教科版（2017秋）四年级科学下册1-1《种子里孕育着新生命》教学设计

教科版（2017秋）四年级科学下册1-1《种子里孕育着新生命》教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《种子里孕育着新生命》是教科版（2017秋）四年级科学下册1-1的内容。本课围绕种子的结构、功能和生命过程展开，旨在让学生了解种子是植物繁殖的重要途径，认识种子中包含的新生命的奥秘。通过本课学习，学生能够理解种子与植物生长的关系，掌握种子发芽的基本条件，培养对生命的尊重和爱护。教学内容与课本紧密相关，既有助于学生巩固已有知识，又能激发他们对自然科学的好奇心与探索欲。核心素养目标教学难点与重点1.教学重点

①种子的结构及其在植物生长中的作用。

②种子发芽的条件及其对新生命孕育的重要性。

2.教学难点

①理解种子内部各部分结构与功能的关系。

②掌握影响种子发芽的关键因素，并能应用于实践操作中。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有教科版（2017秋）四年级科学下册教材，提前预习《种子里孕育着新生命》一节。

2.辅助材料：准备种子结构及其发芽过程的图片、种子生长周期的图表，以及介绍种子发芽的视频资料。

3.实验器材：准备种子、培养皿、湿棉球、透明塑料袋等，确保实验器材安全无害，适合学生操作。

4.教室布置：设置实验操作区，配备显微镜等观察工具，划分小组讨论区域，便于学生合作交流。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对种子孕育新生命的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道种子是如何孕育新生命的吗？种子在我们的生活中有什么重要作用？”

展示一些关于种子形态和发芽过程的图片，让学生初步感受种子的神奇。

简短介绍种子的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.种子基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解种子的基本概念、组成部分和发芽原理。

过程：

讲解种子的定义，包括种皮、胚乳和胚等主要组成部分。

使用图表或示意图详细介绍种子的结构及其功能。

通过实例说明种子在植物生长过程中的重要作用。

3.种子案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解种子的特性和重要性。

过程：

选择几种常见的种子进行案例分析，如菜豆、花生等。

详细介绍每个案例的背景、特点及其在植物生长过程中的意义。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用种子知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论种子的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与种子相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对种子知识的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调种子孕育新生命的重要性和意义。

过程：

简要回顾种子的基本概念、组成部分、案例分析等学习内容。

强调种子在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用种子知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于种子孕育新生命的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《种子的秘密》：介绍种子的形态、结构和功能，以及种子在植物生命周期中的作用。

-《植物的生长与发育》：深入探讨植物从种子到成熟植株的生长过程，涉及光照、水分、温度等环境因素的影响。

-《种子的传播方式》：介绍不同植物种子传播的有趣现象，如风力传播、动物传播等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究身边的植物种子，观察它们的形态、结构和发芽过程，记录观察结果，并分析影响种子发芽的因素。

-探索不同环境条件下种子的生长情况，例如在光照不足、水分限制等条件下，种子的发芽率和生长状况。

-调查了解现代农业中种子培育和改良的技术，了解科学家如何通过杂交、基因编辑等方法培育出更适应环境、产量更高的农作物品种。

-通过查阅资料，了解种子在人类历史和文化中的地位，如种子在古代文明中的作用，以及在不同文化中的象征意义。课堂1.课堂评价：

-通过课堂提问，了解学生对种子结构、功能和新生命孕育过程的理解程度，及时纠正错误概念，强化正确认识。

-观察学生在小组讨论和实验操作中的表现，评估学生的合作能力、动手操作能力和观察分析能力。

-在课堂展示环节，评估学生的表达能力和对种子知识的综合运用能力，鼓励学生提出问题和解决问题。

-定期进行课堂小测验，测试学生对种子相关知识点的掌握情况，及时发现学习薄弱环节并进行针对性辅导。

2.作业评价：

-对学生的课后作业进行认真批改，关注学生在作业中体现的思维过程和知识应用能力。

-给出具体、有针对性的评价意见，指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励学生根据反馈进行自我调整和提升。

-在作业中发掘学生的创新思维和独立思考能力，表扬表现突出的学生，激发学生的学习兴趣和自信心。

-定期总结作业情况，向学生和家长反馈学习进展，共同促进学生的全面发展。典型例题讲解1.例题一：

题目：请描述种子的基本结构及其在植物生长中的作用。

答案：种子由种皮、胚乳和胚组成。种皮具有保护作用，防止胚乳和胚受到损害；胚乳储存营养物质，为胚提供生长所需的能量；胚是植物新生命的发源地，包括胚轴、胚根和子叶，将来发育成新的植株。

2.例题二：

题目：列举并解释影响种子发芽的三个关键因素。

答案：影响种子发芽的关键因素包括水分、温度和光照。水分是种子吸收养分和激活酶促反应的基础；温度影响种子内部的代谢速度，适宜的温度能促进种子发芽；光照对于某些光敏种子是发芽的必要条件，能促进植物色素合成和能量代谢。

3.例题三：

题目：简述种子在自然界中的传播方式。

答案：种子在自然界中有多种传播方式，如风力传播、动物传播、水传播等。风力传播是指种子借助风力将种子散布到较远的地方；动物传播是指种子通过动物的皮毛、粪便等途径传播；水传播是指种子通过水流带到其他地方。

4.例题四：

题目：请举例说明种子在农业生产中的应用。

答案：种子在农业生产中具有重要意义。例如，通过选育高产量、抗病虫害的优良品种，可以提高农作物的产量和品质；利用杂交技术培育出新品种，能适应不同的生长环境，提高农作物的适应性。

5.例题五：

题目：如何在家中自己动手培育种子？

答案：在家中培育种子，首先选择适合在室内种植的植物种子，如豆类、蔬菜等。准备好培养皿、湿润的沙土或棉球等材料。将种子放入培养皿中，覆盖适量的沙土，保持湿润。将培养皿放置在通风、光照充足的地方，定期观察种子发芽情况，适当补充水分。待种子发芽后，可以移植到花盆中继续培养。教学反思在本次《种子里孕育着新生命》的教学过程中，我深感学生对种子知识的掌握程度和兴趣有了明显的提升。以下是我对这次教学的几点反思：

1.学生对种子的结构、功能和生命过程有了更清晰的认识。通过课堂讲解、实例分析和实验操作，学生能够理解种子在植物生长中的重要作用，这让我感到很欣慰。

2.在教学过程中，我发现有些学生对种子发芽的条件和过程理解不够深入。在今后的教学中，我需要更加注重引导学生观察、思考，提高他们的实践操作能力。

3.小组讨论环节，学生的参与度较高，能够积极发表自己的观点。但我也注意到，部分学生在讨论中较为沉默，可能需要我在组织小组讨论时，更加关注学生的个体差异，鼓励每个学生都能参与到讨论中来。

4.课后作业的布置，旨在让学生巩固所学知识，提高他们的写作和表达能力。从作业反馈来看，大部分学生能够认真完成作业，但仍有个别学生作业质量不高。针对这一情况，我将在课后加强个别辅导，关注学生的作业完成情况。

5.本次教学中，我尝试运用多媒体资源，如图片、视频等，让学生更直观地了解种子知识。从学生的反应来看，这种教学方式受到了他们的欢迎，今后我将继续探索更多有效的教学手段