第二单元 可爱的家 教案-2020-2021学年音乐三年级下册-人教版

第二单元可爱的家教案-2020-2021学年音乐三年级下册-人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为2020-2021学年音乐三年级下册第二单元《可爱的家》教案，人教版。本单元主要围绕家庭主题，通过歌曲、游戏和活动培养学生的音乐素养和家庭情感。教学内容包括：

1.学唱歌曲《可爱的家》，理解歌曲表达的家庭温暖和亲情。

2.分析歌曲的节奏、旋律和歌词，引导学生感受音乐的美感。

3.进行家庭主题的集体讨论，分享家庭成员间的亲情故事。

4.设计音乐游戏，让学生在游戏中体验家庭氛围。

5.创作家庭主题的简易音乐作品，培养学生的音乐创作能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的音乐核心素养，具体目标如下：

1.音乐审美：通过学唱《可爱的家》，提升学生对音乐美的感知和鉴赏能力。

2.音乐表现：在演唱和创作过程中，锻炼学生的音乐表现力和创造力。

3.音乐理解：通过分析歌曲的节奏、旋律和歌词，增强学生对音乐知识的理解。

4.文化认同：通过家庭主题的讨论和创作，培养学生的家庭情感和文化认同感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了一些基本的音乐知识，如音符、节奏和简单的旋律。

-学生可能已经接触过一些简单的歌曲学唱和音乐游戏。

-学生对家庭有一定的认识和理解，能够描述家庭成员和家的温暖。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对音乐充满好奇心，喜欢通过歌曲表达情感。

-学生在音乐学习上具有一定的模仿能力和记忆力。

-学生可能偏好互动性强、参与度高的学习方式，如集体演唱、游戏和创作活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生在学唱过程中可能会遇到节奏和旋律的把握问题。

-学生在音乐创作时可能会感到创意不足或难以表达自己的情感。

-部分学生可能在集体活动中表现出紧张或不愿意参与，需要教师引导和鼓励。教学方法与策略1.教学方法：结合讲授、讨论和项目导向学习，以学生为中心，注重实践和体验。

2.教学活动：通过集体学唱、角色扮演（如家庭成员互动）和音乐游戏（如家庭主题的节奏拍手游戏）来促进学生参与和互动。

3.教学媒体：利用音响播放歌曲《可爱的家》，使用电子白板展示乐谱和歌词，以及使用简单的乐器（如手鼓、小铃铛）来增强音乐体验。教学流程1.导入新课（5分钟）

-教师播放《可爱的家》歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和情感。

-邀请学生分享他们对家的印象和感受，引导学生进入家庭主题。

2.新课讲授（15分钟）

-教师介绍歌曲背景，解释歌词的含义，让学生理解歌曲表达的家庭温暖。

-分析歌曲的节奏和旋律特点，如四四拍节奏、简单的旋律线条。

-示范演唱歌曲，指导学生注意音准和节奏，重点讲解歌曲中的难点部分。

3.实践活动（15分钟）

-集体学唱《可爱的家》，教师逐一纠正学生的发音和节奏。

-分组练习，每组学生选择歌曲中的一段进行合唱，增强合作意识。

-学生自由发挥，用动作或简单的乐器伴奏，增加歌曲的表现力。

4.学生小组讨论（5分钟）

-讨论歌曲中表达的家庭情感，举例回答：歌曲中的哪些歌词让你感受到了家的温暖？

-分析歌曲的节奏和旋律如何配合表达家庭主题，举例回答：歌曲中的哪个部分让你觉得特别温馨？

-分享自己家庭中的温馨故事，举例回答：你在家里有哪些美好的回忆？

5.总结回顾（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调歌曲《可爱的家》中的重难点，如节奏的把握、旋律的流畅性。

-学生代表分享自己在学习过程中的收获和感受。

-教师总结，强调家庭主题在音乐中的重要性，鼓励学生在生活中珍惜家庭温暖。

本节课的教学流程设计旨在让学生通过参与和实践，深入理解《可爱的家》这首歌曲，同时培养学生的音乐审美、表现和理解能力。整个教学过程注重学生的主体地位，教师引导学生主动参与，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服学习中的困难，达到教学目标。知识点梳理1.音乐基本元素

-音高：理解音高概念，能够识别和唱出歌曲中的不同音高。

-节奏：掌握四四拍节奏，能够准确拍打和演唱歌曲节奏。

-旋律：感受旋律的起伏，能够跟随旋律线条进行演唱。

2.歌曲结构

-曲式结构：认识并理解歌曲的曲式结构，如ABAB结构。

-歌词内容：理解歌词的含义，感受歌曲表达的家庭情感。

3.情感表达

-家庭主题：通过歌曲《可爱的家》理解家庭的温暖和亲情。

-情感体验：在学唱和表演过程中，体验和表达歌曲中的情感。

4.音乐表现技巧

-正确呼吸：学习正确的呼吸方法，保证歌曲演唱的连贯性。

-音准控制：掌握音准，能够准确演唱歌曲中的每个音符。

-情感传达：通过面部表情和肢体语言，增强歌曲的情感传达。

5.音乐欣赏能力

-感知音乐美：培养对音乐美的感知能力，能够欣赏歌曲的旋律和节奏。

-分析音乐作品：学会分析歌曲的节奏、旋律和歌词，理解音乐作品的特点。

6.音乐创作能力

-创作简易音乐作品：运用所学音乐知识，尝试创作简单的家庭主题音乐作品。

-创意表达：在创作过程中，发挥个人创意，表达对家庭的理解和情感。

7.集体合作意识

-团队合作：在集体学唱和表演中，培养团队合作精神。

。

-互动交流：通过音乐活动，增进学生之间的交流和互动。

8.文化认同

-家庭文化：通过歌曲学习，加深对家庭文化的理解和认同。

-民族音乐：了解《可爱的家》所体现的民族音乐元素，增强民族认同感。

本节课的知识点梳理涵盖了音乐基本元素、歌曲结构、情感表达、音乐表现技巧、音乐欣赏能力、音乐创作能力、集体合作意识以及文化认同等方面。这些知识点与教材内容紧密相连，旨在帮助学生全面理解和掌握音乐学习的基本要素，同时培养学生的音乐素养和综合能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解和欣赏音乐，提高自身的音乐素养。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与度，包括集体学唱、实践活动中的表现，评价学生的演唱技巧和合作意识。

-关注学生在讨论中的发言，评估学生对歌曲内容的理解和对家庭主题的感受。

-记录学生在创作活动中的表现，如创意的发挥、乐器的使用等。

2.小组讨论成果展示：

-让学生展示小组讨论的成果，如家庭主题的故事分享、对歌曲节奏和旋律的分析等。

-评价小组讨论的深度和广度，以及小组成员之间的互动和合作。

3.随堂测试：

-设计随堂测试，测试学生对歌曲节奏、旋律的掌握情况，以及对歌曲背景和情感的理解。

-通过测试结果，分析学生对本节课知识点的掌握程度，及时发现并解决学生的疑惑。

4.作业完成情况：

-检查学生课后作业的完成情况，如家庭主题的绘画、歌曲的自主学习等。

-评价学生作业的质量，包括创意、技巧和完成的认真程度。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的整体表现，给予积极的肯定和具体的表扬，鼓励学生的进步和参与。

-针对个别学生的表现，提供个性化的反馈，指出需要改进的地方，并提出具体的建议。

-对于学生在学习过程中遇到的困难，教师应提供帮助和指导，确保每个学生都能够跟上教学进度。

-教师应总结本节课的教学效果，反思教学方法和策略的有效性，为下一节课的教学做好准备。典型例题讲解1.例题一：分析歌曲《可爱的家》的节奏特点

题目：请分析《可爱的家》中的节奏模式，并说明它如何与歌曲的情感表达相匹配。

答案：《可爱的家》主要采用四四拍节奏，这种稳定的节奏模式与歌曲表达的家庭温暖和宁静的氛围相匹配。四四拍节奏给人一种稳重和安心的感觉，与歌曲中对家的描述相得益彰。

2.例题二：理解歌曲中的旋律变化

题目：在歌曲《可爱的家》中，哪一部分的旋律最为突出，它是如何表达歌曲情感的？

答案：歌曲的高潮部分旋律最为突出，旋律的上升和下降与歌词的情感波动相呼应，充分表达了歌曲中对家的向往和珍视。

3.例题三：歌词内容与情感表达的关联

题目：请举例说明《可爱的家》中的某句歌词是如何表达对家的情感的。

答案：“当我走进那可爱的家门，所有的烦恼都忘记”这句歌词通过描述主人公回家时的情感变化，表达了对家的依恋和家的治愈力量。

4.例题四：音乐表现技巧的应用

题目：在学唱《可爱的家》时，应该如何运用正确的呼吸方法和音准控制来提高演唱效果？

答案：正确的呼吸方法可以保证歌曲演唱的连贯性，如在歌曲的每个小节结束时进行呼吸。音准控制则需要通过练习，确保每个音符的准确性，尤其是在歌曲的高潮部分。

5.例题五：创作简易音乐作品

题目：请根据《可爱的家》的旋律创作一段简单的歌词，表达你对家的感受。

答案：例如，“家是我的避风港，无论何时都温暖，笑声和话语回荡，这是我最爱的家园。”这段歌词通过简单的语句，传达了对家的温馨感受和对家庭氛围的描述。教学反思与总结这节课围绕《可爱的家》这首歌曲进行了深入的教学，我尝试了多种教学方法和策略，现在我来反思和总结一下整个教学过程。

教学反思：

在教学方法上，我尝试了讲授、讨论、实践等多种方式，力求让学生在互动中学习。我发现集体学唱和实践活动尤其能够激发学生的学习兴趣，他们在这个过程中积极参与，表现出很高的热情。但是，我也发现有些学生在集体活动中表现得比较内向，不太愿意表现自己。这让我意识到，我需要在今后的教学中更加关注这些学生，给予他们更多的鼓励和支持。

在策略上，我注重了学生的主体地位，让他们在讨论和创作中发挥自己的主观能动性。这样的策略有助于培养学生的独立思考和创新能力。但同时，我也发现有些学生在讨论中的发言不够深入，这可能是因为他们对歌曲的理解还不够透彻。我应该在今后的教学中加强学生对歌曲背景和情感的理解，以便他们在讨论中能够有更多的见解。

在教学管理方面，我努力营造了一个和谐、积极的学习氛围，但我也发现有时候对学生的管理还是显得有些不足，尤其是在维持课堂纪律方面。我需要进一步优化我的课堂管理技巧，确保每个学生都能在有序的环境中学习。

教学总结：

从学生的表现来看，他们对《可爱的家》这首歌曲的理解和演唱都有了一定的进步。他们能够准确地唱出歌曲的旋律，理解歌曲中表达的家庭情感。在实践活动和创作中，学生们也展现出了他们的创意和想象力。这些都是本节课的成功之处。

然而，我也注意到学生在音乐知识和技能方面还有提升的空间。例如，有些学生对音乐符号的理解不够深入，对节奏和旋律的把握也不够精准。针对这些问题，我计划在今后的教学中加强对基础音乐知识的讲解和练习，同时增加一些针对性的练习，帮助学生更好地掌握音乐技能。

改进措施和建议：

1.针对内向的学生，我将设计更多的个别辅导机会，让他们在小组内或与教师一对一的互动中增加参与度。

2.为了加深学生对歌曲的理解，我计划引入更多的背景资料和相关的文化知识，让学生在更广阔的背景下学习音乐。

3.加强课堂管理，确保教学活动的顺利进行，同时培养学生的自律意识，让他们能够更好地参与到课堂活动中来。内容逻辑关系①音乐基本元素的理解与应用

-重点知识点：音高、节奏、旋律

-重点词句：“理解音高的变化对歌曲情感的影响”，“掌握四四拍节奏，感受歌曲的稳