清华版小学英语五年级上册

清华版小学英语五年级上册

《Lesson6》

乌晓玲

说课稿

一、说教学内容

今天我说课的内容是清华大学出版社英语教材Lesson6第二

课时，主要学习Ihavegotatoothache.Candyisbadforour

teeth.等句型以及对话。

二、说教材

本节课是对话教学。它是在学生初步学习了有关疾病的相关

句型之后进行教学的。通过学习句型，感知对话，为整个课时中

的疾病以及看病打下基础。本课时课容量并不大，并受到学生的

喜爱。

三、说教学目标

激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成

良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能

力和合作精神是小学英语教学的基本任务。在认真分析教材的基

础上，我针对学生实际，将本课时的教学目标及重、难点确定如

下：

（一）知识目标

1.使学生能听、说、读的能力提高；

2.初步感知Ihavegotatoothache.Candyisbadforour

teeth.

toomuch等o

（二）能力目标

1.能听懂对话中的有关询问的句型。如：What'swrong?Ihave

gotatoothache.

2.能够对话，培养学生灵活运用所学知识进行简单的交流的能力。

（三）情感目标

1.培养学生注意观察、认真模仿的良好习惯和主动竞争的意识。

2.激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心。

3.培养学生的合作交流能力

四、说教学重点

学习对话，能够流利读对话。

五、说教学难点

培养学生合作学习的能力，同时注意培养学生学习英语的兴趣，

树立自信心。

六、说教学准备

教师准备PPT、卡片、教具、音频、挂图等

七、说教法、学法

为了突破这堂课的重、难点，根据小学生好奇、好胜、好动、

模仿力强、表现欲望等生理和心理特点，我主要采取了以任务型

教学模式为主，以活动，合作为主线，让学生在教师的指导下，

通过感知、体验、实践、参与和合作、游戏感悟等多法并用的方

式组织教学。彻底改变传统的一授一受的教学模式，促进语言实

际运用能力的提高。

八、故事导入，激发学生学习的兴趣

教育家托尔斯泰说过：成功的教学所必须的不是强制，而是

激发学生的兴趣，兴趣是推动学生学习的强大动力，是学生参与

教学活动的基础。激发学生参与学习的兴趣，是新课导入的关键。

Wellbegun,halfdone.精彩的课堂开头，往往给学生带来

心意、亲切的感觉，不仅能使学生迅速地兴奋起来，而且还会使

学生把学习当成一种自我需要，自然地进入学习新知的情景。

因此，在热身的时候，首先让学生分角色演唱歌曲或读书，

这样很快吸引住学生，同时还渲染了学生学习英语的良好气氛。

（一）自由会话，促进语言实际运用能力的提高

学生在一个平等尊重的氛围中，她们的思维是放松的，敢于

说、敢于参与教学。教师要真心诚意地把学生当成学习的主人，

努力提高导的艺术，从而在教学中恰到好处地去启发、点拨、尽

可能地给学生多一点思考的时间，多一点活动的余地，多一点表

现自己的机会，这样才能使课堂氛围充满活力。因此，我在这个

环节与学生进行了朋友式的会话。不仅复习了旧知识，还渲染了

学习英语的良好气氛。

（二）呈现新知

在小学英语课堂中使学生保持一种积极的紧张感，能够激

发他们学习的外部动机，引发她们一系列的自主活动，促进外部

动机向内部的转化。

通过表演故事引出学习主题，并通过情境设计自然地引出

今天课堂的主题的学习。在呈现新知时，我尤其注意了小学生形

象思维优于抽象思维的特点，通过对比，听音，等不同的方式引

出主题内容。给学生以深刻的第一印象。游戏所带来的乐趣会使

每一位参与者保持一种积极的心态。游戏是儿童学习的一种重要

途径，也是激发学生学习兴趣的最佳方法。正如霍姆林斯指出：

如果用思考、情感、创造、游戏的光芒来照亮儿童的学习，那么

学习对于儿童来说是可以成为一件有趣的事情。

同时，我更加注意抓住小学生好动的特点，重视学生思维、

观察能力的培养，特别是对学生能力的培养，让学生们在师生、

生生、小组等不同的合作方式中，学会倾听、学会评价，为学生

的终身学习奠定基础。

（三）课堂总结，及时评价

通过对知识的小结，帮助学生将本课的信息进行加工、储

存，从而明确教学目标、重点和难点；对学生的表现进行总结评

价，已评价促发展，培养小组团队精神，激励学生大胆开口，积

极活动。

九、教学总结

这节课不论是新知识的呈现，还是游戏的设计，都能紧紧

的抓住学生，吸引学生，让学生积极参与到课堂中来。学生在玩

中学，学中用，提高了课堂实效，培养了学生学习的兴趣。我相

信通过这样的教学，充分让学生主体参与，体验感悟，是一定能

圆满实现课堂教学任务的。

教学设计

教学内容Lesson6课时1

教学目标：

知识目标：

1.使学生能听、说、读的能力提高；

2.初步感知Ihavegotatoothache.Candyisbadforourteeth.

toomuch等。

技能目标：

1.能听懂对话中的有关询问的句型。如：What'swrong?Ihavegota

toothache.

2.能够对话，培养学生灵活运用所学知识进行简单的交流的能力。

情感目标：

1.培养学生注意观察、认真模仿的良好习惯和主动竞争的意识。

2.激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心。

3.培养学生的合作交流能力。

教学重点：

学习有关疾病的对话，能够流利读对话。

教学难点：

培养学生合作学习的能力，同时注意培养学生学习英语的兴趣,树立自信心。

教学过程：

步骤1：Warmingup

1.song：freetalk

2.Lead-in：

T：wehavethreefriendsinourclassrom,let,swelcomethem.

T：tigerrabbitfoxaregoingtoplayaroleforus.

设计意图：由学生们一起扮演和牙齿有关的短剧，让学生们一下就进入到了今

天的主题，学习牙齿的知识并让学生们爱护并保护自己的牙齿。

步骤2：Presentation

1.dialogue：Jimmy

(1)HaveSsguessjimmy'stooth.

TellSswhathappenedaboutJimmy.

(2)T：Listentotheradio

WhereisJimmy?

What'swrongwithJimmy?

设计意图：通过听语音资料，让学生带着问题去听文章。让学生更进一步去学

习课文内容。

2.KeyPhrases

HaveSslistentothetext.

T：学生根据听力段落内容，老师用自然拼音方法拼读单词并教授。

AccordingtoSs'answer,welearnthefollowingphraseswithpictures

onebyone.

dentistteethholecandybrush

HaveSsopentheirbooksandreadthetextbythemselves.

Findthekeyphrasesandspelleachwordinthem.

HaveSsreadanddoactions.

设计意图：培养孩子听力，利用孩子重复重点信息的机会学习重点单词。让

孩子自己读课文，找单词，加深对拼写的印象。用表演增加孩子学习英语的兴

趣。

3.Text

Readthetext.

Readthetextwithactions.

Roleplay.

设计意图：用分角色朗读和表演的形式帮助班上反应最慢的孩子理解课文，

同时让孩子们享受英语课的乐趣。

步骤3：Practiceandproduction

1.DialoguePractice

HaveSsguessknowaboutteeth.

HaveSstalkaboutwhatwecanprotectourteeth.

设计意图：通过学生的问答练习句型，学会问答，并发展孩子自主多样语言。

2.Goodwaystoreleaseone'sanger.

(1).ShowSsvideoaboutteeth.

HaveSsjudgeiftheyaregoodandtellthereason.

(2).HaveSsthinkaboutsomegoodwaysofprotectourteeth.

设计意图：通过对如何保护牙齿的讨论，引导学生正确的刷牙方式和方法。

同时在此过程中扩大词汇量，浸入大量语言，发展语言学生能力。

Homework：

1.Recite,copyandtranslatethetext,rememberthekeywords.

2.Talkwithyourfriendsaboutteeth.

板书设计：Gotoseeadoctor

What,swrong?

Ihavegotatoothache.

Youeattoomuchcandy.Candyisbadforyourteeth.

Isee,thankyou.

牙齿图片桌子的图片

Candychocolate

icecream

教学反思

本课教授的是清华版小学英语5A第一单元6课，小学英语

教学是英语教学的初级阶段，这一阶段的教学效果，直接影响着

学生中学阶段的学习，所以，小学英语基础教育至关重要。那么，

怎样才能提高小学英语的教学效果呢？课余时间我一直都在反

思：小学英语应该怎么教？学生怎样才能学好英语？

我有了以下几点反思：

一、学会设计制作完美的PPt课件。

小学生年龄尚小，如果单一地讲单词、短语、句型和语法，

学生就会失去学习英语的兴趣。但如果每节课前根据课程需要设

计制作完美的PPt课件，带上音频、视频和动画效果，包括单词、

句子的纯正发音，让学生反复跟读，这样学生就会耳目一新，在

老师精心设计的情境中愉快轻松的学好英语。

二、学会利用chant、游戏提高学生学习英语的兴趣。

设计的chant、游戏要注重面向全体学生，难度适中，让大

家都能参与。并且要做好前期的组织工作，做到有条不紊，活而

不乱。开始chant或游戏之前一定要讲清规则、纪律要求和评分

标准。一定要适时适度，无论chant还是游戏都不能太多，否则

就会喧宾夺主，把英语课上成游戏娱乐课，那就适得其反了。课

堂游戏应该为课堂教学服务，当它成为一种摆设，或者是为游戏

而游戏的时候，课堂游戏就失去了它的魅