2025届云南省玉溪市易门一中高二生物第一学期期末学业质量监测模拟试题含解析

2025届云南省玉溪市易门一中高二生物第一学期期末学业质量监测模拟试题注意事项：1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0．5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。4．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1．当一种刺激（如碰到滚烫的热锅或被尖锐的物体戳伤）触发神经元通过脊髓的神经向大脑发送电信号时，大脑便会感知疼痛。神经元上的钠离子通道有多种，研究表明一种由Nav1．7基因编码的NavL．7钠离子通道在慢性疼痛中起核心作用。下列相关叙述正确的是（）A.疼痛产生的过程属于条件反射B.Navl．7基因发生突变将使机体感觉不到疼痛C.慢性疼痛形成过程中，神经元上的Nav1．7钠离子通道打开D.阻止神经细胞中NavL．7基因的表达，神经细胞将不能产生兴奋2．“落红不是无情物，化作春泥更护花”体现了生态系统中物质循环的原理。根据这一原理，下列说法不正确的是（）A.物质循环中的“物质”指的是组成生物体的各种元素B.物质循环中的“循环”指的是在生物群落和无机环境之间的循环C.物质是能量的载体，物质循环也可以促进能量循环利用D.生态农业可以加快生态系统的物质循环3．如图为甲状腺激素的分泌调节示意图，其中a、b、c表示人体内三种内分泌腺，①②③表示三种不同的激素。下列叙述错误的是A.a表示垂体，b表示甲状腺，c表示下丘脑B.缺碘地区人的血液中激素②含量高于正常值C.激素③含量增加可通过反馈调节使①②激素分泌减少D.a除能分泌激素②外，还能分泌多种促激素，因而是机体调节内分泌活动的枢纽4．下列用样方法调查种群密度的说法正确的是（）A.只有植物才能采用样方法调查种群密度B.一般不选双子叶植物作为调查对象，因为双子叶植物常常是丛生或蔓生的C.选取样方时，应根据调查对象的分布、地段，确定样方的多少、大小和取样方法D.因为取样时必须要做到随机取样，所以任何一个样方的种群密度都可以作为所调查地区的种群密度5．如下图为非洲某草原生态系统的食物网，下列相关叙述错误的是（）A.蛇的数量减少，狮子的数量不会发生明显的变化B.该食物网中共有6条食物链C.狮子在这个食物网中占据三个营养级D.狮子和野狗的关系是捕食和竞争6．人体失水后，即使保持口腔湿润，也只能稍稍缓解口渴感觉；在山羊下丘脑前部注射微量高渗盐溶液，60s内山羊开始大量饮水，饮水量可达2～8L之多。上述信息可以说明（）A.水盐平衡是神经和体液共同调节的结果B.渗透压感受器不位于口腔，而位于下丘脑C.产生渴觉的部位不是口腔，而是下丘脑D.只要保持体内含水量相对稳定，就不会引起口渴7．我国的一些古诗词及谚语中常常包含丰富的生物学知识，下列理解正确的是（）A.“落红不是无情物，化作春泥更护花”，体现了生态系统的物质循环功能B.“野火烧不尽，春风吹又生”，体现了生态系统具有一定的抵抗力稳定性C.“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”体现了生物的分布受光照强度限制D.“毋覆巢，毋杀孩虫”，有利于维持种群正常的性别比例，提高种群出生率8．（10分）2010年10月26日中国疾病预防控制中心在北京召开携带NDM-1耐药基因细菌检测情况通报会，通报发现三例可以抵抗多种抗生素的“超级细菌”病例。下列对该细菌耐药性产生原因的分析，正确的是（）A.抗生素使细菌发生了定向变异 B.抗生素对细菌进行了定向选择C.细菌为了适应环境，逐渐产生了抗药性 D.超级细菌的产生是人工选择的结果二、非选择题9．（10分）图中图Ⅰ是某生态系统的碳循环示意图，图Ⅱ表示该生态系统中能量流经第二营养级的示意图，请据图回答下列问题：（1）图Ⅰ中甲和乙代表生态系统的组成成分依次是_____________和____________，它们与分解者共同构成了_____________。（2）碳在生物群落与无机环境之间的循环主要以__________形式进行，该物质主要通过[]____________（用数字和文字表示）作用从无机环境进入甲。（3）图Ⅱ中A代表______________________的能量，B代表被____________利用的能量。从图中可总结出能量流动的特点是______________、______________。（4）若在一定时间内，某生态系统中全部生产者固定的能量值为a，全部消费者所获得的能量值为b，全部分解者所获得的能量值为c，则a、b、c之间的关系是（）A．a=b+cB.a<b+cC.a>b+cD．c=a+b10．（14分）葡萄籽原花青素提取物（GSPE）是从葡萄籽中分离出的多酚类混合物。为探究GSPE对糖尿病小鼠血糖的影响，某科研小组进行了如下实验：处理1：将60只健康小鼠随机分为甲、乙两组。甲组（50只）注射浓度为15m/mL的链脲佐菌素（STZ），获得糖尿病模型小鼠，乙组（10只）不作处理。处理2：实验过程及实验结果如表：处理甲组（随即等分为5组）乙组ABCDEF给小鼠分别灌喂等量的不同种溶液50mg/kgGSPElOOmg/kgGSPE150mg/kgGSPE20mg/kg阿卡波糖生理盐水生理盐水4周后采血，测空腹血糖空腹血糖的测量值mmol/L23.3121.6820.7123.8126.186.97（注：阿卡波糖为临床使用的降血糖药物）回答下列问题：（1）获得糖尿病模型小鼠的原理是：STZ能特异性破坏小鼠的___________细胞，从而使胰岛素分泌大量减少。（2）在持续高血糖的刺激下，胰岛素的分泌过程可分为快速分泌和慢速分泌阶段，如图。胰腺灌注实验发现，蛋白质合成抑制剂一嘌呤毒素处理后能明显减弱慢速分泌，但对快速分泌无影响，试分析快速分泌的机理：___________。（3）上述处理2的对照组有___________（填字母）。该实验结果说明，GSPE具有一定降血糖功能，推测适宜浓度GSPE能___________（填“升高”或“降低”）靶细胞对胰岛素的敏感性。（4）研磨是获取细胞有效成分的简单方法，如斯他林和贝利斯通过研磨小肠黏膜获取__________（填激素）。科学家也曾试图通过研磨胰腺获取胰岛素，但最终失败，原因是___________。11．（14分）“作物一蚯蚓”种养模式是一种重要的菜田生态模式。某农科所在2017一2019年连续调查“花菜一蚯蚓”种养田中杂草物种数，调查时挑选5块地势平坦、大小接近（约3000m2）的田地开展杂草调查。于花菜移栽后45d左右，采用随机取样计数法，每块田地调查10个点，每个点面积1m2，记录杂草物种数，得到下图1所示结果；图2为生态系统物质循环的部分示意图，甲、乙、丙、丁表示生态系统的相关成分。请分析回答下列问题：（1）调查“花菜一蚯蚓”种养田中杂草物种数时，实验组为“花菜一蚯蚓”种养田，对照组为_________，在实验期间，不同田地栽培和管理措施相同，_________（填“使用”或“不使用”）除草剂。调查发现，“花菜一蚯蚓”种养田中蚯蚓在土壤中随机分布，这_________（填“属于”或“不属于”）群落的水平结构。（2）调查的“花菜一蚯蚓”种养田是一个生态系统，其中的蚯蚓以腐烂的有机物为食，此时蚯蚓属于_________（填生态系统组成成分），它在生态系统中的作用是_________。（3）从图1调查结果看，蚯蚓对花菜田间杂草的影响是_________。蚯蚓在花菜田间生活的过程中，同化的能量一部分用于自身_________，一部分通过_________以热能的形式散失，该过程也促进了生态系统的碳循环。图2要表示完整的碳循环过程，还应补充的两个重要过程是_________（请用文字和箭头的形式表示）。12．某化工厂的污水池中，含有一种有害的、难于降解的有机化合物A。研究人员用化合物A、磷酸盐、镁盐以及微量元素配制的培养基，成功地筛选到能高效降解化合物A的细菌（目的菌）实验的主要步骤如下图所示。请分析回答问题。（1）接种前需要对培养基及培养皿等进行灭菌，常用的灭菌方法是_____。培养基中加入化合物A的目的是筛选_____。（2）实验需要振荡培养，由此推测“目的菌”的代谢类型是_____。（3）培养若干天后，应选择培养瓶中化合物A含量_____的培养液。（4）转为固体培养时，为获得单菌落进行继续筛选，常采用平板划线法或_____法，接种后，应将培养皿_____（填“正放”或“倒置”）（5）下列有关平板划线操作的叙述，错误的是（）A．划线时要将最后一区的划线与第一区的划线相连B．将已冷却的接种环伸入菌液中蘸取一环液C．蘸取菌液和划线要在火焰旁进行D．在操作的第一步以及每次划线之前都要将接种环放在火焰上灼烧（6）实验结束时，使用过培养基应该进行_____处理后，才能倒掉。

参考答案一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1、C【解析】1、反射弧是反射的基本结构，由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器组成。2、基因突变具有普遍性、随机性、不定向性、低频性、多害少利性。【详解】A、疼痛是兴奋通过神经细胞传递到大脑皮层产生的，由于反射弧不完整，此过程不属于反射，A错误；B、基因突变有不定向性，Nav1．7基因突变，个体要么出现极端、持续的疼痛，要么对慢性疼痛的形成失去作用，B错误；C、慢性疼痛形成过程中，神经元产生兴奋，此过程中神经元上的Nav1．7钠离子通道打开，钠离子内流而产生兴奋，C正确；D、钠离通道有多种，Navl．7钠离子通道只是其中一种，也可以从其他钠离子通道形成兴奋，D错误。故选C。2、C【解析】1、生态系统的物质循环（生物地球化学循环）：在生态系统中，组成生物体的C、H、O、N、P、Ca等元素，不断进行着从无机环境到生物群落，再回到无机环境的循环。2、物质循环的特点：循环往复、反复利用，具有全球性。3、能量流动与物质循环之间的联系：①两者同时进行，彼此相互依存，不可分割；②能量的固定、储存、转移、释放，都离不开物质的合成和分解等过程；③物质作为能量的载体，使能量沿着食物链（网）流动；能量是推动物质循环的动力，使物质能够不断地在生物群落和无机环境之间循环往返。【详解】A、物质循环中的“物质”指的是组成细胞的各种元素，A正确；B、物质循环中的“循环”指的是在无机环境与生物群落之间，B正确；C、生态系统的能量流动是单向的，不能循环利用，C错误；D、生态农业中利用人的调控作用，可以加快物质循环，D正确。故选C。3、D【解析】甲状腺激素的分级调节图形解读：①甲状腺激素的分泌受垂体直接调节，垂体对甲状腺的调节通过分泌促甲状腺激素来实现。②下丘脑通过释放促甲状腺激素释放激素调节垂体，进而调节甲状腺。③甲状腺激素的浓度会影响下丘脑和垂体分泌相应的激素活动。④甲状腺激素的分泌调节既有分级调节，又有负反馈调节。【详解】A、由相互之间的关系可知，图中a表示垂体，b表示甲状腺，c表示下丘脑，A项正确；B、缺碘地区人的血液中激素③即甲状腺激素的含量减少，通过反馈调节，使激素②含量高于正常值，B项正确；C、激素③含量增加可通过反馈调节使①②激素分泌减少，C项正确；D、a除能分泌激素②外，还能分泌多种促激素，但机体调节内分泌活动的枢纽是下丘脑，D项错误。故选D。4、C【解析】用样方法调查植物的种群密度时，应随机取样，调查不同的植物类型时样方面积应不同，样方大小根据调查的对象来确定，调查双子叶草本植物时，样方通常为lm×lm。明确知识点，梳理相关知识，根据选项描述结合基础知识做出判断。【详解】A、植物和活动范围小的动物都可以用样方法来调查，A错误；B、一般不选单子叶植物作为调查对象，因为单子叶植物常常是丛生或蔓生的，B错误；C、选取样方时，应根据调查对象的分布、地段，确定样方的多少、大小和取样方法，C正确；D、用样方法调査植物种群密度时，取样时一定要随机取样，且样本量足够多，这样能够使所得数值更加接近真实值，所以不是任何一个样方的种群密度都可以作为所调查地区的种群密度，D错误。故选C。5、B【解析】生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者。生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量；消费者主要指各种动物，动物直接或间接以植物为食，是消费者，在促进生物圈中的物质循环起重要作用；分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环。题图中的食物链包括：草→鼠→蛇→食蛇动物→狮子，草→斑马→野狗→狮子，草→斑马→狮子，草→羚羊→野狗→狮子，草→羚羊→狮子，共五条。【详解】A、由于狮子捕食野狗、斑马、羚羊及食蛇动物，故当蛇的数量减少时，狮子的数量不会发生明显的变化，A正确；B、由分析可知，食物链从生产者开始，止于最高营养级，故图中共有5条食物链，B错误；C、狮子在这个食物网中占据第3、4、5三个营养级，C正确；D、狮子捕食野狗，同时，狮子和野狗都能捕食斑马，故狮子和野狗的关系是捕食和竞争，D正确。故选B。6、B【解析】当人体失水过多、饮水不足或吃的食物过咸时→细胞外液渗透压升高→下丘脑渗透压感受器兴奋→垂体释放抗利尿激素增多→肾小管、集合管对水分的重吸收增加→尿量减少。同时大脑皮层产生渴觉→主动饮水。【详解】A、水盐平衡是神经和体液共同调节的结果，但题干信息并没有说明神经调节和体液调节对水盐平衡的影响，A不符合题意；B、根据题文“在山羊下丘脑前部注射微量高渗盐溶液，60s内山羊开始大量饮水”，说明渗透压感受器位于下丘脑，B符合题意；C、产生渴觉的部位是大脑皮层，C不符合题意；D、由题干可知，给下丘脑注射高渗盐溶液也可引起口渴，D不符合题意。故选B。7、A【解析】1、生态系统的稳定性是指生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力。2、环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。【详解】A、“落红不是无情物，化作春泥更护花”，落红可以被微生物分解后被植物吸收利用，体现了生态系统的物质循环功能，A正确；B、恢复力稳定性是指生态系统在受到外界干扰因素的破坏后恢复到原状的能力，“野火烧不尽，春风吹又生”，体现了生态系统具有一定的恢复力稳定性，B错误；C、温度低影响了柑橘的品质，因此“橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳”表明生物受环境温度的影响，C错误；D、“毋覆巢，毋杀孩虫”描述了对野生动物资源利用时，应避免捕杀幼年个体，这样有利于维持种群正常的年龄组成，D错误。故选A。8、B【解析】现代生物进化理论的基本观点：种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质在于种群基因频率的改变；突变和基因重组产生生物进化的原材料；自然选择使种群的基因频率发生定向的改变并决定生物进化的方向；隔离是新物种形成的必要条件。【详解】A、变异是不定向的，A错误；B、细菌耐药性产生是由于抗生素对细菌进行了定向选择，保留了有抗药性的细菌，淘汰了无抗药性的细菌，B正确；C、变异是不定向的，抗药性变异的产生在使用抗生素之前，不是细菌为了适应环境，逐渐产生了抗药性，C错误；D、滥用抗生素出现超级细菌，“超级细菌”的产生是自然选择的结果，D错误。故选B。二、非选择题9、①.生产者②.消费者③.（生物）群落④.二氧化碳（或CO2）⑤.②光合作用⑥.初级消费者同化⑦.分解者利用⑧.单向流动⑨.逐级递减⑩.C【解析】一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。能量流动的特点：（1）单向流动：指能量只能从前一营养级流向后一营养级，而不能反向流动．原因：食物链中各营养级的顺序是不可逆转的，这是长期自然选择的结果。（2）逐级递减：指输入到一个营养级的能量不能百分之百地流入下一营养级，因为各营养级的能量大部分以呼吸作用产生的热能形式散失掉，这些能量是生物无法利用的，故能量在沿食物链流动过程中逐级减少的．传递效率：一个营养级的总能量大约只有10%～20%传递到下一个营养级．原因：①各营养级的生物都因呼吸消耗了大部分能量；②各营养级总有一部分能量未被下一营养级利用，如枯枝败叶。【详解】（1）图Ⅰ中，生产者（绿色植物）能进行②光合作用吸收二氧化碳，也能进行①呼吸作用释放二氧化碳，因此生产者和大气中的箭头是双向的，因此甲是生产者。甲、乙都有箭头指向分解者，则乙是消费者，所以甲、乙、代表的生物成分依次是生产者、消费者．它们与分解者共同构成了（生物）群落。（2）碳在生物群落与无机环境之间的循环主要以二氧化碳（或CO2）形式进行，该物质主要通过②光合作用从无机环境进入甲生产者。（3）图Ⅱ中A表示初级消费者同化的能量。分解者能够利用初级消费者粪便中的能量，即B代表被分解者利用的能量．从图Ⅱ中可以总结出能量流动的特点是单向流动，逐级递减。（4）能量流动的特点是单向流动、逐级递减，且能量传递效率只有10%～20%，即一个营养级的总能量大约只有10%～20%传递到下一个营养级．若生产者所固定的太阳能总值为a，全部消费者所利用的能量值为b，全部分解者所利用的能量总值为c，则a>b+c．故选C。【点睛】关键：一是判断生态系统中生产者与无机环境的突破口在图中双向箭头。二是要熟悉生态系统中每一营养级的能量来源与分配流向，如摄入量=同化量+粪便量，同化量=呼吸散失量+生长发育繁殖量，而生长发育繁殖量=遗体残骸量+下一营养级的摄入量。10、（1）胰岛B（2）胰岛B细胞快速将细胞内储存的胰岛素释放进入血液（3）①.D、E和F②.升高（4）①.促胰液素②.胰腺（外分泌部）产生的胰蛋白酶分解了（内分泌部）产生的胰岛素【解析】血中的葡萄糖称为血糖（Glu）。葡萄糖是人体的重要组成成分，也是能量的重要来源。胰岛素是由胰脏内的胰岛β细胞受内源性或外源性物质如葡萄糖、乳糖、核糖、精氨酸、胰高血糖素等的刺激而分泌的一种蛋白质激素。胰岛素是机体内唯一降低血糖的激素，同时促进糖原、脂肪、蛋白质合成。外源性胰岛素主要用来治疗糖尿病。【小问1详解】根据题干可知，STZ能获得糖尿病模型小鼠，可知STZ能特异性破坏小鼠的胰岛B细胞，胰岛素分泌减少，血糖升高。【小问2详解】胰岛B细胞快速将细胞内储存的胰岛素释放进入血液，因此，蛋白质合成抑制剂一嘌呤毒素处理后能明显减弱慢速分泌，但对快速分泌无影响。【小问3详解】为探究GSPE对糖尿病小鼠血糖的影响，自变量是GSPE的有无，因此D、E和F是对照组；胰岛素能降低血糖，GSPE具有一定降血糖功能，说明适宜浓度GSPE能升高靶细胞对胰岛素的敏感性。【小问4详解】促胰液素是小肠黏膜细胞分泌的激素；胰岛素是蛋白质，胰腺（外分泌部）产生的胰蛋白酶分解了（内分泌部）产生的胰岛素，因此研磨胰腺无法获取胰岛素。【点睛】本题主要考查血糖调节及激素调节，要求学生有一定的理解分析能力。11、（1）①.（未接种蚯蚓的）花菜单一种植田②.不使用③.不属于（2）①.分解者②.将动植物遗体和动物的排遗物分解成无机物（3）①.降低了田间杂草物种数②.生长、发育和繁殖等生命活动③.呼吸作用④.大气CO2→丁、甲→丙【解析】分析图1：与花菜单一种植田这一组相比，“花菜一蚯蚓”种养田这一组的杂草物种数更少。分析图2：该图为生态系统物质循环的部分示意图，甲为初级消费者，乙为次级消费者，丙为分解者，丁为生产者。【小问1详解】根据图1中有“花菜一蚯蚓”种养田和花菜单一种植田这两个组别可知，对照组为（未接种蚯蚓的）花菜单一种植田。实验的目的是为了调查“花菜一蚯蚓”种养田中杂草物种数，因此实验期间不能使用除草剂。蚯蚓是一个物种，不属于群落，因此蚯蚓在土壤中随机分布，这不属于群落的水平结构。【小问2详解】因为蚯蚓以腐烂的有机物为食，所以此时蚯蚓属于分解者，蚯蚓在生态系统中的作用为：将动植物遗体和动物的排遗物分解成无机物。【小问3详解】由图1可知，与花菜单一种植田这一组相比，“花菜一蚯蚓”种养田这一组的杂草物种数更少，说明蚯蚓对花菜田间杂草的影响是降低了田间杂草物种数。摄入量等于粪便量加上同化量，其中同化的能量一部分用于自身的生长、发育和繁殖等生命活动，一部分通过呼吸作用以热能的形式散失。据分析可知，丁为生产者，甲和乙为消费者，丙为分解者，该图中还缺少大气CO2→丁，表示光合作用的箭头，该图还缺少甲→丙，表示消费者甲的遗体残骸等被分解者利用的箭头。【点睛】