第9课 资产阶级革命与资本主义制度的确立 教案-2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

第9课资产阶级革命与资本主义制度的确立教案--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课旨在通过对资产阶级革命与资本主义制度确立的学习，让学生深入了解资本主义制度的发展历程及其特点，培养学生分析历史事件的能力，引导学生理解历史发展的必然性和规律性，为后续学习打下坚实基础。结合高一年级学生的认知水平，本节课将重点讲解资产阶级革命的背景、过程及影响，强调与我国历史发展的关联，激发学生探究历史的兴趣。核心素养目标分析本节课核心素养目标旨在培养学生的历史思维、历史价值观和文化认同。通过分析资产阶级革命的历史背景、过程和影响，学生将提升批判性思维和综合分析能力，理解历史发展的复杂性和多样性。同时，引导学生形成正确的资本主义发展观，增强对中国特色社会主义道路的理解和自信，培养民族自豪感和历史责任感。重点难点及解决办法重点：资产阶级革命的原因、过程及其影响，资本主义制度的特点。

难点：资产阶级革命与资本主义制度确立的内在联系，以及对中国近代历史进程的影响。

解决办法：

1.对资产阶级革命的原因，通过历史文献和背景资料的分析，引导学生理解经济、政治、文化等多方面因素的综合作用。

2.通过时间线索和关键事件的讲述，帮助学生梳理资产阶级革命的过程，强调其标志性事件和转折点。

3.对于资本主义制度的特点，结合实例讲解，如资本主义经济的自由竞争、市场经济机制等。

4.针对难点，采用比较分析法，将资产阶级革命与中国近代史上的其他重要事件进行对比，突出其独特性和对中国历史进程的深远影响。

5.利用小组讨论和课堂问答，激发学生思考，加深对重点难点的理解和记忆。教学资源1.统编版（2019）必修中外历史纲要下教材

2.多媒体教学设备（投影仪、电脑）

3.历史文献及背景资料

4.教学PPT

5.线上课程平台

6.历史纪录片片段

7.小组讨论指南

8.课堂问答引导卡教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：通过展示资产阶级革命时期的油画或照片，让学生直观感受历史背景。

-提出问题：引导学生思考“为什么资产阶级革命会在这一时期爆发？它对世界历史产生了哪些影响？”

2.讲授新课（用时25分钟）

-讲解资产阶级革命的背景：分析经济、政治、文化等方面的因素（用时5分钟）。

-讲解资产阶级革命的过程：详细介绍革命的重大事件和转折点（用时10分钟）。

-讲解资本主义制度的特点：通过实例讲解资本主义经济、政治、文化等方面的特征（用时5分钟）。

-讲解资产阶级革命对中国近代历史进程的影响：分析革命对中国社会变革的推动作用（用时5分钟）。

3.师生互动环节（用时10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论资产阶级革命的原因和影响，每组选代表汇报讨论成果（用时5分钟）。

-课堂问答：针对讲解内容，提出相关问题，鼓励学生积极回答，检验学生对新知识的理解和掌握（用时5分钟）。

4.巩固练习（用时5分钟）

-练习题：布置几道与课堂内容相关的选择题或简答题，要求学生在规定时间内完成。

-讨论答案：让学生相互讨论答案，教师点评并解释正确答案。

5.总结环节（用时5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调资产阶级革命和资本主义制度确立的历史意义。

-引导学生思考资本主义制度对现代社会的影响，激发学生对未来社会发展的思考。

6.课堂结束语（用时2分钟）

-对学生的学习表现给予肯定，鼓励学生在课后继续深入探究相关历史问题。

-宣布下一节课的学习内容，提醒学生做好预习。学生学习效果学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够准确描述资产阶级革命的发生背景、过程及其影响，理解资本主义制度的基本特征，掌握相关历史知识点，如英国资产阶级革命、法国大革命等。

2.分析能力方面：通过课堂讨论和练习，学生能够运用所学知识对资产阶级革命的原因和影响进行深入分析，提高批判性思维和综合分析能力。

3.历史思维方面：学生在学习过程中，逐渐形成正确的历史观，能够将资产阶级革命放在世界历史的大背景下进行思考，理解历史发展的必然性和复杂性。

4.核心素养方面：

-历史思维：学生能够从多角度审视资产阶级革命，理解其对社会发展的推动作用，形成对历史事件全面、客观的认识。

-历史价值观：学生能够正确评价资产阶级革命的历史意义，认识到历史发展的曲折性和前进性，增强对中国特色社会主义道路的理解和自信。

-文化认同：学生通过学习资产阶级革命，加深对中华民族优秀传统文化的认同，增强民族自豪感和历史责任感。

5.实践能力方面：学生在课堂问答和小组讨论中，积极参与，能够运用所学知识解决实际问题，提高实践操作能力。

6.学习态度方面：学生对历史学科产生浓厚兴趣，学习积极性提高，能够主动查找资料，深入探究相关历史问题。

7.学习方法方面：学生在学习过程中，逐渐掌握有效的学习方法，如通过时间线索梳理历史事件、运用比较分析法深入理解历史现象等。板书设计①资产阶级革命背景：经济基础决定上层建筑；封建制度阻碍资本主义发展；

②资产阶级革命过程：英国资产阶级革命、美国独立战争、法国大革命；

③资本主义制度确立：自由市场经济、民主政治、资本主义文化特征。教学反思这节课结束后，我感到收获颇丰，但也有些地方需要改进。在讲述资产阶级革命与资本主义制度确立的过程中，我尝试采用多种教学方法，力求激发学生的兴趣和参与度。

首先，我觉得课堂导入环节做得不错，通过展示历史图片和提出问题，成功吸引了学生的注意力，让他们带着问题进入新课的学习。这一点从学生的课堂表现和互动中可以看出，他们对于资产阶级革命的兴趣明显提高。

其次，在讲授新课的过程中，我尽量将复杂的历史事件和概念简单化，用生动的语言和具体的例子来解释，让学生更容易理解和记忆。但我也发现，有些地方可能讲解得过于简化，导致学生对某些知识点理解不够深入。例如，在讲述资本主义制度的特点时，我可能没有充分阐述其与封建制度的区别，以及资本主义制度对现代社会的影响。

在师生互动环节，我鼓励学生积极参与讨论，课堂气氛较为活跃。但我也注意到，部分学生在讨论时还是显得有些拘谨，可能是因为对历史知识掌握不够自信。这提示我在今后的教学中，要更加注重培养学生的自信心，鼓励他们大胆表达自己的观点。

巩固练习环节，我发现部分学生对练习题的回答不够准确，这可能是因为他们在课堂上没有完全消化吸收所学知识。为此，我计划在下一节课前，安