五年级下语文教学设计瘸蝉 冀教版

五年级下语文教学设计瘸蝉_冀教版五年级下语文教学设计瘸蝉_冀教版五年级下语文教学设计瘸蝉_冀教版《瘸蝉》教学目标：1、能有感情的朗读课文，理解文中重点词句。2、通过课文具体的语段的品读，感受蝉蜕变过程的痛苦与煎熬，感悟作者具体生动的描述。3、领悟这篇文章所蕴含的道理，从中获得启示。教学重难点：1、 通过课文具体的语段的品读，感受蝉蜕变过程的痛苦与煎熬，感悟作者具体生动的描述。2、 领悟这篇文章所蕴含的道理，从中获得启示。第一节课已完成的教学任务：学生能够正确、流利地朗读课文；整体感知课文内容；掌握了生字新词。教学过程：一、回顾内容，导入新课 。上节课，我们初读了《瘸蝉》这篇课文，了解了课文大意。谁来说一说这篇课文的主要内容。(指名说)这节课，我们将再次走进文本， 和苏格拉底一起从孩子们的手中接过知了笼， 一起来观察蝉蜕变的过程、结果。（要求能够基本讲出故事的大意，为深入探究文章的内涵做准备。 ）二、品味细节、感情朗读课件出示阅读提示： 仔细读读蝉蜕变的过程及结果， 画出让你有所触动的词句， 在书的空白处写写你的想法，体会着读一读，说说自己的感受。（一）自读自悟。（二）小组交流。（三）全班交流 、品读感悟 （抓住重点语句引导学生加以体会）1、虫儿痛苦地战栗着，背部弓起，就像一个驼子。这驼的背越弓越高，虫儿的战栗也越来越剧烈。（出示课件）第1页/共4页1）抓住“战栗”，“越来越剧烈”等词体会蝉蜕变的痛苦。2）师适时点拨：蝉的幼虫非常稚嫩，就像婴儿的皮肤，这么娇嫩的身体要从角质的铠甲中钻出来，那要经受多大的痛苦。3）指导朗读，体会蝉蜕变时所忍受的剧痛。2．是刀在剥皮吗？是火在烧身吗？是剑在剔骨吗？是针在穿心吗？苏格拉底看到这惊心动魄的一幕，心中不由得跟着战栗起来。 （出示课件）1）抓住“刀剥皮”，“火烧身”，“剑剔骨”，“针穿心”让学生联系生活实际体会蝉蜕变时要忍受难以忍受的痛苦，无法想象的煎熬。2）抓住“惊心动魄”，“战栗”让学生理解词语的意思，以及这种情景对苏格拉底内心带来的巨大震撼，对蝉的关心、怜爱，他仿佛和虫儿一起在忍受着痛苦的煎熬。3）连续几个问句，渲染出了紧张，恐怖，让人心惊胆寒的气氛，引导学生一边想象一边朗读，体会其中所蕴含的情感。4）渲染气氛：刀剥皮，火烧身，剑剔骨，针穿心，这些景象想起来都会令人毛骨悚然，这是多么难以忍受的切肤之痛啊！5）师范读或学生试读。6）指导学生朗读。3、苏格拉底打开知了笼，非常小心地从笼中取出一只虫儿，以极其轻柔的动作剥开束缚虫儿的硬壳， 帮助它抬起头，伸出尾巴，蜕出翅膀，抽出六条腿。但已经没有这个勇气了。（出示课件）1）从哪些地方可以感受出这项工作是这么的艰难？2）引导学生体会“非常小心”、“极其轻柔”这两个词语形象地写出了苏格拉底生怕弄疼蝉的心理，写出了对蝉的怜爱。3）引导学生从“取、剥、抬、伸、蜕、抽”这些动词中体会作者用词的极其准确，运用语言的巧妙。（出示课件）4）师适时点拨：我们知道，这个蝉的幼虫非常的稚嫩，就像婴儿的的皮肤，稍不小心就会伤害到它，大家都试着把苏格拉底对虫儿的那种怜爱，把那种小心翼翼的，轻柔的动作体会着读一读。第2页/共4页5）学生自由读。6）指名读。7）教师范读。8）小结：师：苏格拉底这样好心好意、小心翼翼帮助蝉蜕壳，可结果却始料未及。4．那些凭自己的力量完成蜕变过程的虫儿们， 虽然多经历了一些痛苦的煎熬， 抖一抖，都展开了美丽的翅膀，变成真正的蝉；而经他帮助的那只蝉儿，翅膀却始终缩成一团， 怎么也展不开，而且它的六条腿也是瘸的，爬动起来左摇右晃，极其笨拙。第二天，孩子们看见爬满笼子的美丽的蝉， 高兴得又蹦又跳。 他们实在不忍心让这些美丽的小东西再关在笼子里，于是打开笼门，让它们恢复了自由。最后，笼中只剩下了一只蝉，一只缩着翅膀瘸着腿的蝉。 （出示课件）（1）那些自己经过蜕变的蝉，虽然经历了痛苦的煎熬，但最后都展开了美丽的翅膀，飞出了笼子，飞进了绿阴，站在高高的树枝上，享受着夏日的阳光，快乐得歌唱起来，假如你就是这只美丽的真正的蝉，你会是一种什么样的心情，可能会想些什么？总结： 蝉在蜕变的过程中要经历无法想象的痛苦，难以忍受的煎熬，所以，他们才变成了真正的、美丽的蝉，也正是因为经历了这种刻骨铭心的痛， 所以他们才感受到了成功的喜悦，才感受到了生命的多彩。（2）我们在分享着美丽的蝉成功喜悦的同时，再来看看经过好心的苏格拉底努力帮助的那只虫，最后却变成了一只瘸蝉， 如果你就是这只剩在笼子里的缩着翅膀瘸着腿的蝉， 你心里会是什么滋味，可能会想到些什么？（3）学生畅谈感受。三、联系生活，明白哲理。（一）如果你是苏格拉底，你看到那些真正的蝉， 再看看笼子中的这只瘸蝉，你又会怎么想？（二）苏格拉底被这一幕悲剧震撼了， 同是经历蜕变的蝉的幼虫， 那些经过自己蜕变的虫都变成了美丽的真正的蝉， 而经过苏格拉底帮助的虫却变成了瘸蝉， 想想我们身边的生活，你有没有遇到过，或者看到过类似的事情？（三）学生联系生活实际谈感受，可从多方面来考虑。 （出示课件）第3页/共4页（四）总结：同学们从《瘸蝉》这个故事中明白了很多的道理，受到了很多的启示，相信同学们以后不会和苏格拉底犯同样的错误。四、拓展练习丑陋的幼虫经过痛苦的煎熬，变成了美丽的、 真正的蝉，他们完美的演绎了一个“金蝉脱壳”的故事，而经过苏格拉底帮助的虫儿却变成了一只瘸蝉，假如你就是那只瘸蝉， 那只缩着翅膀瘸着腿走路的蝉， 面对好心的苏格拉底， 面对拥有美丽翅膀的同伴们， 面对所有成长中的生命，你想对谁说些什么呢？（自由选择，自由练笔，畅谈体会。 ）出示：我就是那只瘸蝉，我想对好心的苏格拉底说我想对美丽的同伴说我想对成长中的所有生命说我想对生命中所有的呵护者说五、总结全文，升华情感。我们每个人的成长就如同蝉的蜕变过程一样漫长而痛苦，每一次的成长都要经历挫折、付出汗水。我们不能指望他人的帮助与怜悯