部编人教版道德与法治一年级上册：16新年的礼物教学设计

部编人教版道德与法治一年级上册：16新年的礼物教学设计一年级道德与法治第四单元16、新年的礼物教学设计课题16、新年的礼物授课教师学情分析学生进入小学后一学期了，我们引导学生回顾的成长和变化，全面客观地看待自己，具体地感受到自己在方方面面的进步。让学生能自豪地、充满信心和力量地说出“我进步了！”这是辞旧迎新最好的礼物。教学目标1、体验新年的欢乐和幸福，学会关心父母。学习沟通方法。2、培养学生对自己进行阶段性小结的习惯，尝试用多种方法正确认识自己，正确认识别人，互相学习，共同进步。3、勇于给自己不断提出新目标的奋发向上的精神。教学重点引导学生学校自我解剖，自我认识，自我总结的技能。教学难点初步掌握全面地看待自己和看待别人的方法。教学方法情境导入法、操作法、合作讨论法。教学准备组织学生利用课余时间自制小卡片。教学流程主体设计一、导入：1、播放音乐《中国娃娃过新年》。2、师：小朋友们，新年里我们可以逛庙会、吃饺子、看演出，不过最开心的就是收到新年的礼物了（板书“新年的”）谁来说说新年里你最想收到什么礼物啊？（生说）3、每个人期待的礼物都不同，今天我们就一起来学习《新年的礼物》（板书“的礼物”）二、授新：（一）新年的收获1、我学洗衣服了。2、讨论我的身高、体重的变化。3、讨论：你的收获是？（二）收获哪里来1、自己的努力。2、还有很多人帮过我……（三）新年心愿1、自己做张贺卡。2、写上几句心里话三、小结：1、说说这节课你的收获？2、音乐响起《铃儿响叮当》师：让我们在新年的歌声中幸福期待，期待新的一点里我们拥有更大的快乐，取得更大的进步吧！四、板书设计：16、新年的礼物教学反思我认真研究教材、教法，挖掘其内涵，在活动中，我准备了PPT课件、实物等材料，使之相结合让孩子在活动中获取知识。活动后，我发现目标在每个环节上都表现的很清楚；在活动的趣味上，在活动中学生的表现得非常主动积极，富于想象，动作的协调性、灵活性也不错。不足之处，我们要利用多种感官，在看看、说说、做做、听听等方法中开拓学生的思维，发展他们的观察力、口语表达能力。总之，此次教育活动，既保证了目标的达成，又让学生体验到活动的乐趣。部编人教版道德与法治一年级上册：新年的礼物(4)-人教（新版）教学设计一、教学目标1.通过制作、互赠新年贺卡，感受一种和谐温暖的氛围。2.尝试用不同的方式为别人送出祝福，感谢帮助过自己的人。3.许下新年心愿，树立今后的成长目标。二、教学重点重点：许下新年心愿，树立今后的成长目标。三、教学难点难点：尝试用不同的方式感谢帮助过自己的人。感受一种和谐温暖的氛围。四、教学过程活动一、我是小巧手1、导入：通过上节课的学习，我们知道新年礼物不仅仅是物质上的奖励，还可以是什么呢？是呀，我们的进步是我们收获的最大的礼物，这些进步，离不开我们自己努力，别人的帮助也是同样重要。在这个寒冷的冬天，感受到了温暖，在这样一个新年里，我们怎样向他人表达我们的谢意呢?（有同学会想出做贺卡，也有同学会说一起看电影等，学生只要表达积极健康的内容都给予肯定表扬）2、每个国家表达谢意，赠送礼物的习俗都是不一样的，（学生分享课前搜集的资料）——分享赠送礼物的习俗。3、让我们借着新年，也来表达一下我们的谢意，做张贺卡来送给你想感谢的人。4、学生做贺卡：在卡片上写出自己的心里话。（可以给自己、也可以给他人）教师巡视指导。活动二、我来传递爱1、同学间采访：请问你把贺卡送给谁?为什么?图案和祝福语有什么意义吗？2、学生互相评价他人的卡片，发现别人的优点并表扬他人。3、邮寄贺卡：把贺卡放进课前在家写好的信封里，在老师和家长们的帮助下进行邮递。4、小结：在大家的合作下，我们给自己，给他人送出了贺卡，说出了心里话，让我们一起感受新年的温暖吧。活动三、我的小心愿在新的一年里，你有新年心愿吗?可以通过什么方式去表达？2、小组合作：我们可以„„3、班级分享各自表达心愿的方式。（分享不同的表达方式:电话、电子贺卡、心愿瓶、千纸鹤、微信留言„„）4、写一写心愿卡。5、引导：你觉得在新年送出祝福，表达心愿，有什么好处?（感受浓浓的年味，在寒冷的冬季感受温暖。）小结：是呀，冬天的天气虽然寒冷，但是我们之间彼此帮助和关爱，能够使冬天变得温暖。活动四、我是努力家把自己的心愿卡放进班级的心愿瓶里封存。2、制定计划：为了实现心愿，我该如何做?3、等到学期末时打开许愿瓶，看看自己的心愿完成了没有。4、情境辨析：他们为什么没有实现自己的心愿呢?（1）半途而废（2）没有按计划实施（3）怕困难„„