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初中阅读理解专题讲解2——分析文章人物形象篇目录考察题型人物形象含义理解人物形象分析方法解析常考人物形象特点积累答题技巧练习提升考察题型
人物形象题型在考试中的呈现方式:(分值一般为4分)1.请结合文本,分析文中***的人物形象。2.***是一个怎样的人?请结合选文内容简要分析。3.文章中划线的句子,体现了***怎么样的性格特征?4.从文章中的什么地方,可以看出****是一个……的人?5.文章中的***是一个……的人,请你说你的根据/原因/理由。......人物形象含义理解(1)什么是人物形象?人物形象指的是人物的精神品质和性格特征。(2)区分人物的性格、形象、品质
性格:是人物内在具有的特点,主要指人物对人对事表现出的特点、作者或他人对人物的评价。例如:温柔、善良、细心、内向等。形象:
是人物内在具有的特点+外在表现出的特点,主要包含性格特点+职业身份(地位、经历、教养、气质等)。例如:邋遢、粗心、泼辣、豪爽等。品质:
人物能够做到的道德层面的特点。例如诚实守信、正直无私、爱岗敬业等。
人物形象分析其实就是生活中“识人”,通常你会怎么样更好地认识个人呢?一看他的外貌,听他的话,观察他的神态;三听别人对他的评价;二根据他做的事情;四打听他是做什么的,还有他的家庭教育工作方面的信息。分析人物形象的方法人物描写:(细节描写)环境描写:从描写内容分析外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写。自然环境描写(景物描写)/社会环境描写(1)人物形象的描写方法从描写角度分析正面描写(直接描写)侧面描写(间接描写)(2)人物形象的具体分析方法看身份:重视小说中人物的身份,地位,经历,教养,气质等,因为他们直接决定人物的言行,影响人物的性格。人物形象分析方法抓事件:把人物放在具体的事件和故事情节中,了解人物在各个情节中的表现。看细节:抓住人物的肖像,语言,动作,心理等描写,特别是那些富有特征的细节描写来分析人物形象。找评价:注意文中作者对人物的介绍和评价。析背景:小说中的人物都是在一定得历史背景下活动,所以分析人物就一定把他们当时的社会背景下去理解他的言行表现。
例2:
可是他(父亲)穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩:他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪,怕他看见,也怕别人看见。我再向外看时,他已抱了朱红的桔子往回走了,过铁道时,他先将桔子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起桔子走。——选自朱自清《背影》问题:结合文中的人物描写,可以看出他是个怎样的人?【参考答案】运用动作描写,通过穿、爬、攀、缩、微倾、抱等细节动作具体写出了父亲去给“我”买橘子的艰难过程,体现了父亲对“我”浓浓的爱,说明父亲是个爱孩子的人。看细节抓事件
例1:
乡村老人对死亡有一种独特豁达,生死本是自然轮回,荣衰不只是庄稼和草木。爷爷能在一岁一枯荣的山野田间洞悉生命秘密。在乡村,死亡从来不是禁忌,到了高龄岁数,他会早早地请来风水先生,选好墓地,准备好寿木,放在堂屋里,每年会亲自刷一遍漆,红色的或者黑色的,平时用来储存需要干燥的粮食,最后,存放自己。
——选自《留守乡村的爷爷》问题:请概括出本段的事件,并分析爷爷的形象。【参考答案】爷爷和其他的乡村老人一样,从容地为自己准备后事,可看得出爷爷是一个有着豁达从容的人生态度的人,也是一个不畏惧死亡的人。
例2:
经朋友介绍,简耀辉承包了一所大学的餐厅。他很兴奋,打算借这个机会好好打响自己“畅饮畅食”的知名度,他在推出26个饭菜窗口之后,继续推出第27个特殊的窗口——“一元套餐”。所谓一元套餐,顾名思义就是让贫困学生花一元钱就能买到一份套餐。为了让学生能吃得饱,简耀辉定下套餐的食物品种和数量:一个二两重的馒头、一碗菜和一碗粥(或汤),外加一小份荤菜(鱼或肉)。……感动之余,他做了一个决定:将27号窗口的一元套餐进行到底。
——选自《27号窗口》问题:请概括本段的主要事件?并分析简耀辉的形象。【参考答案】简耀辉在一所大学餐厅里为贫困生开设27号窗口,并决定将一元套餐进行到底,可以看出他是一个善良、有爱心的人。抓事件找评价
例1:
王兴龙做的馅心,不加肉皮冻,而是在肉馅中加入葱末、姜末、盐、花椒粉和香油,搅拌均匀后,再一勺一勺加进鸡汤,搅拌至肉馅把水分全部吃透。一般一碗肉馅,要加一碗鸡汤。想想,同样是一咬一口汤,但咬出来的味道能一样吗?食客们吃了他家的小笼包,便不停地咂嘴,说:鲜得嘞,眉毛也脱落了……这些新品极大冲击了食客的眼球和味蕾。一时,王家酒店的生意兴隆,丁家饭店门前冷落。丁晓虎有点沉不住气了,他开始寻斤头(找岔、挑衅),开始“戳煞爷娘”地骂街。问题:划线句子作者描写食客吃小笼包的反应有什么好处?【参考答案】通过描写食客吃小笼包的反应,侧面突出了王兴龙厨艺精湛的特点。找评价
例1:
例:胡适《我的母亲》结尾:“如果我学得了一丝一毫的好脾气,如果我学得了一点点待人接物的和气,如果我能宽恕人、体谅人……我都得感谢我的慈母。”问题:从文中我们可以看出母亲是一个什么样的人?【参考答案】好脾气、待人接物和气、宽恕人、体谅人的慈母。看身份
例1:
鲁迅《阿长与<山海经>》:
长妈妈,已经说过,是一个一向带领着我的女工,说得阔气一点,就是我的保姆。我的母亲和许多别的人都这样称呼她,似乎略带些客气的意思。只有祖母叫她阿长。我平时叫她“阿妈”,连“长”字也不带;但到憎恶她的时候,例如知道了谋死我那隐鼠的却是她的时候,就叫她阿长。.........
虽然背地里说人长短不是好事情,但倘使要我说句真心话,我可只得说:我实在不大佩服她。最讨厌的是常喜欢切切察察,向人们低声絮说些什么事,还竖起第二个手指,在空中上下摇动,或者点着对手或自己的鼻尖。我的家里一有些小风波,不知怎的我总疑心和这“切切察察”有些关系。又不许我走动,拔一株草,翻一块石头,就说我顽皮,要告诉我的母亲去了。一到夏天,睡觉时她又伸开两脚两手,在床中间摆成一个“大”字,挤得我没有余地翻身,久睡在一角的席子上,又已经烤得那么热。推她呢,不动;叫她呢,也不闻。问题:从选文中我对阿长的介绍我们可以看出阿长是一个什么样的形象?【参考答案】从文段中作者对阿长的叙述,可以看出阿长是个地位卑微,身世不幸,没有文化、粗俗、好事的人。看背景
例1:
《骆驼祥子》片段欣赏(七)虎妞难产
祥子心中仿佛忽然的裂了,张着大嘴哭起来。小福子也落着泪,可是处在帮忙的地位,她到底心里还清楚一点。“祥哥!先别哭!我去上医院问问吧?”没管祥子听见了没有,她抹着泪跑出去。她去了有一点钟。跑回来,她已喘得说不上来话。扶着桌子,她干嗽了半天才说出来:医生来一趟是十块钱,只是看看,并不管接生。接生是二十块。要是难产的话,得到医院去,那就得几十块了。“祥哥!你看怎办呢?!”祥子没办法,只好等着该死的就死吧!愚蠢与残忍是这里的一些现象;所以愚蠢,所以残忍,却另有原因。虎妞在夜里十二点,带着个死孩子,断了气。问题:祥子在虎妞难产中有什么表现?这种愚蠢和残忍的现象发生的原因是什么呢?【参考答案】祥子这时候还有一辆人力车,可以卖了救治虎妞,但是他却选择让虎妞等死,他愚蠢懦弱又残忍,他的身上体现出自私的人性弱点,但包含着旧社会劳动人民生活的苦难与无奈。(1)按身份归类爱生如子工作认真、有责任感充满教育智慧、教导有方善于钻研课堂、语言风趣生动等。父母亲勤劳节俭慈爱善良关爱子女任劳任怨乐观坚强尊重孩子教子有方等。子女知错能改深爱父母、孝顺父母刻苦勤奋、努力上进等。其他常用寡言少语、平凡朴实、纯真善良可爱、沉着冷静乐观、稳重、害羞幽默、谨慎、正直、郁郁寡欢、洒脱、循规蹈矩、狡猾、豪放、泼辣,热心、胆小、老实、圆滑、暴躁、勇敢、从容、耐心、踏实、谦虚勤俭、敬业、诚实、执著等老师常考人物形象特点积累美丽、善良、优雅、纯洁、大方、典雅、高雅、贤惠、腼腆害羞、温柔体贴、精神饱满、精神抖擞、高大、魁梧、平凡......外表待人品质修养热情、热心助人、诚实、诚恳、真诚、忠诚、友好、宽宏大量、宽以待人、严以律己、平易近人、为人着想、关爱他人、宽厚、有爱心、善解人意、知恩图报......淳朴、质朴、朴素、踏实、勤劳、和蔼可亲、慈爱、诚实坦白、吃苦耐、劳、老实、低调、谦逊、淡泊名利、不慕荣利、不求富贵、不攀权贵、不卑不亢安贫乐道、与世无争......有教养、有礼貌、彬彬有礼、才貌双全、知书识礼、有品味、有内涵、有魅力、有激情、有感染力、志趣高洁......(2)按特点归类幼稚调皮、活泼可爱、好奇心强、聪明伶俐、风趣幽默、聪明好学、年、轻有为、有个性、直率、率真、纯真、爽朗、表里如一......个性处事治学才干成熟稳重、安分守己、爱憎分明、执着、光明磊落、能屈能伸、正直刚正不阿、临危不惧、从容、镇定、乐观豁达、小心谨慎、平和、处事洒脱、独立、雷厉风行、言行一致、能干、英明、果断、知错能改、睿智、英勇......认真、谦虚、严谨、有耐性、有恒心、见多识广、循循善诱、坚强、自强不息、乐观开朗、坚韧不拔......有毅力、考虑周全、足智多谋、有勇有谋、忠义、守信、信守承诺、经验丰富、知人善任、坚持不懈、领导有方......(2)按特点归类固执己见、愚昧无知、盲目、患得患失、异想天开、疑神疑鬼、愚蠢、安于现状、慵懒、才疏学浅、无能......缺陷意图行径作风斤斤计较、唯利是图、好高骛远、野心勃勃、自私自利、见利忘义、追名逐利、爱面子、虚荣心强......殷勤、谄媚、见风使舵、狡猾多变、见异思迁、背信弃义、卑鄙、卑鄙无耻、龌龊、阴险、耍花招、耍小聪明、不择手段、贪小便宜、虚情假意、口蜜腹剑、吹毛求疵、挑剔、欺软怕硬、不守信用、言而无信、厚颜无耻、处心积虑、表里不一......损人利己、虚伪、阳奉阴违、欺压百姓、欺下媚上、蛮横、霸道、势力小人、以公谋私、假公济私、盲目跟风、贪污腐化、腐败、不得民心......(3)贬义负面归类多愁善感、悲观失意、郁郁寡欢、情绪多变、喜怒无常、脾气暴躁、心直口快、快言快语、沉默寡言、不苟言笑、不善言辞、婆婆妈妈、自大、高傲、圆滑老练、软弱、任性......性情外表恶习做事饱经风霜、苍老、落魄、衣衫褴褛、穷困潦倒、金玉其外败絮其中、嚣张跋扈......凶恶、心狠手辣、诡计多端、好吃懒做、毒辣、狡猾、狡诈、无情、口是心非、世俗、市侩、邪恶、心胸狭窄、冷漠、苛刻、忘恩负义、傲慢无礼、贪婪......冒失、粗心大意、优柔寡断、循规蹈矩、急功近利、急于求成、爱管闲事、胆小怕事、冲动......(3)贬义负面归类【答题格式】从文中……(用自己的语言概括事件、或摘抄文中的原句),可看得出来她(他)是一个……(性格、品质)的人。【答题思路】审清题干,明确答题角度。看题干是概括还是分析,“概括”题只要求写出人物形象或性格特点。“分析”题要在概括形象的基础上结合文章分析。看是分析性格还是形象。“形象”以性格为中心兼及人物的外在特征、身份地位等。答形象时不要忘记人物的身份、地位、职业等因素。联系文章内容,明确答题区域,筛选概括人物形象。答题技巧①双腿瘫痪后,我的脾气变得暴躁无常。望着望着天上北归的雁阵,我会突然把面前的玻璃砸碎;听着听着李谷一甜美的歌声,我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼边红红地看着我。“听说北海的花儿都开了,我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花,可自从我的腿瘫痪后,她侍弄的那些花都死了。“不,我不去!”我狠命地捶打这两条可恨的腿,喊着:“我活着什么劲!”母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活……”②可我却一直都不知道,她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我,母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。1.《秋天的怀念》(史铁生)原文练习提升③那天我又独自坐在屋里,看着窗外的树叶“刷拉刷拉”地飘落。母亲进来了,挡在窗前:“北海的菊花开了,我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候?”“你要是愿意,就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧,就明天。”我说。她高兴得一会坐下,一会站起:“那就赶紧准备准备。”“唉呀,烦不烦?几步路,有什么好准备的!”她也笑了,坐在我身边,絮絮叨叨地说着:“看完菊花,咱们就去‘仿膳’,你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫,跑着,一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿,她比我还敏感。她又悄悄地出去了。④她出去了,就再也没回来。
⑤邻居们把她抬上车时,她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去,也绝没有想到那竟是永远的诀别。
⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候,她正艰难地呼吸着,像她那一生艰难的生活。别人告诉我,她昏迷前的最后一句话是:“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”⑦又是秋天,妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂,我俩在一块儿,要好好儿活……1.请仿照示例,概括“我”三次看菊花的经历(2分)第一次:______________________________________________。第二次:“我”同意和母亲一起去看菊花,母亲却突然离世。第三次:______________________________________________。母亲央求病中的“我”去看菊花,“我”拒绝妹妹推着“我”去看了菊花,母亲却已不在2.赏析下列句子。(4分)她憔悴的脸上现出央求般的神色。(从人物描写的角度赏析句子)【参考答案】
运用了肖像描写(或神态描写)的手法,“央求般的神色”体现母亲屡遭儿子的拒绝却从未改变的关怀和渴望。“憔悴”显示母亲因病痛以及儿子残疾又绝望所带来的双重折磨。表达了母亲对我深切的爱。①我们在田野散步∶我,我的母亲,我的妻子和儿子。②母亲本不愿出来的;她老了,身体不好,走远一点就觉得很累。我说,正因为如此,才应该多走走。母亲信服地点点头,便去拿外套。她现在很听我的话,就像我小时候很听她的话一样。③天气很好。今年的春天来得太迟,太迟了,有一些老人挺不住,在清明将到的时候去世了。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。④这南方初春的田野!大块儿小块儿的新绿随意地铺着,有的浓,有的淡;树上的嫩芽也密了;田里的冬水也咕咕地起着水泡……这一切都使人想着一样东西——生命。⑤我和母亲走在前面,我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来:“前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。...........2.《散步》原文1.根据要求,赏析下列句子。(3分)这南方初春的田野,大块儿小块儿的新绿随意地铺着,有的浓,有的淡;树上的嫩芽也密了;田里的冬水也咕咕地起着水泡……(从描写的角度赏析)【参考答案】景物描写,(1分)表现了生命的勃勃生机,这是对生命的赞美;(1分)充满了诗情画意,烘托了一家人散步的愉快心情,更好的表现了一家人浓浓的亲情。(1分)(共3分)
①村与寨之间,山路相连,弯曲环绕,通往外面只有一条路,旧貌陈颜在浑然不觉间起着变化。父亲带着村民修这条路,已是十多年前的事了。
②那是一条遇到雨水就会泥泞的路,坑坑洼洼,湿滑难行。进入雨雪季节,就像踏进地雷阵,要随时小心掉进泥坑,出来一身脏泥衣。我每天上学必经此路,想躲也躲不了,想逃也逃不掉。在校门前的三岔路口,我曾发誓,将来要逃离闭塞的村子,要去山外的地方。
③寨子里的祖训是,穷也要有穷担当,不求人,凡事靠自己。那时候,很多条件好的村子早就把路修成了水泥路,但山寨家底子薄,修不起一条路。刚换的村支书是父亲,村民难以忍受这条破路的时候,就望着他们的新支书……
④父亲也不是没找过乡长。乡里的书记调任新的岗位,暂时由田乡长代理书记。那天父亲守在外面,瞅乡长办公室没人的一个空档,进了门,又要讲烂路的状况,但刚起了头,田乡长就叹了口气说,乡里实在是拿不出钱了。父亲本是脸薄之人,听了这话,心里涩涩的不是滋味。后来有乡干部说县长要来,他当时心一硬,决定豁出去了。他想好了,万一县长发脾气,村支书不当了也没什么了不起,必须要修条路对村民有个交代。3.2023年广西中考阅读《长长的山路》
⑤那天,乡干部集中在礼堂开会。龙县长坐在台上讲话,字正腔圆,听得到声音在墙壁上碰撞。父亲站在外面,龙县长的讲话碎片似的飘进耳中:“农村广阔天地,不能死脑筋搞农业,我们准备在有条件的地方发展乡镇企业,有条件要上,没有条件创造条件也要上。”
⑥县长一行人走出礼堂,看到父亲站在空阔的院子里,独独的一个人,站得笔直,一动不动,风吹动着他那条军绿色裤子的下摆,上面沾了很多湿漉漉的泥巴印子。
⑦“县长,帮我们修路。”父亲说完这句话,就一声不吭了。车从乡政府大院出发了,车厢内空气沉滞,县长的表情凝重。
⑧那条路,雨后泥泞,泥浆乱翻,像是一群不懂耕作的人踩过的水田。几个干部无从下脚,落在后面。龙县长刚迈了几步,鞋和裤子都沾满了泥巴,问走在前面的父亲,你们平时一直走这条路?
⑨父亲说,祖祖辈辈。
⑩有个干部嘟囔了一声,这条路走不进去吧?
⑪龙县长扭头说,车开不到的地方,脚可以走,村民能走出
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