Unit 2 Were Family!Section A (3a~3d)教案2024-2025学年人教版（2024）英语七年级上册

Unit2We’reFamily!SectionA(3a~3d)教案2024-2025学年人教版（2024）英语七年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为2024-2025学年人教版英语七年级上册Unit2We’reFamily!SectionA(3a~3d)的教学内容。主要包括以下部分：

1.学习并掌握SectionA中的3a-3d部分，包括单词、短语和句型；

2.学习如何用英语介绍家庭成员和表达家庭关系；

3.通过听力练习，提高学生理解和应用英语的能力；

4.通过口语练习，培养学生的口语表达和交际能力；

5.学习并理解课文内容，了解家庭成员之间的相互关爱和责任。具体内容包括：

-3a：词汇学习，包括家庭成员的英文表达（如father,mother,brother,sister等）；

-3b：听力练习，通过听录音，找出家庭成员和关系；

-3c：口语练习，用所学词汇和句型进行角色扮演和交流；

-3d：课文阅读，理解课文内容，学习如何用英语介绍家庭和家庭成员。核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析如下：

1.语言能力：培养学生正确拼读和运用家庭相关词汇，理解并运用目标句型介绍家庭成员，提升学生的语言理解和表达能力。

2.文化意识：通过学习课文内容，让学生了解不同文化背景下的家庭结构和亲情关系，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：鼓励学生在口语练习中发挥创造性，通过角色扮演等活动，培养学生逻辑思维和批判性思维。

4.学习能力：指导学生运用有效的学习策略，如合作学习和自主学习，提高学习效率，形成良好的学习习惯。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过一些基本的英语问候语和日常用语；

-掌握了基本的英语字母和单词拼读规则；

-对家庭成员的中文表达有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对家庭话题感兴趣，容易产生共鸣，有助于激发学习热情；

-学生具备一定的英语听说能力，但阅读和写作能力相对较弱；

-学生倾向于直观、生动和互动性强的学习方式，喜欢通过游戏、歌曲和角色扮演等活动学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生可能对家庭成员的英文表达不够熟悉，需要加强记忆；

-在口语表达时，可能会出现语法错误和发音不准确的问题；

-部分学生可能在阅读和理解课文时遇到困难，需要加强阅读技巧和词汇积累；

-在进行角色扮演和交际练习时，可能会因为紧张和缺乏自信而影响表现。教学方法与策略1.教学方法：

-采用任务型教学法，通过设定实际交流情境，引导学生主动参与；

-运用讲授法介绍新词汇和句型，确保学生掌握基础知识；

-利用讨论法，促进学生思考和交流，提升语言运用能力。

2.教学活动：

-设计角色扮演活动，让学生模拟家庭场景，练习介绍家庭成员；

-安排小组讨论，让学生分享自己的家庭故事，增强口语表达能力；

-利用游戏，如“家庭猜猜乐”，激发学生学习兴趣，巩固词汇记忆。

3.教学媒体使用：

-使用PPT展示词汇和句型，增强视觉效果；

-播放英语听力材料，提供真实语言环境；

-运用白板和卡片，方便学生互动和练习。教学过程1.导入新课

-Goodmorning,everyone!Todaywe'regoingtostartanewunit.Canyouguesswhatit'saboutbylookingatthetitleontheboard?Yes,it's"Unit2We'reFamily!"Let'stalkaboutfamilies.Whocantellmewhatafamilyis?

-学生回答后，教师继续：That'sright.Afamilyisagroupofpeoplewhoarerelatedtoeachother.Now,let'sseewhatwewilllearninthissection.

2.词汇学习（3a）

-First,let'slookatsection3a.Herearesomepicturesoffamilies.IwillshowyouthepicturesandyoutellmetheEnglishwordsforeachfamilymember.

-教师展示图片，学生说出相应的英文单词。

-Now,let'spracticereadingthesewordstogether.(教师带领学生一起拼读单词)

-Afterthat,Iwillgiveyouaworksheetwiththesewords.PleasematchtheEnglishwordswiththeirChinesemeanings.

-学生完成匹配练习，教师检查答案。

3.听力练习（3b）

-Now,let'smoveontosection3b.Wearegoingtolistentoaconversationbetweentwostudentstalkingabouttheirfamilies.Beforewelisten,let'slookatthequestionsontheboard.Whatwilltheytalkabout?

-学生预测答案后，教师播放听力材料。

-Afterlistening,let'sanswerthequestionstogether.(教师提问，学生回答)

-Let'slistenagaintofocusonthefamilymemberstheymention.Canyouwritedownthenamesoftheirfamilymembers?

-学生听后写下家庭成员的名字，教师检查答案。

4.口语练习（3c）

-Greatjob!Now,let'spracticespeaking.Insection3c,wewillrole-playaconversationaboutourfamilies.Iwillgiveyousomecardswithfamilymembernamesonthem.Pleasechooseacardandintroduceyourfamilyusingthesentence"Thisismy..."

-学生进行角色扮演，教师观察并给予反馈。

-Afteryoufinish,let'ssharewiththeclass.Whowantstosharetheirfamilyintroduction?

-学生分享，教师鼓励并纠正发音和语法错误。

5.课文阅读（3d）

-Now,let'sreadthepassageinsection3d.Thispassageisabouttwostudentstalkingabouttheirfamilies.Pleasereaditsilentlyfirst,andtrytounderstandthemainidea.

-学生阅读课文，教师观察阅读过程。

-Afterreading,let'sanswersomequestionsaboutthepassage.Whatarethenamesofthetwostudents?Whoareintheirfamilies?

-学生回答问题，教师确认答案。

-Now,let'slookatthedifficultsentencesinthepassage.Iwillexplainthemandwewillreadthemtogether.(教师解释难点，带领学生朗读)

6.课文内容探究

-Nowthatweunderstandthepassage,let'sexploreitdeeper.Whatdoyouthinkisthemostimportantthinginafamily?(学生讨论，教师引导)

-学生分享自己的想法，教师总结并强调家庭的重要性。

-Also,whatdoyouthinkthepassageistryingtotellusaboutfamilies?(学生思考，教师引导)

-学生回答，教师总结全文主旨：Thepassagetellsusthatfamiliesareimportantandweshouldcherishourfamilyrelationships.

7.总结与拓展

-Welldone,everyone!TodaywelearnedaboutfamiliesandhowtotalkabouttheminEnglish.Now,let'ssummarizewhatwe'velearned.

-教师带领学生回顾本节课的重点词汇和句型。

-Forhomework,Iwantyoutowriteashortpassageaboutyourownfamily.Usethesentencestructureswelearnedtodayandtrytoincludeasmanyfamilymembersasyoucan.

-学生完成作业，教师布置下节课的任务：Nextclass,wewillshareourfamilypassageswitheachother.

8.结束语

-Thankyouforyourhardworktoday.Remembertopracticespeakingandwritingaboutyourfamilies.Goodbye,everyone!知识点梳理1.单词和短语

-家庭成员词汇：father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother,uncle,aunt

-描述家庭关系的词汇：family,parent,child,relative

-常用短语：Thisismy...;She/Heismy...

2.句型和语法

-介绍家庭成员的句型：Thisismy...;She/Heismy...

-使用be动词介绍家庭成员：Heismybrother.Sheismysister.

-提问家庭成员：Whoishe/she?He/Sheis...

-使用have描述家庭成员：Ihaveabrotherandasister.

3.课文内容

-课文标题：Unit2We'reFamily!SectionA(3a-3d)

-课文主旨：介绍家庭成员和表达家庭关系

-课文结构：

-3a：词汇学习，包括家庭成员的英文表达

-3b：听力练习，通过听录音，找出家庭成员和关系

-3c：口语练习，用所学词汇和句型进行角色扮演和交流

-3d：课文阅读，理解课文内容，学习如何用英语介绍家庭和家庭成员

4.听力技巧

-听懂并识别家庭成员的英文表达

-捕捉关键信息，如家庭成员的名字和关系

-辨别不同家庭成员的声音和语调

5.口语技巧

-准确拼读家庭成员的英文单词

-运用所学句型介绍家庭成员

-在角色扮演活动中，自然地运用语言进行交流

6.阅读技巧

-理解课文的主旨和细节信息

-分析课文中的句型和语法结构

-掌握课文中的重点词汇和短语

7.写作技巧

-运用所学句型和词汇，书写关于自己家庭的短文

-注意语法和拼写的正确性

-用生动的语言描述家庭成员和亲情关系

8.文化意识

-了解不同文化背景下的家庭结构和亲情关系

-比较中西方家庭文化的异同

-增强跨文化交际意识，尊重不同文化背景的家庭观念

9.学习策略

-制定学习计划，合理安排学习时间

-运用合作学习，与同学一起讨论和练习

-利用多媒体资源，如听力材料和视频，提高学习效果

10.思维品质

-分析课文内容，理解作者的观点和意图

-通过讨论和思考，形成自己对家庭的看法和认识

-培养批判性思维，对课文内容进行评价和反思板书设计①重点词汇：

-家庭成员词汇：father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother,uncle,aunt

-描述家庭关系的词汇：family,parent,child,relative

②重点短语：

-Thisismy...

-She/Heismy...

-Ihavea...

③重点句型：

-介绍家庭成员：Thisismybrother.Sheismysister.

-提问家庭成员：Whoishe/she?He/Sheis...

-使用have描述家庭成员：Ihaveabrotherandasister.教学反思与总结今天，我上了一节关于家庭的英语课，主题是Unit2We'reFamily!SectionA(3a-3d)。在课后，我对整个教学过程进行了反思，并对本节课的教学效果进行了总结。

教学反思：

在设计这节课的时候，我充分考虑了学生的学习兴趣和能力。我选择了适合学生的教学方法，如任务型教学法、讲授法和讨论法，以激