓意方面还有待提高。

在技能提升方面，学生的阅读理解和表达能力有了明显的进步。他们能够更好地把握故事情节，用自己的语言概括和表达故事内容。在情感态度上，学生对童话故事的喜爱之情更加深厚，这