10 我们当地的风俗教学设计1小学四年级道德与法治下册同步教学（部编版）

10我们当地的风俗教学设计1小学四年级道德与法治下册同步教学（部编版）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本节课以部编版小学四年级道德与法治下册“10我们当地的风俗”为教学内容，旨在让学生了解和尊重当地的风俗习惯，增强文化自信。课程设计从学生的生活实际出发，通过生动的实例和互动活动，引导学生认识家乡的风俗，培养他们热爱家乡、传承文化的情感。课程内容与课本紧密结合，注重实用性，确保学生在掌握知识的同时，能够将所学应用于实际生活中。二、核心素养目标1.文化理解与传承：通过了解和学习当地的风俗，学生能够理解并尊重家乡的文化传统，培养对传统文化的认同感和自豪感。

2.社会参与与责任：学生能够积极参与到当地风俗的传承和弘扬中，树立社会责任意识，为家乡的文化发展贡献力量。

3.道德修养：学生在学习过程中，能够培养良好的道德品质，如尊重他人、合作共事、诚信守时等，将道德规范融入日常生活。三、教学难点与重点1.教学重点

-理解当地风俗的文化内涵：让学生通过实例了解家乡的风俗，如节日庆典、饮食习惯、民间艺术等，重点强调这些风俗背后的历史背景和文化意义。例如，讲解端午节时，要详细介绍其起源、传统习俗以及蕴含的家国情怀。

-培养尊重和传承家乡文化的态度：通过讨论和实践活动，让学生认识到尊重和传承家乡文化的重要性。例如，组织学生参与制作当地的特色食品，体验传统手工艺，以此激发学生对家乡文化的兴趣和责任感。

2.教学难点

-理解风俗习惯的多样性和包容性：学生可能难以理解不同地区风俗习惯的多样性和相互之间的包容性。例如，可以通过比较不同地区的节日习俗，让学生认识到即使在同一文化背景下，不同地区的风俗也有所不同，这需要教师通过具体案例进行引导和解释。

-掌握风俗习惯的传承方式：学生可能不清楚如何将风俗习惯传承下去。教师可以通过设计角色扮演、小组讨论等活动，让学生思考如何在日常生活中传承和弘扬家乡的风俗。例如，让学生讨论如何在现代生活中融入传统节日习俗，如何将民间艺术介绍给更多的人。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备部编版小学四年级道德与法治下册教材。

2.辅助材料：收集当地风俗相关的图片、视频，以及相关故事的录音，以便于课堂展示和讨论。

3.实验器材：无。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习工具，如白板、记号笔等。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段介绍本地风俗的短视频，让学生初步感受家乡的传统文化。

-提出问题：视频结束后，教师提问：“视频中你看到了哪些风俗？你对这些风俗有什么了解？”

-学生讨论：学生自由发言，分享自己对本地风俗的认识和感受。

2.讲授新课（15分钟）

-教学重点讲解：教师以端午节为例，详细讲解其起源、习俗和象征意义，强调传统文化的重要性。

-教学难点引导：通过图片和故事，引导学生理解不同地区风俗的多样性和包容性。

-核心素养培养：强调尊重和传承家乡文化的态度，让学生认识到每个人都是文化的传承者。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：学生分成小组，讨论如何在自己的生活中传承家乡的风俗。

-分享成果：每组选代表分享讨论成果，教师给予点评和指导。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-教师提问：针对教学内容，教师提出问题，如“你最喜欢的家乡风俗是什么？为什么？”

-学生回答：学生回答问题，教师根据答案给予反馈。

-情境模拟：教师设置情境，如模拟一次家乡的节日庆典，让学生参与其中，体验风俗。

5.创新教学环节（5分钟）

-角色扮演：学生分组，每组选择一个家乡的风俗，通过角色扮演的方式展示给全班同学。

-评价与反思：表演结束后，全班同学一起评价各组的表演，教师总结并引导学生反思如何更好地传承家乡文化。

6.结束语（5分钟）

-教师总结：回顾本节课的内容，强调尊重和传承家乡文化的重要性。

-学生感悟：邀请学生分享本节课的收获和感悟。

-布置作业：教师布置相关作业，如让学生写一篇关于家乡风俗的短文。六、知识点梳理1.当地风俗的定义与特点

-风俗的概念：风俗是指一定地区或民族在长期历史发展过程中形成的，具有特定文化内涵和象征意义的行为模式和习惯。

-风俗的特点：地域性、传承性、象征性、实用性。

2.当地主要风俗介绍

-节日庆典：春节、端午节、中秋节、腊八节等，重点介绍节日的历史背景、传统习俗和象征意义。

-饮食习惯：特色美食、传统饮品，以及饮食中的礼仪和禁忌。

-民间艺术：剪纸、泥塑、刺绣、皮影戏等，介绍艺术特点、制作工艺和传承发展。

3.风俗习惯的多样性与包容性

-地域差异：不同地区的风俗习惯有所不同，如南北方的节日习俗、饮食差异等。

-文化交融：在历史发展过程中，不同地区的风俗相互影响、交融，形成了独特的文化现象。

4.尊重与传承家乡风俗

-尊重他人：了解和尊重他人的风俗习惯，树立和谐共处的价值观。

-传承文化：积极参与家乡风俗的传承和发展，弘扬民族文化。

-社会责任：作为家乡文化的传承者，为家乡的文化发展贡献力量。

5.道德修养与风俗习惯

-尊重长辈：在家庭和社交场合中，尊重长辈的风俗习惯，体现良好的道德品质。

-诚信守时：遵循约定的时间，诚信守时，体现对他人和自己的尊重。

-团结互助：在节日庆典和日常生活中，团结互助，共同传承和发展家乡文化。

6.社会参与与责任

-参与社区活动：积极参与社区组织的风俗活动，增进邻里关系，弘扬家乡文化。

-文化宣传：通过各种渠道宣传家乡的风俗文化，提高家乡的知名度和美誉度。

-环保意识：在传承和发展家乡风俗的过程中，注重环保，保护生态环境。

7.创新与发展

-结合现代生活：在传承家乡风俗的同时，结合现代生活实际，创新风俗形式和内容。

-科技融合：利用现代科技手段，如网络、多媒体等，宣传和推广家乡风俗。

-人才培养：培养具有家乡文化素养的人才，为家乡风俗的传承和发展提供支持。七、内容逻辑关系①当地风俗的定义与特点

-重点知识点：风俗的概念、风俗的特点

-重点词：地域性、传承性、象征性、实用性

②当地主要风俗介绍

-重点知识点：节日庆典、饮食习惯、民间艺术

-重点词：春节、端午节、中秋节、腊八节、特色美食、传统饮品、剪纸、泥塑、刺绣、皮影戏

③尊重与传承家乡风俗

-重点知识点：尊重他人的风俗习惯、传承文化、社会责任

-重点词：尊重、传承、弘扬、社会责任

④道德修养与风俗习惯

-重点知识点：尊重长辈、诚信守时、团结互助

-重点词：尊重、诚信、守时、团结、互助

⑤社会参与与责任

-重点知识点：参与社区活动、文化宣传、环保意识

-重点词：参与、社区、文化宣传、环保

⑥创新与发展

-重点知识点：结合现代生活、科技融合、人才培养

-重点词：创新、现代生活、科技融合、人才培养八、教学反思与总结这节课的教学目标是让学生了解和尊重当地的风俗，培养他们的文化自信和社会责任感。在回顾整个教学过程后，我想谈谈我的反思和总结。

教学反思：

在设计课程时，我尽量将教学内容与学生的生活实际相结合，通过多媒体资源和互动活动来激发学生的兴趣。我发现，学生在观看视频和参与角色扮演等活动中表现出较高的积极性，这让我感到欣慰。但同时，我也发现了一些不足之处。

首先，在教学过程中，我可能过于注重传授知识，而忽略了学生的个别差异。有些学生在参与讨论和活动时显得较为被动，我应该在课堂上给予他们更多的关注和鼓励，让他们有更多的机会表达自己的想法。

其次，我在课堂管理方面也有些许疏忽。在小组讨论环节，有些小组的讨论声音过大，影响了其他小组的学习。我应该提前制定明确的课堂规则，确保每个学生都能在有序的环境中学习。

教学总结：

从学生的反馈来看，本节课的教学效果总体上是好的。学生们对家乡的风俗有了更深入的了解，他们在讨论和活动中表现出了对传统文化的尊重和热爱。同时，他们在情感态度上也有所提升，更加愿意参与到家乡文化的传承中来。

然而，我也注意到，有些学生在理解风俗的多样性和包容性方面还存在一定的困难。针对这一问题，我计划在今后的教学中，通过更多的实例和案例分析，帮助学生建立起对文化多样性的认识。

改进措施和建议：

1.关注每个学生的学习状态，鼓励他们积极参与课堂活动，提高他们的自信心和参与度。

2.制定更明确的课堂规则，确保课堂秩序，让每个学生都能在良好的学习环境中成长。

3.加强对文化多样性的教学，通过具体的案例帮助学生理解不同地区风俗的多样性和相互之间的包容性。

4.继续探索和创新教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的学习兴趣和效果。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们共同探讨了“我们当地的风俗”这一主题。我们首先了解了风俗的定义和特点，认识到风俗是地域文化的重要组成部分，具有地域性、传承性、象征性和实用性。随后，我们详细介绍了家乡的一些主要风俗，包括节日庆典、饮食习惯和民间艺术，让学生对这些传统习俗有了更深刻的理解。我们还讨论了尊重和传承家乡风俗的重要性，以及如何在现代生活中融入和发扬这些传统。

当堂检测：

为了检验学生对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下当堂检测：

1.填空题：请根据课堂所学，完成以下填空。

-风俗是指在一定地区或民族中形成的______的行为模式和习惯。

-春节、端午节、中秋节等都是我国的传统______。

-除了节日庆典，我们家乡还有许多特色的______和______。

2.判断题：判断以下说法是否正确，并说明理由。

-()风俗习惯是不可以改变的，我们应该原样保留。

-()在现代社会，家乡的风俗习惯已经没有存在的必要了。

3.简答题：请简述如何在日常生活中尊重和传承家乡的风俗习惯。

4.应用题：假如你是家乡风俗的传承者，请设计一个活动，让更多的人了解和参与到这一传统中来。重点题型整理题型一：描述题

题目：请描述端午节的风俗习惯及其象征意义。

答案：端午节是纪念屈原的传统节日，习俗包括赛龙舟、吃粽子、挂艾叶和菖蒲等。赛龙舟象征着团结协作和竞争精神，吃粽子则是为了纪念屈原，艾叶和菖蒲则有着驱邪避疫的象征意义。

题型二：分析题

题目：分析家乡的风俗习惯如何体现地域文化和历史传统。

答案：以东北的冰雪节为例，它体现了东北地区独特的地理环境和历史文化。冰雪节上的冰雕、雪雕展示了东北人民的智慧和创造力，同时，节日中的民俗表演如舞狮、舞龙则传承了中华民族的传统习俗。

题型三：论述题

题目：论述尊重和传承家乡风俗的重要性。

答案：尊重和传承家乡风俗是维护文化多样性的重要途径，它有助于增强民族认同感和自豪感，促进社会和谐稳定。同时，传承家乡风俗也是对历史和先辈的尊重，有助于培养后代的文化素养和道德品质。

题型四：设计题

题目：设计一个活动，让同学们更好地了解和参与家乡的风俗。