部编版上册语文三年级周练新 (一)

三年级上册周练第一周

一、基础训练营

1.选择加点字在词语中的正确读音，用标出。

⑴摔跤3。jiao）⑵挨打⑶ai）

⑶放假。伯jia）⑷衣裹（shangshang）

2.选字组词。

【装妆】服（）梳（）（）扮浓（）

【带戴】（）领爱（）拥（）彩（）

【荒慌】（）张（）地（）忙（）废

3.读拼音，写词语。

rongqiuzaochencaixiangdushu

4.仿照例词的结构方式写词语。

摇头晃脑__________________

急急忙忙__________________

5.给不是同一类的词语画“一一”。

⑴蝴蝶猴子小鸟课堂

⑵做饭拍球跳绳做操

⑶鞋子裤子帽子服装

⑷傣族阿昌族布依族少数民族

6.按要求完成句子练习。

⑴她穿着一件红色的礼服和一顶小红帽站在台上发言。（修改病句）

⑵于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、

狂欢。(仿写拟人句)

⑶他们想在放学以前出来游戏。他们的老师是要罚他们站墙角的。(用

恰当的关联词语连成一句话)

7.给下面的句子排队。

()蛔蛔们看见了，都笑蚂蚁傻。它们在大树下乘凉，有的唱

歌，有的睡觉，个个自由自在。

()而帼蛔们又冷又饿，再也神气不起来了。

()夏天真热，一群蚂蚁在运粮食，它们有的背，有的拉，个

个满头大汗。

()冬天来了，西北风呼呼地刮起来了。

()蚂蚁们躺在装满粮食的洞里过冬。

8.默写

所见

［清］袁枚

9.为了参加学校组织的足球比赛，班级组建了足球队。请你为自己

班的足球队取一个好听的名字。

10.各抒己见：说说你平常是怎样过双休日的。

三、课本直通车

11.这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。的铜钟，挂

在大青树的枝干上。凤尾竹的影子，在的粉墙

上摇晃……

12.《花的学校》这首散文诗选自散文诗集《》，作

者是印度的，全诗用的手法，把花当作

__________来写。

13.本单元，我们还认识了一位伟人。《不懂就要问》叙述了

小时候在读书的故事。他的精神值得我

们学习。

四、阅读检阅台

14.课内阅读。

雨一来，他们便放假了。

树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。

运时"花孩丈们像穿工紫的,黄的自的衣裳,,冲了出来。

你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。

你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什

么那样图•亳惨?吗?

我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈

妈，就像我有我自己的妈妈一样。

⑴文中画“一一”的句子运用了的修辞手法，写了

、、，表现了他们对花孩子的

期待与鼓舞。

(2)读文中画“一一”的句子，句中的“紫的、黄的、白的衣裳”是指

花的颜色丰富多彩。请写出四个描写花的色彩的四字词语。

⑶文中加点的“冲”和“急急忙忙”表现出花怎样的思想感情?

⑷想一想,在作者看来,花的家在天上，那么你认为花的妈妈会是谁?

为什么？花会对妈妈说些什么？

15.课外阅读。

你只要再迈出一步(节选)

一群小女孩在练习跳水，当其他孩子都已勇敢地从三米跳台跳下

水时，只剩下一个小女孩没有跳。这个小女孩长得很漂亮，但是恐慌

却写在她的脸上。老师在旁边鼓励，周围的同学也在鼓励，但是她就

是害怕，害怕得泪水已经流了出来。

“还有几分钟就要下课了。”老师似乎已经对这个小女孩失去了

耐心，有些不满地说。小女孩听了，腿抖得更厉害了，但是她艰难地

退了一小步，又前进了一大步，往池子里看了看。突然，周围的人看

见她闭着眼睛跳了下去，水花溅得很高，但掌声却响了起来。

“我们都为你自豪，你是怎样战胜自己的胆怯的？”旁边一个伙

伴问她。这个小女孩已经抹干了泪水，穿上了衣服。她用还有点发颤

的声音慢慢地说：“我突然想起了爸爸说过的一句话：在困难的时候

闭着眼睛也要往前迈一步。”

⑴从文中找出下列词语的近义词。

恐惧一一（）激励一一（）

害怕（）骄傲（）

⑵用简短的话概括短文写了什么事。

⑶写出你对文中画“一一”句子的理解。

⑷你认为跳水这件事对小女孩的人生有什么影响？

三年级上册周练第二周

一、看拼音，写词语。

的作者是代诗人0字牧

2、《赠刘景文》的作者是代诗人。字子瞻,

号，眉州眉山（今属四川）人，为唐宋八大家之一。

3、《夜书所见》的作者是代诗人o

4、《山行》这首诗描绘的是秋之色，展现出一副动人的山林秋色

图，、、、,构成了一副和谐统

一的画面。

5、《赠刘景文》是苏轼送给好友的一首勉励诗。

6、《夜书所见》的作者通过对秋风落叶、小孩捉蟋蟀、篱笆下的灯

火等的描写，抒发自己在秋夜的情感。

7、《铺满金色巴掌的水泥道》主要写了一场秋雨后，“我”背着书

包去上学，发现金黄的像一样铺满了水泥道，

展现了孩子们丰富的想象力和大自然给孩子们带来的快乐，抒发了作

者对大自然的热爱之情。

8、填一填。

()的天空()的水洼

()的水泥道()的地毯

()地歌唱()的小巴掌

三、挑战难关。

1、结合教材中的注释，说说下列诗句的意思。

(1)远上寒山石径斜，白云生处有人家。

(2)停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

(3)一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。

2、读一读，理解句子。

水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪

闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽

头……

这句话运用了的修辞方法，把比喻

成,写出了美。

四、课外阅读。

北大荒的秋天

九月，从第一片树叶落地开始，北大荒的秋天也就来了。

天空一碧如洗，只有在傍晚，西边的天上才会有几缕流云。这些

流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、

一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。

小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀

抱里。一群小鱼顶着水游过来，明镜一样的水面顿时漾起了一道道波

纹。

原野热闹非凡。成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声；

挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱。山坡上，大

路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也

给燃烧起来了。

生活在这里的人，喜欢用“大豆摇铃千里金”来赞美遍地金黄的

九月。这里的田野、山岭、江河，连同那茫茫的草甸子，都会在这个

季节里用双手捧出沉甸甸的宝物来。

啊，北大荒的秋天真美呀！

1.“燃烧”在字典中有两种解释：①物质剧烈氧化而发光、发热；②

形容某种感情、欲望高涨。短文中“燃烧”应选择第种解释。

2.北大荒秋天的天空是,文中画横线的句子用了

的修辞手法，把比作,写出了河水

的特点。

3.第四自然段一共有句话，是围绕“”

这句话来写的。这个自然段是结构。

4.本文描写了北大荒秋天的、和的

景色，人们用“大豆摇铃千里金”来赞美北大荒的美丽景象。

三年级上册周练第三周

1.读拼音，写词语。

lidnzhujijiu

guanHzanmenliulei

2.

,令（).等（)

［冷（

)彳寺（)

'宗（)'刚（)

‘棕（

)钢（)

3.加上相同的偏旁组成新字再组词。

并)自)

□妾)咸)

)及)

4.照样子写词语。

⑴暖烘烘（ABB式）

⑵争先恐后（含反义词）

（3）细嚼慢唧含近义词）

⑷七上八下（含有数字）

5.写出加点词语的近义词和反义词。

⑴要是能坐下休息一会儿，一定很舒服。()()

(2)木地板满意地舒度着身子，躺在阳台上。()()

6.用修改符号修改下面的病句。(3分)

⑴各种颜色的红气球在空中飘动。

⑵夏明同学陆续三年被评为“三好学生”。

⑶学了这几篇童话，深受教育。

二、综合展示厅

7.日积月累：补充句子并完成练习。

⑴，理不辩不明。

(2)有理走遍天下，。

⑶，万古胜负在于理。

以上三句话告诉我们：___________________________________

8.拓展积累。

安徒生是丹麦的童话作家，他写了许多童话故事，除了《卖火

柴的小女孩》，你还知道安徒生的哪些童话故事？请至少写出两个。

三、课本直通车

9.根据课文内容填写。

⑴回忆课文《那一定会很好》，写出故事中种子的变化。

种子f———

（2）牛肚子里有个胃，前个胃是贮藏食物的，第

个胃是管消化的。

10.判断对错，对的打“，错的打“X”。

⑴《卖火柴的小女孩》一文中，“有一颗星星落了下来，在天空中划

出了一道细长的红光”，这句话暗示了小女孩的死亡。（）

（2）《在牛肚子里旅行》这个故事说明，蟋蟀被吃进牛肚子里，一定能

活着出来。（）

⑶《一块奶酪》中的蚂蚁队长让年龄最小的蚂蚁吃掉奶酪渣是故意引

诱小蚂蚁违反纪律。（）

⑷没有丰富的想象，就写不出生动的童话故事。（）

四、阅读检阅台

这时，奶酪旁边只有蚂蚁队长，他要是偷嘴，谁也看不见。他低

下头，嗅嗅那点儿奶酪渣，味道真香！可是，他犹豫了一会儿，终于

一跺脚：“注意啦，全体都有。稍息！立正！向后---转！齐步---

走！”

小蚂蚁们从四面八方的草丛里走拢来了。当他们重新聚到奶酪旁

边时，蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁：“这点儿奶酪渣是刚才弄

掉的，丢了可惜，你吃掉它吧！”

大家又干起活来了，劲头比刚才更足，奶酪一会儿就被搬进洞里

去了。

⑴选文第一段中蚂蚁队长“犹豫了一会儿”，他可能正在进行怎样的

思想斗争？在合理的说法后面打“J。

①“吃”与“丢”的选择：丢了可惜，吃了又犯禁令。（）

②自己吃还是给别人吃的选择：吃了比丢了好，可是给谁吃最合理

呢？（）

③公开与不公开的选择：让大家看着好，还是不让大家知道好呢？

（）

⑵对选文最后一段话理解正确的一项是（）

A.大家面对奶酪的诱惑，劲头更足了。

B.大家钦佩蚂蚁队长对奶酪的处理，劲头更足了。

C.大家畏惧蚂蚁队长的权力，不敢不表现得很积极。

D.大家为了多分到点儿奶酪，故意表现得很积极。

⑶你喜欢文中的蚂蚁队长吗？为什么？

在大森林里，一只豹不小心从树上摔下来，伤得很厉害。它一连

好几天躺在床上，哎哟哎哟地叫着：“我不能再捕猎了，得赶快想个

办法，我要饿死了。”它想啊，想啊，终于想出了一个办法。

豹装出快要死去的样子，对猴子说：“亲爱的猴子，你快去通知

所有的动物，就说我得了重病，快要死了。让它们一个个来看我，我

想和它们作最后的告别。”

猴子很快把豹的口信传给了森林里的动物们。大家都可怜豹，便

一个一个地去看望豹。

鹿去了，山羊去了，野兔去了……乌龟（）住得远，爬得

又慢，（）落在了后边。当它慢慢爬到豹的家门口的时候，它

突然发现地上动物们的脚印都朝着一个方向一一只有进去的，没有出

来的。乌龟想了想，一下子明白了：”噢，原来豹的家是进得去出不

来的呀！哼！我还是别去看它吧！”

躺在床上的豹听见门外轻轻的脚步声，心里暗暗高兴。但是，过

了一会儿，脚步声越来越远，终于听不见了。

⑴在短文前的横线上加一个合适的题目。

⑵在短文中的括号里选填恰当的关联词语。

因为……所以……不但……而且……

⑶短文中共提到了六种动物，分别是、、、

⑷豹摔伤了，躺在床上快要饿死了，它想了个什么办法？在文中找出

来画上“——”。

（5）想一想，乌龟离开后会怎么做？豹最终会是什么结果？写一写

吧。

三年级上册周练第四周

一、基础达标。

1.用“”画出下列句子中加点字的正确读音。

（1）老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前透（z6ucdu）o

（2）鸟太太正在找绳子峰（1访ngjlng）小鸟的尿布。

（3）我在练习至（由⑴叫，现在拳（chAch&）不多已经学会了。

（4）我区（"河）根就没想抓你。

⑸狐狸真想捧孝（fii玲）大笑。

2.用“\"划去错误的字。

（同洞）口（暴爆）雨吃（饱抱）（凉晾）衣服

偶（尔而）发（枫疯）发（怒努）胡（萝罗）卜

3.查字典。

（1）础：查（）部，再查（）画，（）结构，组词（）。

（2）阁：查（）部，再查（）画，（）结构，组词（）o

（3）盲：查音序（）,音节（）,（）结构，组词（）o

4.正确书写词语。

zhunbeipddong

zhlzhuqiangbi

5.写出三个带笑的四字词语。

例：捧腹大笑

6.照样子写词语。

孤零零（ABB式）：

吱吱呀呀（AABB式）：

百发百中（ABAC式）：

7.句子训练。

⑴它不会像狗一样叫，不会像猫一样叫，也不会像牛那样眸眸叫。（写

一个排比句）

（2）你难道不知道狗是会叫的？（改成陈述句）

（3）小蜘蛛的故事一直没讲完。老屋到现在还站在那儿。（用关联词

把两句话合并成一句话）

（4）小蜘蛛一边忙着补网，一边回答。（用“一边……一边……”写一

句话）

（5）小狗真高兴，心想：我终于会叫了，现在别人再也不能取笑我了。

（写一个心理活动的句子）

二、教材回顾。

1.《总也倒不了的老屋》一文中的“老屋”活了岁，在

它快要倒的时候，小猫因为找不到的地方、小鸡因

为找不到的地方、小蜘蛛因为找不到

的地方请求它别倒，老屋都答应了，体现了老

屋____________的精神。

2.《胡萝卜先生的长胡子》中小男孩用胡萝卜先生的长胡子做了一

；鸟太太用胡萝卜先生的长胡子做了O

文章末尾是一个省略号，想象一下，还有用胡萝卜先生

的长胡子做了。可以看出胡萝卜先生是个、

_______________的人。

3.《不会叫的狗》中的动物对待这只狗的态度不同：小公鸡

；狐狸____；杜鹃

o这是一只有尊严、有追求的小狗。

4.,泰山移。,顶个诸葛亮。

三、阅读拓展。

（一）课内阅读

一天早晨，它在树林里练习，发出的喔喔喔的叫声是那么（

）,那么（）,那么（）o一只狐狸听到了，心里寻

思着：公鸡终于来找我了，我得去感谢它的来访。狐狸真的去了，还

没忘记带上刀叉和餐巾，因为对狐狸来说，没有比小公鸡更美味可口

的午餐了。可以想象，当它看见啼叫的是一只狗而不是小公鸡时，该

是多么失望啊！那只狗蹲坐着，一声又一声地喔喔叫着。

1.在文中括号里填上合适的词语。

2.用“—”画出描写狐狸心理活动的句子。

3.“狐狸真的去了，还没忘记带上刀叉和餐巾”，这一句写出了狐

狸的O

4.当狐狸看见啼叫的是一只狗而不是小公鸡时，心里会怎么想？发

挥想象写下来。

（二）课外阅读

老鼠是山神的宠物，它向山神要求下凡当普通的动物。

山神说：在动物世界中，大象是最强大的，你下凡后，必须战胜

大象，你才有资格回到我身边。

老鼠答应了山神的条件。

但老鼠一来到动物界，便感到，它向山神承诺是轻率的。因为，

它到动物界后，发现自己是一种又小又弱的小动物，要战胜大象那简

直是（）,它后悔了。

但它还是决定试一试。它想，自己要是从大象的长鼻子中钻进去，

用身体堵住大象的气管，不让它喘气，大概会迫使它认输。

这天，它乘大象吃树枝之机，悄悄地钻进大象的鼻子中，准备实

施它的计划。不料，刚进去一小段，大象觉得奇痒，便猛地打了一个

喷嚏，老鼠便觉得（）,就像炮弹一样射向高空，半天才掉

在地上，摔得它浑身上下像碎了一样痛。

大象由此也恨透了老鼠，于是，一见到老鼠，大象就用它那大脚

踩老鼠。

此后很久，老鼠总是远远地躲开大象。

可天有不测风云。一天，大象落入了猎人设下的巨网中。它挣扎

了很久，全身一点力气也没有了。它在等死。老鼠想，这真是（

）,只要我在它的要害部位挖几个洞，它就会没命了。

然而，老鼠是善良的。它看到大象可怜的样子，不忍下手。它

的良心告诉它，应该救大象。于是，它开始用锋利的牙齿咬网和绳子，

不知过了多久，那张巨网出现了一个大缺口，大象终于从巨网中钻了

出来。于是，老鼠和大象化干戈为玉帛。

不久，山神找到了老鼠，它向老鼠祝贺，说它已经战胜了大象。

老鼠说：“我还没有战胜大象呢。这大概是不可能了。”

山神说：“你将你的对手变成了朋友。难道世界上还有比这更完

美的战胜吗？”

5.给这则童话加一个合适的题目，写在文前的横线上。

6.把下面三个词语恰当地还原到文中的括号里。

天赐良机天方夜谭天旋地转

7.”难道世界上还有比这更完美的战胜吗？”与这句话意思相同的

是（）

A.世界上还有比这更完美的战胜。

B.世界上没有比这更完美的战胜。

C.世界上不会没有比这更完美的战胜。

8.概括一下文中主要写的关于老鼠和大象的两件事。

第一件：_________________________________________________

第二件：___________________________________________

9.读了这篇文章，你有什么启发？

四'习作展示。

从前，猫不抓老鼠，老鼠也不怕猫，它们是好朋友。

一次，它们一起得到了一桶油，准备放到漫长的冬天才享用……

这以后发生了什么事，导致猫一见到老鼠就抓，老鼠见了猫

也就逃了呢？请发挥想象，以《猫和老鼠》为题接着把故事讲完。

三年级上册周练第五周

一、读拼音，写词语。

lidokuddenghouxueyechuangzao

()()()()

jiangiijTfuzTrunnamen

()()()()

二、给下面的字加偏旁，再组词。

r（）r()

兆＜~^r,一

1()、（)

r（）r()

方＜扁Y

、（）、（)

三、给红色字选择正确的读音。（4分）

i.街上有挂着各种招牌的店铺，作(ZUOZUO)坊...

2.我一回家，就认真地做作（zuoZUO）业。

3.小猫的爪（zhaozhua）子很锋利。

4.栏板上刻着两条飞龙，前爪（zhdozhua）互相抵着。

四、把下面的词语补充完整。（9分）

)(）闻名舍（）求（)()口(）声

)(）相间头（）脚（)(）邻（）舍

)(）倒置积（）成（)(）应（）合

五、给句子中红色的词语换个说法。（5分）

1.人们佩服孔子和老子的学问，也敬重他们的品行。（）

2.孔子说：“您的学问渊博，跟您学习，一定会大有长进的。”（）

3.桥面两侧有石栏，栏板上刻着精美的图案。)

4.这幅画已经有八百多年的历史了，现在还完整地保存在北京故宫博物院

里。()

5.站在桥栏杆边欣赏风景的人，被小毛驴惊扰了，连忙回过头来赶小毛

驴……（）

六、判断题。对的选“J”，错的选“X”（5分）

1.“风尘扑扑仆人奴仆”这组词语里没有错别字。（JX）

2.“所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。”是比喻句。（JX）

3.赵州桥是隋朝的石匠李春设计和参加建造的。（JX）

4.孔子是我国伟大的思想家和教育家。（JX）

5.“盘古”是神话中的英雄。（JX）

七、按要求改写句子。（12分）

1.阳光洒满山村。（扩句）

2.长城屹立在世界的东方。（改成比喻句）

3.他将教室收拾得干干净净。（改成"把”字句）

4.雨水淋湿了他的衣服。（改成“被”字句）

八、读一读，再用红色的词写句子。（6分）

1.这座桥不但坚固，而且美观。

2.这种设计，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又

减轻了桥身的重量，节省了石料。

九、阅读短文，完成练习。

一朵不结果的桃花

春天，桃花盛开了。

蜜蜂飞到花丛里，忙碌着采蜜授粉。

桃花们张着笑脸，欢迎蜜蜂的光临，并且把自己最好的花蜜送给蜜蜂，作为

对他授粉的酬谢。

其中只有一朵桃花，舍不得给蜜蜂一点儿花粉。当蜜蜂飞到他的花蕊里，他

便大叫大骂：“去！去！去！你们这些讨厌的家伙，别想从我这儿得到一点好处。”

并且拼命摇动着树枝，把蜜蜂赶跑了。

后来，所有的桃花都结出了硕大的桃子，只有这朵桃花可怜地凋谢了。

自私和吝啬不仅失去了朋友，同时也毁掉了自己。

1.在括号里填入恰当的词语。（6分）

（）的桃子（）地凋谢欢迎（）

（）的蜜蜂（）地跑走摇动（）

2.文中画线的句子应该读出—___________________的语气。（2分）

3.小桃花不但失去了朋友，而且毁掉了自己，是因为

（2分）

4.最后一个自然段中的“朋友”指o（2分）

5.把文中最喜欢的句子工整地抄下来。（2分）

十、习作。（25分）

题目：我喜欢

要求：1.先把题目补充完整。

2.可以写自己喜欢的玩具，也可以介绍自己熟悉的传统文化。

3.语句通顺,不写错别字。

三年级上册周练第六周

一、读拼音，写汉字。

zhuangraofenrong

淡（）富()鸟()()化

tianjianhuiya

（）着利()()成山()

----选字组词。

拣捡捡

（）验挑肥（）瘦()查（）拾

渔鱼

（）船（）场鲜()捕（）

逃桃陶淘

（）避（）李()瓷（：）气

三、我会对号入座。

封：①封闭；②封起来的或用来分东西的纸袋、纸包等；③量词。

（1）把它放在信封里。（）

（2）洪水把路封死了。（）

（3）我给老师写了一封信。（）

深：①距离开始的时间很久；②距离大；③感情厚；④颜色浓；⑤深奥。

（1）他是一个情深义重的小伙子。（）

（2）海水有多深。（）

（3）这本书很深，我看不懂。（）

（4）这件衣服的颜色太深了，他穿不合适。（）

（5）夜深了，老师还在工作。（）

四、选词填空。

平静安静

（1）大家（）地坐在图书馆里看书。

(2)(）的湖面上有几只小船。

欢呼欢乐

（3）新年晚会上，到处充满了（）。

（4）足球比赛我们班获胜，同学们（）起来。

仔细详细

（5）我们做作业一定要认真（）。

（6）请把事情的来龙去脉讲（）些。

五、把下面的词语按一定的顺序排列起来。

1.下午清晨夜晚中午黄昏上午

2.大伯爷爷爸爸我哥哥弟弟

3.教师节国庆节元旦劳动节建军节

六、修改病句。

1.市场上的蔬菜很多，有黄瓜、草莓、茄子、扁豆。

2.昨天晚上刮了一夜的风。

3.火药是我国的四大发明。

4.因为天气冷，所以爸爸还要锻炼身体。

5.这感人的一个故事。

七、阅读。

（-）

夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的树叶把森林封的严严实实的，挡住了

人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白

色的浓雾里。太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿

舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真

像个美丽的大花坛。

（1）这一段话是写小兴安岭的景色。

（2）这一段共有句话。先写,接着描绘,然后描写,

最后写o

（3）这段话有两个比喻句。一句把阳光比作，另一句把草地

比作o

（二）富饶美丽的大兴安岭

大兴安岭是我国最长的山脉之一，长约1700公里，最高海拔约2000米。林

区面积达22万平方公里，年产木材300多万立方米，是我国四大木材生产基地

之首。

大兴安岭地处我国高纬度地区，气候较寒冷。许多树木不宜在这里生存，所

以树种比较单纯。但这里夏季多雨，日照时间长。在大兴安岭的峰（蛮峦）沟壑

中，到处是由高大的落叶松构成的林海。在茫茫林海中还生长着针叶樟子松、阔

叶树、白桦、栋、杨、水曲柳、红柳等树木。

大兴安岭的落叶松是一种高大的落叶乔木。它的木质坚硬，耐腐，可以用于

建筑、桥（梁粱）、矿山、铁路等建设上。它的树皮还可以提取烤胶。

在林区众多的植物中，杜香、蔷薇、榛子、山丁都是人造板的好原料。黄黄、

柴胡、沙参都是极好的药（才材）。各种野花遍布山岭。

大兴安岭的动物种类也是繁多的。大型的珍贵动物有黑熊、棕熊、驼鹿、梅

花鹿；珍贵的毛皮动物有水獭（坨）、紫貂、雪兔；鸟类有一百多种，其中飞龙是

珍禽中的佼佼者。

大兴安岭地下的矿藏也相当丰富。已探明的有：黄金、铅、锌、镀等。

茫茫大兴安岭，满山遍野是森林、药材和珍禽，地下也是丰富的宝藏，多么

美丽富饶，多么令人向往和自（豪毫）啊！

1.选择括号里正确的字。

2.大兴安岭林区主要有哪些树木？

3.短文写了大兴安岭的哪几类动物？

4.短文中的哪些景物给你留下了深刻的印象？

八、习作

题目：迷人的校园

要求：仔细观察，发现校园的美，再写下来，并用上积累的好词佳句。

三年级上册周练第七周

一、基础知识。

1.读拼音，写词语。

Yanzoi।ganshouguangchangqiaoda

()()()()

Chaoshihn।ranchibangcongmin

()()()()

2.比——比,组词语。

鸣()伸()猎()沟()

鸡()神()惜()钩()

3.给画线词语选择正确的解释。

沉重：①分量大；②(心情)忧郁，不愉快

(1)父亲说：''黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。〃()

(2)听到这样的消息，我的心情很沉重。()

清楚：①对事物了解得很透彻。②明白，有条理。

(3)我还没弄清楚是怎么回事,树上那个家伙噗的一声掉了下来。()

(4)他离我很近，我很清楚他的生活习惯。()

4.写出下列各句使用的修辞手法。

(1)书是钥匙，能开启智慧之门；书是良药，能医愚昧之症；书是乳

汁，能滋养人们心田。()()

(2)当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌。()

(3)我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。()

5.按要求改写句子。

(1)我只闻到浓浓的苦味的草木气息。(缩句)

(2)刺猬把散落的红枣逐个归拢到一起。(改为''被"字句)

(3)动物是大自然的歌手。(改为反问句)

(4)那个东西一定没有发明我在监视它。(修改病句)

6.我会填一填。

(1)是大自然的歌手，走到__________里，听听树上叽叽喳

喳的；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘

边散步，听听蛔蛔的O

(2),闻歌始觉有人来。

二、阅读理解

(一)课内阅读

大自然的声音(节选)

水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。

(),一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所

有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都

发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：（）,

河流潺潺地流向大海，（）。从一首轻快的山中小曲，（）o

1.按课文内容填空，在文中括号里写序号。

①大海哗啦啦地汹涌澎湃②小雨滴敲敲打打

③小溪淙淙地流向河流④唱到波澜壮阔的海洋大合唱

2.文中画横线的词语是写的声音的词。

3.本段中心句是第句。

（二）课外阅读（13分）

森林里的''音乐大师〃

每当夜莺噫亮、甜美的歌声响起，一种难忘的、令人陶醉的感

觉就会迅速传遍全身，整个心成了歌声的''俘虏"。那摄人心魄的婉转

啼鸣透着力量和柔情，穿过夜色苍茫的原野，越过静若处子的水面，

在静谧的树林中游弋，在泛着月光的涟漪里摇曳。

五月初，俄罗斯库尔斯克市郊。月光融融的夜晚，宁静、温暖、

和煦的夜风轻轻吹过橡树林，四周一片寂静，静得好像是在等待''音

乐大师〃出场的音乐厅。''唧一唧一唧……大师"登台了，莺喙轻

启，树林里立刻响彻着它那清脆、甜美的歌声，整个树林都好像被歌

声包裹起来。其间的一草一木、一虫一物都在驻足聆听着这美妙的乐

音，伴奏成了多余，清唱征服了一切。

沉寂两个多小时的树林被夜莺的歌声打破了，它俨然是一位万

众瞩目的歌唱家，一定要为听众一展歌喉。它一段接一段，一首接一

首地唱，简直就像在开个人演唱会。

通常情况下，夜莺的个唱节目是固定的，但是当有''外人〃出现

时，节目就有所改变，个唱会就变成对唱会。著名摄影家、鸟类学家

什捷因巴赫有幸欣赏到了夜莺精彩的''对山歌"。

头天晚上，他偷偷地接近夜莺，用录音机录下了它的个唱专辑，

第二天晚上十一点，他来到树林里打开录音机，昨晚的音乐会立即重

播了。正如什捷因巴赫所期待的那样，夜莺被惊动了，它感觉到这是

一位不速之客，于是立即采取应对措施，开始激昂地高歌，想与录音

机里的声音一决高下。

当关上小录音机的声音，它以为压倒了对方，就想趁热打铁把

入侵者驱逐出境。它抓住什捷因巴赫脖子上的录音机，即使是相机的

镁光灯频闪，它也不在乎，甚至有三次把它抓住了，它没意识到自己

已经身处险境。看到这种拼命三郎的劲头，什捷因巴赫无计可施，只

好关掉录音机。

1.在括号里填上恰当的词语。

（）的原野（）的歌声（）的音乐

2.用''〃画出第一段中环境描写的句子。（2分）

3.这篇短文称夜莺是''音乐大师〃，是因为因为它一唱起歌来，就像

4.文中画''〃线的句子中''不速之客〃指,''一决高下''的

意思是。从这句话中我们能体会到

5.这篇短文表达了作者怎样的思想感情?

三、口语交际

上学路上，小明把吃剩的馒头随手丢在路上，假如你正好看到这种情

况，你会怎样对小明说呢？

四、习作

生活中有很多需要改进的问题，哪些现象引起了你的关注？你对这些

现象有什么想法？从你发现的现象中选一个写一写吧！

三年级上册周练第八周

一、基础达标。

1.用“标出加点字的正确读音。

⑴她小时候生过病，腿脚落（Holu6）下了残疾。

（2）班主任是新调（d访ot语o）来的，还不了解我们班的情况。

（3）列宁经常给灰雀带来面包渣（zh&chW）和谷粒。

⑷他接过助手递过来的镜子，敏捷地从伤员的腹腔里取出一块厚（面1

d&n）片，丢在盘子里。

（5）白求恩木（dA前）夫已经两天两夜没休息了，眼球上布满了皿（xu6

xiE）丝。

（6）英子腿脚有残疾，不愿意让别人看见她走路的袋（zizhi）势。

2.用“”画出错别字，并在后面的括号里改正。

姿式（）家廷（）丢弃（）热列（）

浅疾（）冷冻（）麻鹊（）讲术（）

3.正确书写词语。

ydohuang

diedao

（1）英子向大家（）鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下

了讲台。

⑵她很文静，总是（）坐在教室的一角。

⑶英子犹豫了一会儿，（）站了起来，眼圈红红的。

（4）上课前，她（）就来到教室，下课后，她又总是最后一个离

开。

5.读句子，写出加点词的近义词。

⑴就在英子刚刚站定的那一刻，教室里零然间响起了掌声，那掌声

淞烈而持久。（）（）

⑵从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么怵那。

（）

⑶硝烟滚滚，弹片纷飞，小庙被烟雾淹没了。白求恩仍然尊足地站

在手术台旁。（）

6.句子训练。

（1）我永远不会忘记那掌声。掌声使我明白，同学们并没有歧视我。（把

两句话合成一句话）

（2）“一定会飞回来！”男孩肯定地说。（把提示语放在句首）

⑶战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？（改为

陈述句）

（4）灰雀在枝头鸣叫，非常惹人喜爱。

灰雀在枝头欢蹦乱跳地唱歌，非常惹人喜爱。（照样子改写句子）

风一吹，树叶纷纷扬扬飘落下来。

二、教材回顾。

1.《司马光》是一篇文言文，讲述的是司马光“”

的故事，反映了司马光的O”群儿戏于庭”

中的“于”是的意思，“众皆弃去”中的“去”是一

_______的意思。

2.《掌声》一文按“——

”的顺序来写。掌声响起前英子是

的；第一次掌声响起时，英子心情,第二次掌声

响起时，英子满怀；掌声后英子变得

________________________________________________________________________________________________________________________O

3.“手术台就是阵地”是把比作，这个题目

突出了手术对于伤员的，表现出白求恩大夫

精神和面对问题______________的处理态度。

三、阅读拓展。

（一）课内阅读

英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同

学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那

一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我

们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，

开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。

故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一

躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。

1.找出表现英子内心紧张、自卑和痛苦的句子，用“—”画下来。

2.照样子，写一写。

慢吞吞：___________________________________________________

一摇一晃：_________________________________________________

3.英子为什么犹豫？又为什么流泪？

4.同学们前后两次掌声分别表达了什么？

（二）课外阅读

苏珊的帽子

苏珊是个可爱的女孩。可是，7岁这年，她突然生病了。住院时，

她接受了3个月的化学治疗。出院后，她显得更瘦小了，也不如以往

那么活泼了。更（害怕可怕）的是，原先她那一头美丽的金发，现在

差不多都快掉光了。（）她那蓬勃的生命力和渴望生活的信念足以

与死神一争高低，她的聪明好学也足以补上被落下的课，（）每天

顶着一（颗棵）光秃秃的脑袋到学校去上课，对于她这样一个原本美

丽的小女孩来说，无疑是非常残酷的事情。

得到苏珊要回校上课的信息，她班上的老师海伦，找来几个同学

悄悄地商议起来...

就在苏珊返校上课前的那个周末海伦老师热情而（慎重郑重）

地在班上宣布从下个星期一开始我们要学习认识各种各样的帽

子所有的同学都要（戴带）着自己喜欢的帽子到学校来越新奇

越好

星期一到了，离开学校3个多月的苏珊又回到了她所熟悉的学

校。但是，她站在教室门外却迟迟没敢迈步，她犹豫了……

可是，当苏珊向教室里望去时，真令她难以置信：她的每一个同

学头上都有一顶帽子，和他们五花八门的帽子比起来，自己头上的那

顶帽子显得那样平淡无奇，几乎没有引起任何人的注意。一下子，她

觉得自己和别人没什么两样了，没有什么东西可以妨碍她与同学们自

如地见面了。她轻松地笑了，笑得那样甜，笑得那样美。

日子就这样一天天过去了，现在，苏珊已忘记自己头上还有一顶

帽子；而同学们呢，似乎也忘了。

5.在文中括号里选择恰当的字词，画上“—

6.在第一自然段的括号里填上的关联词是（）

A.如果...就....B.不但…而且…C.虽然......但是....

7.给短文第三自然的空白处选择合适的标点，正确的一项是（）

A.,9

B.,

C.9O，，，，O

8.“她站在教室门外却迟迟没敢迈步，她犹豫了……”她为什么犹

豫了？（）

A.担心同学们觉得她很奇怪而嘲笑她。

B.害怕同学们知道她得病。

C.她不知道同学们是否还认识她。

9.“她轻松地笑了，笑得那样甜，笑得那样美。"她为什么又笑了？

（）（多选）

A.她为老师的用心而感到内心温暖。

B.她觉得自己和别人没什么两样了，没有什么东西可以妨碍她

与同学们自如地见面了。

C.她又可以像往常一样开心地和同学们学习玩耍了。

D.她不再需要为帽子担心了。

10.这篇文章告诉我们的道理是（）

A.我们上学都要戴帽。

B.老师的话我们要听。

C.生活中我们要学会友善待人。

四'习作展示。

题目：一次有趣的活动

提示：你平时参加过什么活动？最喜欢哪一次活动？回忆一下，把当

时玩的过程，玩的心情写下来。

三年级上册周练第九周

一、我会选一选。

1.和例句句意不同的一句是（）。

例句：你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？

A.你没有看见他们怎样地急着要到那儿去。

B.难道你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？

C.你应该看见他们怎样地急着要到那儿去。

D.你不是看见他们怎样地急着要到那儿去吗？

2.下列句子中没有语病的一项是（）

A.阅读课外书籍可以使我们增长知识和写作水平。

B.雨一来，便放假了。

C.班长接受了虚心地同学们的建议。

D.至于书里的意思，先生从来不讲。

3.下列各句中没有使用修辞手法的一项是（）

A.他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。

B.草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像

个美丽的大花坛。

C.它不会像狗一样叫，不会像猫一样叫，也不会像牛那样眸眸叫，

更不会像马那样嘶鸣。

D.秋风吹来，落叶在林间飞舞。

4.下列句子，关联词使用不正确的一项是（）

A.早晨，草地不是一片金黄，而是一片碧绿。

B.因为他近视，就没有发现漏刮了一根胡子。

C.哪怕是一只夜莺，他们也会给打下来。

D.如果从前没干过这一行，但是我好像有剃头的天分。

5.下面各组句子中使用的修辞手法一致的是（）

A.你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌

唱，我很快乐！”

你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？

B.蒲公英和我们一同睡觉，一同迎接太阳。

润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。

C.每一片法国梧桐树的落叶，都像是一个金色的小巴掌，熨帖地、平

展地粘在水泥道上。

这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上,

好像都在听同学们读课文。

6.下面的句子不是祈使句的是（）

A.请您给我讲讲吧！

B.橘子、柿子你挤我碰，争着要让人们去摘呢！

C.咱们捉迷藏玩吧！

D.谁偷了嘴，罚扫地三天，不给东西吃！

8.下面的名言警句与出处对应错误的是（）

A.爱人若爱其身。一一《墨子》

B.积爱成福，积怨成祸。一一《淮南子》

C.仁者爱人，有礼者敬人。一一《孟子》

二、我会句子大合并。（用恰当的关联词语把句子连起来）

1.你回头看看胡萝卜先生走了多长的路。你可以知道胡萝卜先生

的这根胡子已经长了多长了。

2.草地不是一片金色。草地是一片碧绿。

3.胡萝卜先生有着浓密的胡子。他必须每天刮胡子。

4.沥青的大路不是用细沙铺成的。其他的路都是用细沙铺成的。

5.他们想在散学以前出来游戏。他们的老师是要罚他们站墙角的。

6.我从前没干过这一行。我好像有剃头的天分。

三、用加点词语写句子。

1.我：个：步小心地走着，我一张一张仔细地数着。

2.如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角

的。

3.青头木哆二便，它一下子蹦到牛身上，可是牛用尾巴轻轻一扫，青

头就给摔到地了

4.因此，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，中听小蜘蛛讲故事。

5.父亲天然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用

鼻子闻了又闻。

6.岬旭是一只夜莺，他们也会给打下来。

7.当狂风吹起，整座森林都激初起来。

8.屋隼在给老屋讲故事？

?国为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，

色彩就不同了。

三年级上册周练第十周

一、阅读古诗，回答问题。

（一）山行

远上寒山石径斜，

白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚，

霜叶红于二月花。

1.本诗的作者是..代诗人____________

2.理解下面词语的意思。

寒山：生：坐：

红于：____________________________

3.古诗后两句的意思是:

4