花城粤教版八年级音乐上册第1单元《★走近粤剧-粤剧演奏中的乐器》教学设计

花城粤教版八年级音乐上册第1单元《★走近粤剧——粤剧演奏中的乐器》教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）花城粤教版八年级音乐上册第1单元《★走近粤剧——粤剧演奏中的乐器》教学设计设计意图核心素养目标教学难点与重点1.教学重点

-粤剧的基本概念和特点：让学生理解粤剧的定义、起源和发展历程，以及粤剧在广东地区乃至全国的重要地位。

-粤剧演奏中的主要乐器：详细介绍粤剧演奏中常用的乐器，如二胡、扬琴、笛子、鼓等，强调它们在粤剧中的作用和特点。

-粤剧唱腔的基本技巧：让学生掌握粤剧唱腔的基本技巧，如假腔、拖腔、滑音等，以便在欣赏和演唱粤剧时能够更好地理解和表现。

2.教学难点

-粤剧与其它剧种的区分：帮助学生区分粤剧与京剧、越剧等其他剧种的不同，难点在于粤剧特有的表演形式、唱腔和语言特点。

-粤剧乐器的演奏方法：每种乐器都有其独特的演奏技巧，如二胡的弓法、扬琴的弹奏技巧等，学生需要通过实践来掌握这些技巧。

-粤剧唱腔的情感表达：粤剧唱腔中的情感表达需要学生理解和体验，难点在于如何将唱腔与角色的情感结合起来，达到准确的情感传达。教学资源-硬件资源：多媒体教室、音响设备、乐器展示架

-软件资源：粤剧音乐播放软件、粤剧乐器演示视频

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：粤剧音乐和乐器图片、粤剧历史资料文档

-教学手段：现场乐器演示、视频教学、小组讨论、角色扮演教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段经典的粤剧表演视频，让学生初步感受粤剧的魅力，并提出问题：“你们对粤剧有什么了解？”

-回顾旧知：询问学生是否了解中国戏曲的基本分类，以及之前学过的戏曲知识，如京剧、越剧等，为引入粤剧做好铺垫。

2.新课呈现（约40分钟）

-讲解新知：介绍粤剧的起源、发展历程和特点，重点讲解粤剧在广东地区的文化地位和影响。

-举例说明：通过播放粤剧乐器演奏的片段，让学生直观地了解各种乐器的声音特点和演奏方式。

-互动探究：将学生分成小组，每组选择一种乐器，讨论该乐器的演奏技巧在粤剧中的作用，并尝试模仿演奏动作。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：组织学生进行粤剧唱腔的模拟练习，让学生尝试用粤剧的唱腔唱出一句简单的歌词。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，纠正学生的发音和唱腔，帮助学生更好地掌握粤剧的唱法。

4.拓展延伸（约10分钟）

-小组分享：每组学生分享自己小组讨论的成果，包括乐器的作用和演奏技巧。

-总结提升：教师对学生的分享进行点评和总结，强调粤剧的艺术价值和保护传承的重要性。

5.课堂小结（约5分钟）

-回顾本节课的内容，让学生复述粤剧的基本概念、乐器特点以及唱腔技巧。

-布置作业：让学生查找并了解粤剧的一段经典唱段，下节课分享自己的学习心得。学生学习效果学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述粤剧的基本概念、起源和发展历程，理解粤剧在广东地区乃至全国的文化地位。

2.技能提升：学生通过课堂学习和实践，能够识别并描述粤剧演奏中的主要乐器及其特点，如二胡、扬琴、笛子、鼓等。

3.情感体验：学生在模仿乐器演奏和唱腔练习中，体验到了粤剧的艺术魅力，增强了民族自豪感和对传统文化的认同。

4.思维能力：通过小组讨论和互动探究，学生学会了如何分析乐器的演奏技巧在粤剧中的作用，提高了批判性思维和团队协作能力。

5.表达能力：学生在分享自己的学习成果时，能够清晰、流畅地表达自己的观点，提高了口头表达能力。

6.知识迁移：学生在学习粤剧的基础上，能够将所学知识迁移到其他剧种的学习中，如京剧、越剧等，增强了学习迁移能力。

7.文化理解：学生通过学习粤剧，加深了对中国传统戏曲文化的理解，能够欣赏和尊重不同地区的文化特色。

8.自主学习：学生在教师的引导下，能够自主查找相关资料，深入学习粤剧的历史和艺术特点，培养了自主学习的能力。

9.实践能力：学生在课堂实践中，不仅学会了粤剧的基本唱腔，还能够尝试自己编排简单的粤剧表演，提高了实践操作能力。

10.综合素养：通过本节课的学习，学生在知识、技能、情感、思维等多个方面都取得了显著的效果，提高了自身的综合素质。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们深入学习了粤剧的基本知识，包括粤剧的起源、发展历程、特点以及粤剧演奏中的主要乐器。通过观看视频、讨论交流和实践活动，同学们对粤剧有了更加全面的认识，不仅理解了粤剧在广东乃至中国戏曲中的独特地位，还亲身体验了粤剧的艺术魅力。希望大家能够将所学知识内化为自己的文化素养，继续探索和传承中国传统戏曲文化。

当堂检测：

1.请简述粤剧的起源地及其在广东地区的发展历程。

2.列举粤剧演奏中的三种主要乐器，并描述它们的特点。

3.通过本节课的学习，你认为粤剧最大的艺术特点是什么？

4.请用粤剧的唱腔唱出一句简单的歌词，并说明你在演唱时的感受。

5.小组讨论：结合本节课所学，讨论如何在学校或社区推广粤剧文化，并提出具体的推广方案。

6.课堂实践：每组学生选取一种粤剧乐器，进行简单的模拟演奏，其他同学评价演奏效果。

7.自我评价：回顾本节课的学习，你认为自己在哪些方面取得了进步？还有哪些方面需要继续努力？

8.作业预告：下节课我们将学习粤剧的表演技巧，请同学们提前预习相关内容，并准备一段粤剧唱段进行分享。反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合现代技术，利用多媒体教学手段，让学生更加直观地感受粤剧的艺术魅力。

2.设计互动探究环节，让学生在实践中学习和体验粤剧，增强学习的趣味性和参与感。

3.引入粤剧艺术家进课堂，让学生与专业人士互动，提高学生对粤剧的认同感和学习动力。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，课堂纪律维护有待加强，部分学生在小组讨论时容易偏离主题。

2.教学组织方面，课堂时间分配不够合理，导致部分教学内容未能充分展开。

3.教学评价方面，对学生学习效果的评估方式较为单一，未能全面反映学生的学习成果。

（三）改进措施

1.加强课堂管理，明确学习纪律，确保学生在讨论和互动时能够聚焦主题，提高课堂效率。

2.优化课堂时间分配，合理规划教学流程，确保每个环节都能得到充分的时间展开，使教学内容更加深入。

3.多元化评价方式，结合学生的课堂表现、作业完成情况和实践活动参与度，全面评估学生的学习效果。

4.增加学生自主学习环节，鼓励学生在课后通过查找资料、观看视频等方式，进一步深入了解粤剧文化。

5.加强与粤剧团的联系，定期组织学生参观粤剧团，感受粤剧的现场魅力，提高学生的学习兴趣和热情。

6.定期对教学方法进行反思和调整，根据学生的反馈和学习效果，不断优化教学策略，提升教学质量。典型例题讲解1.例题一：请描述粤剧中的二胡在演奏时的特点及其在唱腔中的作用。

答案：二胡在粤剧中是一种重要的拉弦乐器，其音色柔和、抒情，演奏时弓法多变，能够表达丰富的情感。在粤剧唱腔中，二胡常用来伴奏主角的唱段，能够增强唱腔的表现力和感染力。

2.例题二：粤剧的唱腔有哪些独特的技巧？请举例说明。

答案：粤剧唱腔的独特技巧包括假腔、拖腔、滑音等。例如，假腔是一种模仿人声的技巧，通过特殊的发声方式，使乐器声音与人的歌声融为一体，增加了唱腔的韵味。

3.例题三：粤剧中的“马步”是指什么？它在表演中有什么作用？

答案：粤剧中的“马步”是一种基本的表演步法，指的是演员在舞台上模拟骑马时的步伐。马步在表演中的作用是增强舞台动作的节奏感和美感，同时也能展示演员的功底。

4.例题四：请简述粤剧的“唱、做、念、打”四个方面的艺术特点。

答案：粤剧的“唱、做、念、打”是四大艺术表现手法。

-唱：指唱腔，要求声音清晰、感情丰富。

-做：指舞台表演，包括动作、表情等。

-念：指念白，要求咬字清晰、情感真挚。

-打：指武打场面，要求动作连贯、技巧娴熟。

5.例题五：结合你所学，谈谈如何在学校推广粤剧文化？

答案：在学校推广粤剧文化可以从以下几个方面进行：

-开展粤剧知识讲座，让学生了解粤剧的历史和文化。

-组织粤剧表演工作坊，让学生亲身体验粤剧表演。

-创立粤剧社团，定期排练和表演，增强学生的实践能力。

-结合学校活动，如文艺晚会，引入粤剧节目，增加粤剧的曝光率。板书