安徽省江淮十校2025届生物高二上期末统考试题含解析

安徽省江淮十校2025届生物高二上期末统考试题请考生注意：1．请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用0．5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答案写在答题纸相应的答题区内。写在试题卷、草稿纸上均无效。2．答题前，认真阅读答题纸上的《注意事项》，按规定答题。一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1．下列关于激素、酶和神经递质的叙述，正确的是（）A.激素、酶和神经递质起作用后都被灭活B.激素、酶和神经递质都需与相应物质结合才能起作用C.激素、酶和神经递质都是有机物，能产生激素和神经递质的细胞一定能产生酶D.酶制剂最好在最适温度下保存2．下图是人体稳态调节机制的示意图，①~④表示相关激素。下列叙述不正确的是（）A.吃的食物过咸时①的分泌量降低B.寒冷刺激时④的分泌存在分级调节C.血压升高和降低受自主神经系统调节D.图示体现神经——体液共同调节内环境稳态3．长期高脂膳食会使甲状腺激素分泌减少，导致学习和记忆能力下降。某科研人员利用小鼠研究了槲皮素对高脂膳食危害的影响，实验处理及结果如下表所示。下列相关叙述错误的是（）实验组处理BDNFmRNA(相对值)BDNF(pg/mgpr)实验组1正常膳食1．0026实验组20．6519实验组3高脂膳食+槲皮素0．9525注：BDNF为脑源性神经营养因子。A.根据实验的对照原则，表中？应为高脂膳食B.实验组2小鼠的耗氧量和产热量应该高于其他两组C.槲皮素通过恢复BDNF基因表达量来缓解高脂膳食的危害D.若正常膳食中缺碘，则小鼠也会出现与实验组2类似的症状4．下图表示反射弧的结构模式图，传出神经末梢与效应器之间以突触连接，①到⑤表示相关结构。有关叙述正确的是（）A.图中②④分别为传入神经元和传出神经元B.在⑤处给予适宜刺激，不一定引起效应器兴奋C.若在C点给予适当强度的刺激，电流表将发生两次方向相反的偏转D.神经递质的合成与释放、在突触间隙的扩散及作用于突触后膜均需消耗ATP5．下列关于胚胎发育和胚胎工程的叙述中，正确的是（）A.卵裂期细胞数量及每个细胞的遗传物质均增加B.胚胎移植一般需发育到桑椹胚或囊胚期，囊胚期开始出现细胞分化C.囊胚期内细胞团形成原肠腔，此过程称为卵化D.利用脐带血中的造血干细胞进行自体移植时，应长期给予免疫抑制药物6．下列关于生物变异及育种的叙述，不正确的是（）A.经紫外线诱变后，A基因可能突变成B基因B.可通过等位基因的交换实现非等位基因的重组C.某染色体上出现多个a基因可能是染色体畸变的结果D.生物育种过程可能得到新品种，也可能得到新物种二、综合题：本大题共4小题7．（9分）关于植物激素的相关问题资料1：感染赤霉菌而患恶苗病的水稻植株，要比周围健康植株高很多，患病植株结实率很低。研究者将赤霉菌培养基的滤液喷施到水稻幼苗上，也出现了恶苗病的症状，并从赤霉菌培养基中提取出其中有效的活性物质——赤霉素。（1）仅根据资料1能否说明赤霉素是植物激素？____________（填“能”或“不能”）。理由为_______________。（2）植物激素在发挥作用时，不直接参与细胞代谢，也不提供能量，而是作为一种________起作用。资料2：考查研究生长素极性运输的经典实验是所谓的“供体——受体琼脂块”方法，现利用如下图处理方法做实验。（3）生长素的极性运输是指___________________，检测4个实验受体琼脂块，其中含有生长素的是________。（填序号）（4）为了证明生长素在胚芽鞘中的极性运输，一位同学设计了实验①，过一段时间，发现下端的受体琼脂块逐渐有了生长素。作为其对照组，最合适的是_____（填序号）。（5）有人提出“生长素的极性运输与重力无关”的观点。最适合判断该观点是否正确的对照实验是_______（选三组进行，填序号），实验结果为___________________，则该观点正确。8．（10分）人乳头瘤病毒（HPV）疫苗可预防由HPV引起的子宫颈癌，是世界上第一个预防癌症的疫苗在人类研发癌症疫苗的道路上具有里程碑式的意义。请回答下列问题：（1）疫苗通常是用______________________________制成的生物制品。给人体注射疫苗可以预防疾病的最主要原因是__________________________________________。（2）某研究机构为评估某种HPV疫苗的效果，在志愿者中进行了如下接种实验。第1步：接种前，根据____________________________的特性进行检测，确定人体是否感染HPV。根据检出HPV的情况，分为未检出HPV的A1、A2两组，检出HPV的B1、B2两组；第2步：将A1B1分别接种安慰剂（没有药物作用的针剂）；A2B2分别接种______________；第3步：一段时间后，统计各组癌前病变（癌变前病理变化，可发展为恶性肿瘤）的人数。统计结果如下表：A1A2B1B2总人数8000800011811179癌前病变人数835118117①A1组癌前病变的比例明显低于B1组，由此可推测诱发癌前病变的因素是______________。②A2组癌前病变的比例明显高于A2组，说明接种该疫苗后，可产生相应的抗体，从而对HPV具有抵抗力。③某同学认为感染HPV后，再注射该种疫苗，依然能起到预防的作用。你______________（填“同意”或“不同意”）这种观点、结合实验结果说出理由：__________________________________________。9．（10分）2019年12月，武汉发生新型冠状病毒（2019-nCoV）引起的肺炎疫情，国家卫健委经紧急部署，启动相应的应急机制，并且开始进行疫苗的研制。请根据相关知识回答下列问题。（1）在免疫学上，侵入到人体内的新冠病毒属于_______________。（2）某男子与一位新冠病毒患者有过密切接触，因而被要求进行医学隔离。该男子十分恐慌，自己服用了大量的抗生素．这种做法对抵制新型冠状病毒有无效果？_______。请用所学生物知识。说明你的判断理由__________________。（3）某人感染了病毒后，出现了发热症状。从体温调节的角度加以解释：产热_______(填大于、小于或等于)散热。（4）写出细胞①为__________细胞⑤为____________⑥为___________________________。（5）某人体感染了新型冠状病毒后通过图中的途径消灭了病毒，其中能够特异性识别抗原的细胞是(填编号)______________，在特异性免疫和非特异性免疫中均发挥作用的细胞是（填编号）_________。10．（10分）下列各图表示某些真核生物的细胞，请根据下列条件判断：（1）一定是单倍体的细胞是______图；某植株的基因型为Aaa，它可能是上述的______图；某植株茎秆粗壮但不能产生种子的是______图，原因是减数分裂时出现______紊乱，不能形成可育的配子；（2）体细胞为C图的植株，其有丝分裂后期的细胞中含有______个染色体组；（3）自然界中，雄蜂是由未受精的卵细胞发育而来的______倍体，其体细胞有______个染色体组。11．（15分）为了探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化，某兴趣小组按下表完成了有关实验。该兴趣小组将酵母菌接种到装有10mL液体培养基的试管中，通气培养并定时取样计数，然后绘制增长曲线。图甲是小组成员用血细胞计数板观察到的培养结果（样液稀释100倍，血细胞计数板规格为1mm×1mm×0．1mm)，图乙曲线A、B是两批次酵母菌培养的结果，图丙表示根据每天统计的酵母菌的数量，计算其λ值（λ＝当天种群个体数量/前一天种群个体数量）并绘制的曲线。回答下列问题。试管编号培养液/mL无菌水/mL酵母菌母液/mL温度/℃A10-0．128B10-0．15C-100．128（1）该实验的自变量有______。（2）在取样前应轻轻______试管。制片时应该在盖盖玻片______（填“前”或“后”）滴加样液。（3）在计数前，采用台盼蓝染液染色；若细胞被染成蓝色，则______（填“需要”或“不需要”）计数。计数时，若图甲只有双边线内有4个细胞为蓝色，此时试管中酵母菌数量约为______个。（4）比较图乙中t1时，两批次培养的A、B两个种群的增长速率、种内斗争的强度依次是______、______。（填“A＞B”“A＝B”或“A＜B”）。（5）图乙中，t2时两批次培养液中营养物质的剩余量______（填“相同”或“不同”），可能的原因为______。t2之后，培养液中酵母菌数量增长减缓甚至下降的原因是______。（6）图丙中，下列说法正确的是A.a→b段，种群数量逐渐增多 B.d点时种群数量达到最大C.b→c段，种群数量逐渐减少 D.a点和c点种群数量不同

参考答案一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1、B【解析】酶、激素与神经递质的比较如下：（1）酶化学本质是蛋白质和RNA，一般活细胞都可以产生酶，作用部位在细胞内外，作用后数量和性质不改变；（2）激素化学本质是蛋白质、多肽、固醇和氨基酸衍生物等，一般由内分泌器官或细胞产生，作用于靶器官、靶细胞，作用后被灭活；（3）神经递质化学本质是乙酰胆碱、多巴胺和氨基酸类等，一般由神经细胞产生，作用部位在突触后膜，作用后被降解或移走。【详解】A、激素和神经递质起作用后要立即被灭活以保证调节的灵敏性，酶发挥作用后，其数量和性质都不会发生改变，一般不会被灭活，A错误；B、酶、激素和神经递质均具有特异性，激素和神经递质需要与受体结合，酶需要与底物结合后，均与特定分子结合才能起作用，B正确；C、神经递质不一定是有机物，如一氧化氮，C错误；D、低温会抑制酶的活性，所以酶制剂最好在低温下保存，D错误。故选B。2、A【解析】本题主要考人体血压、渗透压及体温调节过程。①为抗利尿激素；②为促甲状腺激素释放激素；③为促甲状腺激素；④为甲状腺激素。1、调节血压的机理：当某种原因使血压升高时，压力感受器沿减压神经和主动脉神经向心血管中枢发放的冲动增多，缩血管中枢兴奋降低，使心率减慢，心率减小，血管紧张性降低，结果血压下降；血压降低时，感受器向中枢发放的冲动减小，使心抑制中枢兴奋降低，而心加速中枢兴奋增强，缩血管中枢兴奋亦增强，使心率变快，心输出量增加，外周阻力增大，结果血压上升。2、渗透压调节的机理：细胞外液渗透压上升刺激下丘脑渗透压感受器，使下丘脑分泌的由垂体释放的抗利尿激素增多，作用于肾小管和集合管，增强水的重吸收，使得细胞外液渗透压下降、尿液的量减少；另一方面，渗透压感受器作用于大脑皮层，产生渴觉，主动饮水，细胞外液渗透压下降。3、体温调节的机理；寒冷环境→皮肤冷觉感受器→下丘脑体温调节中枢→传出神经→骨骼肌（不自主收缩（战栗））增加产热。同时通过激素调节作用于甲状腺，使甲状腺激素分泌增多，新陈代谢活动加强，从而产生更多的热量；在炎热环境汗腺分泌活动加强，反射弧为：炎热环境→皮肤温觉感受器→下丘脑体温调节中枢→传出神经→汗腺分泌活动加强，散热增多。【详解】A、由图中调节过程分析可知，①为抗利尿激素，当吃的食物过咸时，细胞外液渗透压升高，刺激下丘脑渗透压感受器，使下丘脑分泌的由垂体释放的抗利尿激素增多，A错误；B、寒冷刺激时，通过神经——体液调节，④甲状腺激素分泌增多，使机体代谢加强增加产热。甲状腺激素的分泌存在“下丘脑→垂体→甲状腺”分级调节，B正确；C、支配心脏的神经叫自主神经系统也叫植物性神经系统，如交感神经的心交感神经和副交感神经的迷走神经。心交感神经兴奋时，其末梢释放一种叫去甲肾上腺素的血管活性物质，这种物质作用于心肌细胞膜上的肾上腺素能β受体，导致心率加快，心肌收缩力增强，心输出量增加，血管收缩，血压升高；副交感神经兴奋时，其末梢释放一种叫乙酰胆碱的活性物质。这种物质作用于心肌细胞膜上的M受体，导致心率减慢，心肌收缩力减弱，心输出量减少，血管扩张，血压下降。由此可见，血压升高和降低受自主神经系统调节，C正确；D、图示调节过程有体温调节过程，该过程中既有神经调节（寒冷刺激引起的反射活动），也存在体液调节（甲状腺激素分泌的分级调节）；同样渗透压调节、血压调节过程也同时存在神经和体液调节，即图示调节过程体现了神经——体液共同调节内环境稳态，D正确。故选A。3、B【解析】甲状腺激素为氨基酸衍生物，可促进新陈代谢和发育，提高神经系统的兴奋性；使呼吸，心律加快，产热增加。【详解】A、本实验目的是研究槲皮素对高脂膳食危害的影响，根据实验的对照原则，表中？应为高脂膳食，A正确；B、实验组2为高脂膳食处理组，长期高脂膳食会使甲状腺激素分泌减少，新陈代谢降低，耗氧量和产热量应该低于其他两组，B错误；C、表中数据显示，高脂膳食组与正常膳食组对照，高脂膳食组中BDNFmRNA和BDNF的含量均低于正常膳食组，而高脂膳食+槲皮素组中BDNFmRNA和BDNF的含量均高于高脂膳食组，且与正常膳食组的BDNFmRNA和BDNF的含量接近，说明槲皮素通过恢复BDNF基因表达量来缓解高脂膳食的危害，C正确；D、碘是合成甲状腺激素的原料，缺碘会使甲状腺激素合成加少，会出现与实验组2类似的症状，D正确。故选B。4、B【解析】根据神经节可知，⑤是感受器，④是传入神经，③是神经中枢，②是传出神经，①是效应器，效应器是传出神经末梢及其所支配的肌肉或腺体，反射必须经过完整的反射弧；刺激④电流表偏转两次，刺激②电流表偏转一次，可证明兴奋在神经元之间的传递是单向的；神经递质出细胞的方式为胞吐，需要消耗能量，而兴奋在突触间隙的扩散不需要消耗能量；兴奋性递质使突触后膜发生兴奋，即产生动作电位，突触后膜的电位变为内正外负。【详解】A、图中④②分别为传入神经元和传出神经元，A错误；B、在⑤感受器处给予适宜刺激，如果在突触处释放的是抑制性神经递质，则不会引起效应器兴奋，B正确；C、通过分析可知，在C点即②给予适当强度的刺激，电流表将发生一次偏转，C错误；D、神经递质在突触间隙的扩散不需消耗ATP，D错误。故选B。5、B【解析】1、卵裂期的特点是细胞进行有丝分裂，每个细胞的DNA含量不变，数量增加，胚胎总体积基本不增加，每个子细胞的体积在变小。2、囊胚：细胞开始分化，其中个体较大的细胞叫内细胞团，将来发育成胎儿的各种组织；而滋养层细胞将来发育成胎膜和胎盘；胚胎内部逐渐出现囊胚腔[注：囊胚的扩大会导致透明带的破裂，胚胎伸展出来，这一过程叫孵化]。3、原肠胚：内细胞团表层形成外胚层，下方细胞形成内胚层，由内胚层包围的囊腔叫原肠腔。【详解】A、卵裂期细胞进行的是有丝分裂，细胞数量增加，每个细胞的遗传物质不变，A错误；B、胚胎发育过程中早期胚胎具有全能性，还没分化，囊胚期开始出现细胞分化，胚胎移植一般需发育到桑椹胚或囊胚期，B正确；C、囊胚期并没有形成原肠腔，原肠胚时期才出现原肠腔，C错误；D、利用脐带血中造血干细胞进行自体移植时，不会发生免疫排斥反应，不需要给予免疫抑制药物，D错误。故选B。6、A【解析】1、可遗传的变异包括基因突变、基因重组和染色体变异。2、基因突变是基因结构的改变，包括：碱基对的增添、缺失或替换。3、基因重组的方式有：同源染色体上非姐妹单体之间的交叉互换和非同源染色体上非等位基因之间的自由组合。4、染色体变异是指染色体结构和数目的改变。染色体结构的变异主要有：缺失、重复、倒位、易位四种类型；染色体数目变异可以分为两类：一类是细胞内个别染色体的增加或减少，另一类是细胞内染色体数目以染色体组的形式成倍地增加或减少。【详解】A、经紫外线诱变后，A基因可能突变成它的等位基因a，不能形成非等位基因B，A错误；B、减数第一次分裂的四分体时期，通过交叉互换，使等位基因交换从而实现非等位基因的重组，B正确；C、染色体片段的重复，可以导致一条染色体上出现多个a基因，C正确；D、生物育种过程可能培育得到优良的新品种，也可能得到基因库与原物种差异较大的新物种，D正确。故选A。二、综合题：本大题共4小题7、（1）①.不能②.没有证明植物体可以合成赤霉素（2）信息分子（3）①.生长素只能从形态学上端运输到形态学下端，不能反过来运输②.①④##④①（4）②（5）①.①②④②.①④两实验的受体琼脂块都有生长素，且含量相等，②实验的受体琼脂块没有生长素【解析】在胚芽鞘、芽、幼叶和幼根中，生长素只能从形态学上端到形态学下端，而不能反过来运输，也就是只能单方向的运输，称为极性运输。图中实验处理：①和②供体琼脂块位于上方，受体琼脂块位于下方，不同的是AB端的位置相反，③和④受体琼脂块位于上方，供体琼脂块位于下方，不同的是AB端的位置相反。【小问1详解】植物激素是植物自身合成的，资料1中没有证明植物体可以合成赤霉素，因此不能说明赤霉素是植物激素。【小问2详解】植物激素在发挥作用时，不直接参与细胞代谢，也不提供能量，而是作为一种信息分子起调节作用。【小问3详解】极性运输是指生长素只能从形态学上端运输到形态学下端，不能反过来运输。据图可知，A为形态学上端，B为形态学下端，生长素只能从形态学上端向形态学下端运输，与重力方向无关，因此图中受体琼脂块能收集到生长素的为①④。【小问4详解】为了证明生长素的极性运输，即要证明生长素能从形态学上端运往下端，而不能从形态学下端运往上端，则实验的单一变量是形态学上端在上还是在下，重力方向为实验的无关变量，因此与实验①形成对照的组应为②。【小问5详解】有人提出“生长素的极性运输与重力无关”的观点。即无论重力对生长素的作用方向如何，生长素都能从形态学上端运输到下端，因此①②③④四个实验中，最适合判断该观点是否正确的一组对照实验是①②④，若实验结果为①④都能在受体琼脂块中检测到生长素并且含量基本相同，而②实验的受体琼脂块没有生长素，则证明该观点正确。【点睛】本题考查了生长素极性运输的探究实验，意在考查考生的实验分析能力、理解能力和实验设计能力，难度适中。8、（1）①.灭活的或减毒的病原体②.疫苗相当于抗原，在抗原的刺激下，机体可产生特异性免疫，从而达到预防疾病的目的（2）①.抗原和特异性抗体结合②.HPV疫苗③.感染HPV④.不同意⑤.实验结果显示B1组癌前病变的比例与B2组无明显差异，不能起到预防的作用【解析】分析表格：表中为在志愿者中进行接种，一段时间后，统计宫颈癌出现癌前病变的人数，接种前未检出HPV时，对照组A1和实验组A2差异显著；接种前检出HPV时，对照组B1和实验组B2没有明显差异。【小问1详解】疫苗通常是用灭活的或减毒的病原体制成的生物制品，能引起人体发生免疫反应；疫苗是一类接种后能激发人体免疫反应来抵抗某些传染病的生物制品，属于抗原，在抗原的刺激下，机体可产生特异性免疫，从而达到预防疾病的目的。小问2详解】分析题意可知，本实验目的是为了评估某种HPV疫苗的效果，则该实验的自变量为是否接种HPV疫苗，需要设置不接种HPV疫苗的对照组，由于人乳头瘤病毒会引起癌症的发生以及接种该疫苗后，可产生相应的抗体，从而对HPV具有抵抗力，最后可检查癌变的发生率。故实验步骤如下：第1步：接种前根据抗原和特异性抗体结合的特性进行检测，确定人体是否感染HPV；然后根据检出HPV的情况，分为未检出HPV的A1，A2两组，检出HPV的B1，B2两组；第2步：将A1，B1分别接种安慰剂（没有药物作用的针剂）；A2，B2分别接种HPV疫苗，A1，A2两组形成对照，B1，B2两组形成对照；第3步：一段时间后，统计各组癌前病变（癌变前病理变化，可发展为恶性肿瘤）的人数。根据表格数据：①A1、B1分别接种安慰剂（没有药物作用的针剂），A1组癌前病变的比例明显低于B1组，由此可推测诱发癌前病变的因素是B1组感染HPV。③某同学认为感染HPV后，再注射该种疫苗，依然能起到预防的作用，不同意这种观点，B1组没有接种HPV疫苗，B2组接种了HPV疫苗，但实验结果显示B1组癌前病变的比例与B2组无明显差异，因此该种疫苗不能起到预防的作用。【点睛】本题结合图表，考查人体免疫系统在维持稳态中的作用、探究实验，要求考生识记人体免疫系统的组成及功能，掌握体液免疫和细胞免疫的具体过程；掌握探究实验的原理，能据此分析表中数据，提取有效信息并得出正确的结论。9、(1).抗原(2).无效(3).抗生素只能抑制细菌等微生物的增殖，不能消灭病毒(4).产热大于散热(5).吞噬细胞(6).浆细胞(7).抗体(8).②③④(9).①【解析】分析图示：图示表示体液免疫过程，其中细胞①为吞噬细胞；细胞②为T细胞；细胞③为B细胞；细胞④为记忆细胞；细胞⑤为浆细胞；⑥为抗体，能与抗原特异性结合。【详解】（1）在免疫学上，侵入到人体内的新冠病毒属于抗原，能引起人体产生特异性免疫。（2）抗生素只能抑制细菌等微生物的增殖，不能消灭病毒，所以服用大量抗生素不能抵制新型冠状病毒。（3）人体体温保持相对稳定的原理是产热与散热保持动态平衡，当人体产热量大于散热量时，就会出现发热症状。（4）（5）图中①为吞噬细胞、②为T细胞、③为B细胞、④为记忆细胞、⑤为浆细胞、⑥为抗体；其中吞噬细胞不能特异性识别抗原，浆细胞不能识别抗原，抗体不是细胞，因此图中能够特异性识别抗原的细胞是②③④，在特异性免疫和非特异性免疫中均发挥作用的细胞是①吞噬细胞。【点睛】本题结合图解，考查免疫调节的相关知识，要求考生识记人体免疫系统的组成，掌握体液免疫的具体过程。10、①.D②.A③.A④.（同源染色体）联会⑤.4⑥.单⑦.1【解析】分析题图：图示表示的是某些植物体细胞中的染色体，A细胞含有3个染色体组，应为三倍体；B和C细胞均含有2个染色体组，应为二倍体；D细胞只含有一个染色体组，应为单倍体。【详解】（1）D图中只有一个染色体组，肯定为单倍体，它是由二倍体的生殖细胞直接发育形成的；植物的基因型为Aaa，含有三个染色体组，如图A；茎秆较粗壮是多倍体的特点之一，染色体组数目为奇数的植株不育，不能产生种子，因此，茎秆较粗壮但不能产生种子的是染色体组数为奇数的多倍体植株，即A图所代表的植物；A图所代表的植物是三倍体，其减数分裂时联会紊乱，不能形成正常生殖细胞，因此不能产生种子。（2）C图的植株含有2个染色体组，有丝分裂后期着丝点断裂，染色体数目加倍，染色体组数也加倍为4个。（3）普通的蜜蜂属于二倍体，蜜蜂种群中的雄蜂是由未受精的卵细胞发育而来的，其体细胞内含有一个染色体组，配子直接发育而来的雄蜂是单倍体。【点睛】本题考查染色体数目变异的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力。11、（1）温度、营养物质（培养时间）（2）①.振荡②.后（3）①.不需要②.5×109（4）①.A＞B②.A＜B（5）①.不同②.B批次先达到K值，消耗的营养物质较多③.培养基中营养物质的大量消耗，代谢废物的积累，pH的改变，使环境阻力增大（6）ABD【解析】本题中表格是解答（1）小题的根据，在分析表格时要运