部编版语文四年级上册第10课《爬山虎的脚》精美课件

爬山虎的脚四年级上册﹒人教版10第一课时课前导入猜谜语名字叫虎不是虎，有脚但是不能走。小小爪子有力量，攀登高处本领强。(打一植物）谜底：爬山虎爬山虎：又称爬墙虎、捆石龙、枫藤、小虫儿卧草等,葡萄科植物。夏季开花,花小，呈黄绿色，浆果紫黑色。常攀缘在墙壁或岩石上。爬山虎生性随和，占地少、生长快，绿化覆盖面积大，是垂直绿化的优选植物。爬山虎的根、茎可入药，有破瘀血、消肿毒之功效；果可酿酒。那同学们知道爬山虎为什么可以沿着墙壁向上爬吗？今天我们一起来学习课文《爬山虎的脚》。叶圣陶（1894—1988），本名叶绍钧，江苏苏州人，我国现代著名作家、教育家、编辑家，有“优秀的语言艺术家”之称。主要作品有童话集《稻草人》，短篇小说集《隔膜》《火灾》，长篇小说《倪焕之》等。走近作者整体感知自由朗读课文，注意生字词的读音，读通句子，边读边思考：课文主要讲了什么？为课文划分层次，并概括每一部分的主要内容。熟读词语爬山虎

操场

占有

嫩红

舒服

顺利

均匀

重叠

空隙

茎部

叶柄

反面

触角

弯曲

细小

枯萎

痕迹

牢固瞧不起

休想hǔ

cāozhànnènshùnjūndiéxìjīnɡbǐnɡwěiɡùqiáo我会写hǔ虎cāo操zhàn占nèn嫩shùn顺jūn均dié叠xì隙jīng茎bǐng柄wěi萎qiáo瞧gù固多音字曲【

】【

】qǔ

qū【

】【

】歌曲戏曲弯曲曲折走入语境：爷爷挺了挺他那有些弯曲（

）的背，满怀豪情地唱起了一首革命歌曲（

）。qūqǔ

书写指导hǔ虎第三笔是横钩，“七”“几”稍扁。nèn嫩“女”横画右端不出头；“束”窄长。shùn顺左部第一笔为竖撇；“页”末笔变点。dié叠三个“又”的捺都变为点；“冖”稍宽。xì隙左窄右宽。右边的第一笔是竖，右部中间“日”稍扁。词语解释像初开的杏花那样的浅红色。

【

】引起别人的注意。

【

】分布或分配在各部分的数量相同；时间的间隔相等。【

】（相同的东西）一层层堆叠。

【

】中间空着的不大的地方；尚未占用的不长的时间。【

】叶的组成部分之一，连接叶片与茎，长条形。

【

】物体留下的印儿。

【

】别想；不要妄想。

【

】嫩红引人注意均匀重叠空隙叶柄痕迹休想随堂练习瞧虎占均匀茎嫩重叠空隙一、读拼音，根据语境写字词。

qiáo（

）！爬山hǔ（

）zhàn（

）了一大片地方，jūn

yún（

）地铺在墙上，jīnɡ（

）上的叶子是nèn（

）绿的，没有chónɡ

dié（

）起来，看不到一点儿kònɡ

xì（

）。二、给加点字选择正确的解释。A.全，整个；B.达到一定期限；C.满足；D.完全。满墙（

）

满意（

）

满不在乎（

）

ACD

本文介绍了作者通过自己长期细致的观察，了解到爬山虎生长的位置、叶子的特点以及它怎样往上爬的过程。课文的主要内容：第二部分（第2自然段）第一部分（第1自然段）第三部分（第3～5段）写爬山虎生长的具体位置。写爬山虎叶子的特点。写爬山虎的脚及爬山虎是怎样往上爬的。归纳总结理解课文主要内容，为课文划分层次,并概括每一部分的主要内容。熟读“均匀、叶柄”等词语，会写“虎、操”等13个字，会写“爬山虎、操场”等词语。爬山虎的脚四年级上册﹒人教版10第二课时复习导入上节课，我们整体梳理了文章，给文章划分了层次，请同学们回忆一下文章的层次结构以及每部分的主要内容。第二部分（第2自然段）第一部分（第1自然段）第三部分（第3～5段）写爬山虎生长的具体位置。写爬山虎叶子的特点。写爬山虎的脚及爬山虎是怎样往上爬的。快速朗读课文，思考：课文题目是“爬山虎的脚”，作者为什么先介绍爬山虎的生长地和叶子呢？这是必要的交代。先介绍爬山虎生长在哪儿，它的各部分的特点是怎样的，才能自然引出爬山虎是怎样用脚一步步向上爬的。朗读并学习课文第一部分（第1自然段）说说爬山虎生长的位置在哪里。课文详解学校操场北边墙上满是爬山虎。我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。生长的位置：①学校操场北边墙上；②我家房顶上朗读并学习课文第二部分（第2自然段）说说爬山虎的叶子有哪些特点。爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。“嫩”字体现了作者观察的细致。叶子的颜色从最初的“嫩红”到几天后的“嫩绿”，说明作者进行了连续观察且十分细致。从作者对爬山虎叶子的描写中，可以说明什么？刚长出来的叶子不几天长出的叶子对比爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。描写准确细致，写出了叶子鲜绿、整齐、均匀、繁密的特点。可见作者对其进行了非常细致的观察。从作者这段话的描述中，可以看出爬山虎的叶子有什么特点？作者对它进行了怎样的观察？一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。漾一个“漾”字，生动地再现了满墙的嫩叶随风起伏的情景，展现出了爬山虎叶子的勃勃生机。思考一下：“漾”字描绘出什么景象？刚长出来的叶子是（）（）长大了的叶子（）（）（）（）嫩红的嫩绿的一顺儿朝下铺得均匀绿得新鲜不留空隙爬山虎的叶子如此美丽，那么它靠什么巴在墙上呢？朗读并学习课文第三部分（第3～5自然段）说说课文围绕爬山虎的脚写了哪些方面的内容。思考：文中是从哪几个方面描写爬山虎的脚的？脚的位置、样子、颜色。爬墙的过程。脚没触着墙和触着墙的情形。以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。注意“注意”暗示要看到爬山虎的脚并不容易，需要细致的观察。想一想，爬山虎的脚是轻易就能看见的吗？“注意”这个词语说明了什么？爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。位置颜色形状爬山虎的脚生长在哪个位置？长什么样子？嫩红运用了什么修辞？比喻，把爬山虎茎上的细丝比作蜗牛的触角，既形象地写出了爬山虎的脚的样子，又突出了细丝嫩红、纤细、柔嫩的特点，描写具体鲜明。那爬山虎是怎样爬墙的？爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。运用“触、变、巴、拉、贴”这一系列表示连续动作的词语，细致、准确地写出了爬山虎爬墙的过程，表明作者对爬山虎进行了一段时间的连续观察。想一想：将第4自然段中的“巴”字换成“挨”字好不好？为什么？不好。因为“巴”字写出了爬山虎的脚紧紧地粘贴在墙上的样子，若换成“挨”字，则没有这样的表达效果。茎上伸出六七根细丝→细丝的头变成小圆片，巴住墙→细丝由直变弯，使嫩茎紧贴在墙上→一脚一脚向上爬请用简洁的语言梳理出爬山虎往上爬的过程。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。想一想，这句话运用了什么修辞手法？有什么表达效果？如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。比喻把爬山虎的脚比作蛟龙的爪子，形象地描写出爬山虎的脚的外形。爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。爬山虎的脚与墙的关系作者的观察方式——不仅细致地观察事物，而且还在不同的时间点对事物进行了连续观察，看到了它不断变化的过程。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。说明了爬山虎的脚巴在墙上很牢固。文中圈出的两个词语，说明了爬山虎的脚有什么特点？学完这篇课文，你有什么感受？♣“处处留心皆学问”，唯有细致的观察，才能发现事物的细微之处，才能写出这种生动准确的句子。♣留心周围的事物，细致观察，用准确、生动的词语，抓住事物的特点来描写。我们应该要向作者学习什么？随堂练习

以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。

1.从“以前”“今年”等词语可以看出作者爬山虎进行了

的观察。2.作者对爬山虎的脚观察得很细致，他是从哪些角度来观

察下面的内容的？（选一选，填序号）

①长在茎上（

）

②六七根（

）

③细丝很像蜗牛的触角（

）

④嫩红（

）

A.颜色B.形状C.数量D.位置

长期连续DCBA本文主要写了叶圣陶先生通过长期细致的观察，了解到爬山虎生长的位置、叶子的特点以及它怎样往上爬的过程，表达了作者对爬山虎的喜爱之情。主旨归纳位置样子怎么爬：变化触→变→巴→拉→贴没触着墙的

萎了叶子：鲜绿整齐均匀繁密脚触着墙的牢固细致观察连续观察生长的具体位置喜爱之情爬山虎的脚层次梳理朗读指导：本文结构清晰，文质兼美，字里行间饱含着作者对爬山虎的喜爱之情。朗读时，要注意读准字音，并根据内容用舒缓平和的语调读出对爬山虎的喜爱。朗读课文。说说从哪些地方可以看出作者观察得特别仔细。课后习题解答

参考答案：从下面句子可以看出作者观察得特别仔细：①爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。②茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。③细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。④触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。参考答案：先是茎上伸出六七根细丝，接着细丝的头上变成小圆片，巴住墙，最后细丝由直变弯，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎的脚就是这样一脚一脚地往上爬的。根据课文内容，说一说爬山虎是怎样往上爬的。参考答案：①茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。②爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。找出课文中你觉得写得准确、形象的句子，抄写下来。实践活动本课作者给我们提供的观察方法是：连续观察、细致观察。那请同学们联系本课，想一想，如何才能进行细致入微的观察呢？发现观察对象的变化：如栀子花从开放到凋谢形态的不同、蚕宝宝从孵化到长大到颜色的渐变，等等。可以运用多种感官进行观察，如，摸一摸，闻一闻，看一看等。关注细微之处：如，豆芽根茎的长度、面包上霉斑的大小，等等。阅读课后资料袋，仔细观察两份观察记录的特点，再讨论交流两者的异同。请同学们先仔细观察两份观察记录的特点，在小组之间交流讨论它们之间的相同点和不同点。

名师来讲解：要写好观察日记，必须仔细地观察事物并做好观察记录。本栏目介绍了两种记录观察所得的形式：图文结合和做表格。图文结合即按日期用简要的文字描述观察内容，并配以图片，呈现出观察对象的形态。做表格即用表格分栏列出观察对象、时间、状态、颜色等，将每次观察到的情况依次填入对应的表格内。这两种形式都可以很好地记录观察对象的变化过程，可根据自己的喜好或需求灵活选择，把自己的观察所得记录下来。具体内容略，见教材第38页。资料袋总结：两份观察记录都显示出记录者对观察对象进行了较长时间的连续观察，在观察的过程中发现了观察对象在状态、颜色等方面的变化，并用简单的语言进行记录。图文结合的形式，比单纯的文字记录更加形象直观；做表格的形式，进行了横向的分类和纵向的比较，使得事物的变化一目了然。

选择一种植物，在一段时间内进行连续观察，并随时记录，最后用资料袋中的方法，在小组内进行交流。课后作业爬山虎的脚10语文四年级上册第一课时第二课时同学们，你见过爬山虎吗？你知道爬山虎的脚是什么样的吗？今天，我们学习课文《爬山虎的脚》来一探究竟。第一课时叶圣陶（1894—1988），原名叶绍钧，江苏人，我国现代作家、教育家、编辑家。著有童话集《稻草人》，小说集《隔膜》《火灾》，长篇小说《倪焕之》等。有感情地朗读课文，读准字音，读通句子。初读课文蜗柄曲萎jūnbǐngwōqū

wěi均匀叶牛弯枯学认字曲qū弯联系此处的“直”可知，后面的“曲”与“直”相对，是弯曲的意思。曲qǔ歌细丝原先是直的，现在弯曲了。多音字操cāo嫩nèn瞧qiáo萎wěi隙xì柄bǐng茎jīng占zhàn固gù均jūn顺shùn虎hǔ叠dié学写字拼音开关hǔ第二画短横像老虎炯炯有神的眼睛，这一横下面的横钩就像老虎尖尖的牙齿。重难点字书写指导nèn写紧凑，注意笔画之间的穿插与避让，第十画是点，不能写成撇。xì右边上面的“小”，竖钩变成了短竖。qiáo左右结构，不能写成上下结构。操场舒服我爱爬山虎叶柄空隙蜗牛弯曲嫩绿识字游戏说说每个自然段讲了什么。12345生长的具体位置叶子的特点脚的位置、形状、颜色怎样往上爬脚的变化整体感知12345将可以合并的自然段合并，梳理出课文的结构。爬山虎的叶子爬山虎生长的位置爬山虎的脚第1部分它生长得非常茂盛。爬山虎给你留下了怎样的印象？它是一种擅长攀爬的事物，大多生长在墙上。第1自然段互动课堂··“满是”“一大片”要读得慢一些，“满”和“大”两个字要重读，突出爬山虎繁盛、茂密的样子。朗读指导第2部分作者从哪些方面描写了爬山虎的叶子？作者对叶子进行了连续观察。嫩红嫩绿第2自然段“嫩红、嫩绿”中的“嫩”，指颜色浅，是浅红、浅绿的意思;“嫩叶、嫩茎”的“嫩”，指新生长出来的，新鲜的，跟“老”字相对，有娇嫩的意思。“嫩红、嫩绿”和“嫩叶、嫩茎”中“嫩”的意思相同吗？小组讨论

那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。又多又密绿作者对叶子进行了细致观察。微微动荡轻轻擦过

一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。

作者观察细致，描写生动。一起来看看微风拂过爬山虎叶子微微漾起波纹的视频吧！点击图片，播放视频cāochǎngchóngdiékòngxì（）（）（）

kūwěiyèbǐnɡjūnyún（）（）（）一、读拼音，写词语。操场重叠空隙叶柄均匀枯萎课堂演练1.“隙”应查（

）部首（

）画。字义是“空”；“空隙”是由近义字组成的词。再写三个结构相同的词语：（

）、（

）、（

）。2.“萎”是（

） 结构的字，字义是（

）。用它可以组成（

）、（

）、（

）。二、按照要求进行填空。阝10奔跑忧愁疼痛上下植物干枯枯萎萎靡不振萎缩三、给加红的字词选择正确的解释。 1.叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的。“均匀”供选择的解释：（1）指时间的间隔相等。（  ）（2）指分布或分配在各部分的数量相同。（

）2.要是你的手指不费一点劲，休想拉下爬山虎的一根茎。

“休”供选择的解释：（1）歇息。（  ）（2）停止。（  ）（3）不要，别。（

) √√通过这节课的学习，我们掌握了这一课的生字，也明白了爬山虎生长的位置和生长的特点，更明白作者细致的观察。下节课，我们将一起去了解爬山虎脚的位置和它是如何往上爬的！课文小结第3部分爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。从下面句子中的哪些地方，能感受到作者进行了细致的观察？（课后第一题）通过细丝的位置隐蔽、数量精确、形态细小而卷曲都可以看出作者进行了细致的观察。第3—5自然段第二课时爬山虎的脚生长的位置爬山虎的叶子爬山虎的脚生动形象地写出了爬山虎脚的样子。这些细丝很像蜗牛的触角。比喻

爬山虎的脚还像什么？请你用一句或几句话写下来。爬山虎的脚像吸盘，又像卷卷的头发，还像图画上蛟龙的爪子。小练笔爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬的。脚触着墙→茎上伸出六七根细丝→（巴住墙）→（把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上）

爬山虎是怎样往上爬的？(课后第二题)点击图片播放动态演示不能换成“粘、挨”等其他词。因为“巴”字写出了爬山虎紧紧地粘贴在墙上的样子。

“巴”可以换成“粘、挨”等其他词吗？你觉得哪一个更好呢？爬山虎的脚贴着墙的时候，六七根细丝的头上就成小圆片触住墙。细丝原先是直的，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧巴在墙上。爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。比较句子，哪句话给你的印象更为深刻?这些动作前后之间的联系都是非常紧密的，而且是有序的。 朗读第4自然段时，“触”要读得轻一些，“巴”和“拉”要读得有力一些。朗读指导找出描写爬山虎的脚变化的句子吧!作者只有通过细致的观察，才能发现细微变化的过程。

你能联系生活实际理解这两个词语吗？

爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。痕迹：事物留下的印迹。本课指爬山虎的脚因为没有触着墙枯萎了。这个山村，旧日的痕迹几乎完全消失了。牢固：结实、坚固。爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。作者进行了连续观察。读下面几个句子，你发现了什么？课文运用的观察方法连续的观察细致的观察方法归纳一、本课共有16个重点词语，请你选择其中的词语，描述爬山虎的叶子和脚，说一说爬山虎往上攀爬的过程。实践活动爬山虎操场嫩红舒服均匀重叠空隙叶柄反面触角弯曲细小痕迹瞧不起牢固休想小贴士：可以参考课后的“资料袋”中的两种方法记录：图文结