湖北省孝感市2024年七年级上学期语文期中质量调研试卷【附答案】

七年级上学期语文期中质量调研试卷一、积累与运用（22分）阅读下列文段，按要求答题。我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我的形象和记忆，永远是美的。春雨过后，小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。而夏天的雨，热烈又粗guǎng（）。秋雨，使人静谧（）、使人怀想、使人动情。也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧！但这时候，雨已经化了zhuāng（），它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。但在南国，雨仍然偶尔造访大地，但它变得更吝（）嗇了。它既不____，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。1．给文中加点字注音或根据拼音写汉字。粗guǎng（）静谧（）吝（）啬化了zhuāng（）2．填入文中横线上词语最符合语境的一项是（）A．风雨无阻 B．电闪雷鸣 C．斜风细雨 D．倾盆瓢泼3．下列句子中加点词语使用有误的一项是（）A．文艺汇演那天，我们班跳舞的女同学都打扮得花枝招展的。B．夏天安陆的中午，真是高温难耐，汉丹路步行街上都没看到几个人，真是人迹罕至。C．今年10月1日这一天，安陆白兆山景区门前人声鼎沸，挤满了许多前来参观的人。D．学习知识要刻苦钻研，深入领会，不能粗枝大叶不求甚解。4．下列有关语文知识的表述，错误的一项是（）A．“我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重”中“自然”的语境义是“理所当然”。B．“不知令堂近况如何，实为惦念”此句中“令堂”是敬辞，使用恰当。C．“最妙的是下点儿小雪呀”的“下”和“水声在屋檐下”的“下”都是动词。D．每一个学生都具有创新的潜能，要激发这种潜能，就看能否培养学生自主学习的能力。（这个病句的正确改法是：把“要”字改为“能否”）。5．古诗词中多有借明月抒发思乡怀人之情的诗句。请选出不是同类的一项（）A．三五二八时，千里与君同。B．明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。C．海上生明月，天涯共此时。D．月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。6．古诗文默写。①不知何处吹芦管，。（李益《夜上受降城闻笛》）②夜发清溪向三峡，。（李白《峨眉山月歌》）③正是江南好风景，。（杜甫《江南逢李龟年》）④“，”直抒胸臆，写出了羁旅漂泊的游子的悲痛之情。（马致远《天净沙·秋思》）⑤“白雪纷纷何所似？”写出了谢无奕之女眼中的雪景。（《咏雪》）⑥“，”写出了挚友间真诚的祝福。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）七年级（1）班正在举行以“有朋自远方来”为主题的综合性学习活动。请你参加。【材料一】结交非贤者，难免生爱憎。——孟郊山河不足重，重在遇知己。——鲍溶相知在急难，独处亦何益。——李白交友投分，切磨箴规。——周兴嗣【材料二】有只生病的鹿躺在草地上。众多野兽朋友前去看望他，并吃光了那附近的草。鹿病好后，因找不到草，缺少食物而体弱至死。——（《伊索寓言·病鹿》）7．请你根据【材料一】的名言，按照示例，各用两个四字词语写两条交友的原则。示例：根据周兴嗣的话，可知要结交“意气相投，彼此规谏”的朋友。8．请从交友的角度，用自己的话概括出【材料二】这则寓言的寓意。9．假设老师把你安排与林芳同桌，你很想与她交朋友。于是你主动地走到她的面前，运用上材料一的一条名言警句，跟她说：“”。二、阅读与鉴赏（48分）请阅读下列内容，按要求答题。现在看看《陶庵梦忆》，觉得那时的赛会，真是豪奢极了，虽然明人的文章，怕难免有些夸大。因为祷雨而迎龙王，现在也还有的，但办法却已经很简单，不过是十多人盘旋着一条龙，以及村童们扮些海鬼。那时却还要扮故事，而且实在奇拔得可观。他记扮《水浒传》中人物云：“……于是分头四出，寻黑矮汉，寻梢长大汉，寻头陀，寻胖大和尚，寻茁壮妇人，寻姣长妇人，寻青面，寻歪头，寻赤须，寻美髯，寻黑大汉，寻赤脸长须。……”这样的白描的活古人，谁能不动一看的雅兴呢？可惜这种盛举，早已和明社一同消灭了。10．文段画线的句子表达了作者怎样的情感？11．结合《朝花夕拾》原著，文段中所说的“赛会”“盛举”指什么？作者跟这有关的事情是什么？12．社区志愿者协会拟招募一批志愿者参与疾病防控工作，下列是鲁迅笔下的人物，你最想推荐谁？请结合《朝花夕拾》相关内容，简述理由。藤野先生阿长我推荐：理由：古诗词赏析，完成下面小题。【甲】次北固山下唐王湾客路青山下，行舟绿水前。潮平两岸阔。风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。【乙】春夜闻笛唐李益寒山吹笛唤春归，迁客相看泪满衣。洞庭一夜无穷雁，不待天明尽北飞。13．阅读画线诗句，观察下面两幅图画，简要说明AB哪一幅能够表现这一联诗句所描绘的景象。AB14．同桌在默写颈联时，将“生”字误写为“升”，你将这样帮他分析原因：你说：同桌，用“升”字，诗歌的韵味就减少了。因为：15．两首诗中都有“雁”这一意象。请你结合两诗的内容，探究各自是如何借大雁寄寓思乡之情的。阅读文言文，完成下面小题。【甲】子曰：学而时习之，不亦乐乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？曾子曰：吾日三省吾身；为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？子曰：温故而知新，可以为师矣。子曰：学而不思则罔，思而不学则殆。子曰：三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。【乙】列子①学射，中矣，请②之于关尹子。关尹子曰：“知子之所以。中乎？”答曰：“弗知也。”关尹子曰未可退而习之三年又请。关尹子曰：“子知子之所以③中乎？”列子曰：“知之矣。”关尹子曰：“可矣，守而勿失。非独射也，为国与身亦皆如之。故圣人不察④存亡，而察其所以然。”（选自《列子学射》）【注】①列子：名御寇，战国时郑国人。②请：请教。③所以：……的原因。④察：看。16．解释下列语句中加点词的意思。①人不知而不愠②弗知也17．用现代汉语翻译下列语句。非独射也，为国与身亦皆如之。18．乙文中画双横线的句子断句正确的一项是（）A．关尹子/曰未可/退而习之/三年又请。B．关尹子曰/未可/退而习之三年/又请。C．关尹子/曰未可退/而习之/三年又请。D．关尹子曰未/可退而习/之三年/又请。19．乙文中，向关尹子学习的列子主动采用了甲文中的两种学习方法：，。但整体看选段二，作者从中得出的学习方法是：。（前两空用原文语句回答，第三空用自己的话回答）阅读两个选段，完成下面小题。【甲】①假如我变成了一朵金色花，只是为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？②你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。③我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。④……⑤当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上来，又成了你的孩子，求你讲个故事给我听。⑥“你到哪里去了，你这坏孩子？”⑦“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。——（《金色花》节选）【乙】①半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散漂在水面。梗上只留个小小的莲蓬，和几根淡黄色的花须。那一朵红莲，昨天还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。②仍是不适意！——徘徊了一会子，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右攲斜。在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。③对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边——一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧了下来，正覆盖在红莲上面……我不宁的心绪散尽了！④雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住的打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。⑤我心中深深地受了感动……⑥母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？——（《荷叶·母亲》节选）20．品几个词语：散文诗的语言清新雅致，请你品析下面两个句子中加点的词语。①我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。②那繁密的雨点，打得左右攲斜……慢慢地倾侧了下来，正覆盖在红莲上面……21．理解重点词句：怎样理解乙文中“心中的雨点”？22．做一点批注：按要求给文段做批注。甲文乙文批注A：朗读“你到哪里去了，你这坏孩子？”除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？小语：甲文中“坏孩子”要重读，这是因为。小文：乙文中要重读“”和“”两个词，因为要凸显母亲对孩子无私的关心和爱，也能突出孩子的感激之情。B：思维假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上……母亲啊！你是荷叶，我是红莲，……甲文写之事，以儿童的视角表达对母亲的依恋。乙文则，赞颂母爱的伟大。23．比较写法的不同：两个文段在结尾都表达了孩子对母亲的爱，但表达感情的方式不一样，你更喜欢哪一个文段的结尾？为什么？阅读《别样的礼物》，完成下面小题。别样的礼物①从小到大收过许多礼物，当时会喜上眉梢，也会把玩上数日，随后往往置于一隅，任其蒙尘。唯有那份礼物，因其特别，久久地珍藏于内心深处，常常会在某个阳光满地、温馨满怀的日子里不经意间被我想起。②那是登上讲台的第二年，工作的热情还在渐渐升温，课堂、学生将我每天的日程表填得满满的。这种快节奏的紧张生活，让我的身体又处在了低潮状态，我发着低烧，浑身软绵绵的，无力说话，也不想吃东西。看样子是去不成学校了，只好安心地睡一觉，养养神明天再说。③门外突然响起了嘈杂声，接着好像是父亲和什么人说话的声音，然后父亲就进来喊我起床，告诉我学生们来看我了。我睁开朦胧的睡眼，问父亲钟点，才发觉竞昏昏沉沉地睡到黄昏。我刚想下地，学生们就拥了进来，一个、两个、三个……挤了满满一屋子。④学生们异口同声地问着我的病情，劝慰我好好休息；我也询问着他们的功课和这一天班级里的情况。⑤这时，我注意到班长向大家使了个眼色，孩子们纷纷开始翻开书包，然后变戏法似地找出一些花花绿绿的东西，迫不及待地递到我的手中。原来是孩子们为我精心准备的礼物：有我喜欢看的书、精致的八音盒、漂亮的发夹、还有红红的苹果、甜甜的蜜橘……刹那间我的被子上堆满了礼物，我被五彩缤纷的礼物簇拥着。我的鼻子一酸，眼泪静静地落下来。这些和我相识仅仅半年的孩子们用他们质朴的行为打动着我、感染着我、鼓励着我，我被一种强烈的幸福感包围着，我一时语塞，任泪水不断地流下来。⑥“小岩，你还没给老师送礼物呢！”听到同学的提醒，一个一直站在角落里的孩子慢慢靠近我的床边。⑦噢，是他！这是个家境窘迫的孩子，父母常年在外打工，就靠爷爷奶奶拉扯着。平日里，班级搞什么活动，他都不参加，他怕拿不出钱来，怕同学笑话他。说实在的，看到他能来我很意外。⑧他怯怯地站在我的床边，脸已开始泛红，似是鼓了很大勇气，小声说道：“老师，我没钱买礼物，我送您一个祝福作礼物，行吗？”说完，他注视着我的眼睛，那眼睛里有亮亮的光在闪动，像是蓄着一泓秋水，那样清澈透明，看着这个平时总是寂然无声，温顺得像只小绵羊的孩子，我用力地点了点头。⑨“老师，祝您健康！”他大声地说出了自己的祝福，然后羞涩地低下头去。啊！多么别样的礼物！多么真挚的关怀！似一捧清新的溪流沁入肺腑，似一抹温馨的春阳暖人心扉，似一阵霏霏的细雨涤荡心灵。谁能说他的礼物不名一文？谁能嘲笑他用语言表达祝福的心不够坦诚？他的礼物不正是古人“千里送鹅毛，礼轻情意重”的最好诠释吗？在世俗面前，这礼物多么超然，多么独特，多么价值不菲！它带给我的惊喜是如此强烈，带给我的感动是如此撼动我的心！我拉过他的手，将他的手紧紧地握在我的手里……⑩岁月流逝，步履匆匆，让人淡漠了许多往事、许多心境、许多朋友，年过半百的我，站在岁月的门槛上，淘尽了生活的尘粒，对过往的生活竟深深地起了再回首的眷念之意。看着散落在柜子里的一些礼物，突然想清点一下自己的心情了，于是“老师，祝您健康”这句祝福语又一次漫上心头。（原文有改动）24．请用简洁的语言概括选文的主要内容。25．选文标题有什么作用？26．选文中“我”是一个怎样的人？27．选文第⑦段运用了插叙，有什么作用？三、写作与表达（50分）28．请从下面两题中任选一题作文。⑴榜样是灯，照亮我前进的道路；榜样是风，吹动我前进的风帆；榜样是指南针，指引我前进的方向……文学家的榜样是鲁迅，革命家的榜样是毛泽东，运动员的榜样是马龙，身边的朋友、同学也可以是榜样……请以《你是我的榜样》为题，作文。要求：①写一篇记叙文，不少于600字；②如选题二，请将题目补充完整，如“快乐”“感动”“后悔”“失落”等。③结合个人生活经历，选取真实的生活片段，文章叙事清楚，结构完整，内容充实，恰当运用描写、抒情等表达方式，要有真情实感。④书写工整，卷面整洁。文中不得出现真实的人名、校名、地名。⑵《我从来没有这样▲》要求：①写一篇记叙文，不少于600字；②如选题二，请将题目补充完整，如“快乐”“感动”“后悔”“失落”等。③结合个人生活经历，选取真实的生活片段，文章叙事清楚，结构完整，内容充实，恰当运用描写、抒情等表达方式，要有真情实感。④书写工整，卷面整洁。文中不得出现真实的人名、校名、地名。

答案【答案】1．犷；mì；lìn；妆2．D3．【答案】B4．【答案】C5．【答案】D6．【答案】一夜征人尽望乡；思君不见下渝州；落花时节又逢君；夕阳西下；断肠人在天涯；未若柳絮因风起；我寄愁心与明月；随君直到夜郎西【答案】7．根据孟郊的话，可知要“多交益友，少交损友”；根据鲍溶的话，可知“知音难逢，务必珍惜”；根据李白的话，可知要交“患难与共，急难相助”的朋友。（答出任意两句即可）8．交友一定要谨慎，过多地结交毫无益处的朋友是有害无益的。9．示例：林芳，你好，我是×××，性格开朗，喜欢打乒乓球，是个球迷。我们俩同桌，真是缘分，有诗句说，交友投分，切磨箴规。今后请多多关照，让我们互帮助，共同进步！【答案】10．表达了作者对五猖会的喜爱，也表达了对盛会消失的遗憾之情。11．指的“五猖会”。作者迫切想看五猖会，父亲却让他背完书再去，作者的心情由高兴变得兴致消失了（平静）。12．示例一：藤野先生。他懂医学，并且做事严谨，毫无民族偏见，对人热心善良。他去，肯定能发挥重要防疫作用。示例二：长妈妈。她热心善良，对美好生活充满向往。尽管愚昧迷信，但是做事认真，为人淳朴，她是个愿意付出的人。【答案】13．图一，描绘一幅潮水上涨，湖面与两岸齐平，孤舟悬帆与湖面之上的景象。正体现诗句“潮平两岸阔，风正一帆悬”中“潮平”“岸阔”“风正”“帆悬”的意象。而图二中的潮落、水浅、帆停的景象与原诗句不符，故选图一。14．“生”字拟人化，表现出红日仿佛从残夜中自然生成而来，更能表现出昼夜轮回、新旧交替的自然规律；而“升”字仅仅是“升起”，表现不出诗歌的悠远意境和深刻哲理。15．甲诗中，作者借大雁传书的故事，寄托思乡之情。乙诗中，作者看到大雁，春天往北飞，秋天往南飞，就像羁旅之人一样，总是在路上，颠