18 威尼斯的小艇 教学设计-2023-2024学年语文五年级下册统编版

18威尼斯的小艇教学设计-2023-2024学年语文五年级下册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《18威尼斯的小艇》教学设计-2023-2024学年语文五年级下册统编版，教学内容选自第五单元的第二篇课文。本节课主要学习课文《威尼斯的小艇》，通过讲述作者在威尼斯的所见所闻，介绍了小艇的独特形态及其在威尼斯城市生活中的重要作用。内容包括：

1.学习课文《威尼斯的小艇》的第一、二、三段，了解小艇的外形特点及其与威尼斯城市环境的关联。

2.学习第四、五、六段，了解小艇在威尼斯的交通、旅游等方面的作用。

3.学习第七、八段，探讨作者对小艇及其在威尼斯城市生活中的感悟。

4.通过对课文内容的分析，培养学生对事物细致观察、准确描述的能力。

5.学习课文中的优美语句，提高学生的语言表达能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言建构与运用：通过学习课文，学生能够理解并运用课文中的生字词，掌握描写事物的表达方法，提高书面表达能力。

2.思维发展与提升：通过分析小艇的特点及其在威尼斯生活中的作用，培养学生观察事物、分析问题的能力。

3.文化传承与理解：通过学习课文，学生能够了解威尼斯的文化特色，增强对世界多元文化的认识和理解。

4.审美鉴赏与创造：通过对课文中的优美语句进行欣赏，提高学生的审美能力，激发学生对文学创作的兴趣。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过如何通过阅读理解文章的大意和细节。

-学生具备一定的词汇积累和句子理解能力。

-学生对描述性、叙述性文本有基本的分析和理解能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对异国文化有浓厚兴趣，对于威尼斯这样的城市特点可能感到好奇和兴奋。

-学生在语言表达和写作方面有一定基础，能够进行简单的描写和叙述。

-学生可能偏好直观、生动的教学方式，对图文并茂的内容更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对威尼斯的历史文化背景不够了解，难以深入理解课文内容。

-学生可能在分析课文中的描写手法和修辞技巧时感到困难。

-学生在运用课文中的表达方式创作自己的作品时，可能会遇到构思和语言组织上的挑战。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解课文背景，帮助学生理解威尼斯的历史文化。

2.讨论法：引导学生分组讨论小艇的特点及其在威尼斯生活中的作用，培养学生的合作意识和批判性思维。

3.情境教学法：模拟威尼斯场景，让学生在情境中体验小艇的独特之处。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示威尼斯的图片和小艇的实物图片，增强直观感受。

2.教学软件：利用互动式教学软件，让学生参与课堂问答和练习，提高学习互动性。

3.网络资源：引入网络资源，如视频资料，让学生更全面地了解威尼斯和小艇。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括课文《威尼斯的小艇》的电子版和预习指导。

-设计预习问题：设计问题如“小艇在威尼斯有什么特别之处？”和“作者是如何描述小艇的？”等，引导学生关注课文细节。

-监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，跟踪学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读课文，圈画生字词和不理解的地方。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：自主学习法；信息技术手段；预习资料。

作用与目的：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示威尼斯的图片和视频，引出课题，激发兴趣。

-讲解知识点：详细讲解小艇的特点及其在威尼斯的作用，突出课文的重难点。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨小艇的设计与威尼斯地理环境的关系。

-解答疑问：对学生在学习中产生的疑问进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，分享自己的看法。

-提问与讨论：学生提出问题，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法；实践活动法；合作学习法。

作用与目的：深入理解课文内容，掌握分析问题的方法，培养团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置写作任务，要求学生描述自己熟悉的一种交通工具，并分析其特点。

-提供拓展资源：提供相关网站和视频，让学生了解不同文化背景下的交通工具。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成写作任务。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行拓展学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程和作业进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：自主学习法；反思总结法；拓展资源。

作用与目的：巩固知识，拓展视野，提升自我反思和总结能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《意大利城市威尼斯的历史与文化》：介绍威尼斯的历史背景、文化特色以及城市发展。

-《世界著名交通工具的发展史》：介绍不同时期、不同地区的交通工具演变。

-《小艇在文学中的象征意义》：分析小艇在不同文学作品中的象征意义及其背后的文化内涵。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-探究威尼斯的其他特色：除了小艇，威尼斯还有哪些独特的文化和景观？学生可以查阅资料，了解威尼斯的绘画、建筑、音乐等艺术形式，以及著名的威尼斯电影节等文化活动。

-比较不同城市的交通工具：学生可以调查其他城市（如巴黎、伦敦、纽约等）的交通工具，分析它们的特点以及与当地环境的适应性。

-分析交通工具与环境的关系：学生可以研究交通工具设计与地理环境、文化背景的关系，探讨如何使交通工具更好地服务于人类和环境。

-创作以交通工具为主题的作文：鼓励学生以自己熟悉的交通工具为主题，创作一篇描绘其特点、历史及文化意义的作文。

-制作交通工具的模型或绘画：学生可以尝试制作自己喜欢的一种交通工具的模型或绘画，通过实践加深对交通工具的理解。

-参观交通工具博物馆：如果有条件，学生可以参观交通工具博物馆，亲身感受交通工具的发展历程和文化价值。

-举办交通工具主题的讲座或研讨会：邀请专家或老师举办关于交通工具的讲座，或组织研讨会，让学生分享自己的研究成果和见解。

探究主题一：威尼斯小艇的制作工艺

-活动建议：学生可以查阅资料，了解威尼斯小艇的制作工艺，包括材料选择、制作流程等，并尝试制作一个简单的小艇模型。

探究主题二：交通工具在文学作品中的描绘

-活动建议：学生可以阅读不同文学作品，找出对交通工具的描绘，分析作者如何通过交通工具反映人物性格、社会环境等。

探究主题三：交通工具对城市环境的影响

-活动建议：学生可以观察身边的交通工具，分析其对城市环境（如交通拥堵、空气污染等）的影响，并提出改善建议。

探究主题四：未来交通工具的设想

-活动建议：学生可以发挥想象力，设想未来的交通工具，考虑其在环保、效率、舒适度等方面的特点，并绘制设计图或制作模型。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读延伸：要求学生阅读《意大利城市威尼斯的历史与文化》和《世界著名交通工具的发展史》两篇文章，并在阅读后撰写一篇200字左右的读后感，重点分析威尼斯小艇在文化传承和交通工具发展中的地位。

2.写作练习：仿照《18威尼斯的小艇》的写作风格，让学生选择一种自己感兴趣的交通工具，写一篇短文，介绍这种交通工具的特点、历史及其在现代社会中的作用，字数不少于300字。

3.研究性学习：鼓励学生组成小组，对一种交通工具进行深入研究，包括其设计原理、制造过程、环境影响等方面，最终以报告的形式呈现研究成果，要求报告内容详实，结构清晰。

作业反馈：

1.阅读延伸作业反馈：

-批改学生的读后感，重点关注学生对文章内容的理解和对小艇文化意义的认识。

-反馈时，对学生的理解深度和表达方式进行评价，指出文章中的亮点和需要改进的地方。

-针对学生的理解误区，提供进一步的解释和参考资料，帮助学生深化理解。

2.写作练习作业反馈：

-批改学生的作文，评价其语言表达、内容结构和创意性。

-反馈时，指出作文中的精彩句子和需要改进的段落，提出具体的修改建议。

-对学生的写作风格和语言运用给予肯定，鼓励学生保持写作的热情和创造力。

3.研究性学习作业反馈：

-审阅学生的小组研究报告，评估报告的完整性、准确性和创新性。

-反馈时，对报告中展现的研究能力和团队合作精神给予表扬。

-指出报告中可能存在的不足，如资料引用不当、分析不够深入等，并提供改进的方向。

-鼓励学生将研究成果分享给全班同学，促进知识和经验的交流。板书设计1.文章结构及主题

①课文《威尼斯的小艇》的篇章结构：引言—小艇的形态—小艇的作用—作者的感受。

②课文主题：通过描绘威尼斯小艇的特点，展现威尼斯独特的城市风光和文化。

2.重点知识点

①威尼斯小艇的形态特点：轻巧、狭长、平底。

②威尼斯小艇的作用：城市交通工具、旅游观光、文化象征。

③威尼斯小艇与城市环境的适应性：水城特色、狭窄水道。

3.关键词句

①描述小艇形态的词语：轻巧、狭长、平底。

②描述小艇作用的句子：“它是威尼斯的主要交通工具，也是这个城市一道独特的风景线。”

③描述作者感受的句子：“小艇在威尼斯的水道上穿行，就像一支灵巧的箭在空中飞行。”典型例题讲解例题一：描述小艇的特点

题目：请根据课文《威尼斯的小艇》的描述，用三个词语概括小艇的特点。

答案：轻巧、狭长、平底。

例题二：分析小艇在威尼斯的作用

题目：课文中提到小艇在威尼斯有哪些作用？请结合课文内容，列举三个作用。

答案：小艇是威尼斯的主要交通工具；小艇是威尼斯旅游观光的特色；小艇是威尼斯文化的象征。

例题三：解释小艇与威尼斯城市环境的关系

题目：课文为什么说小艇与威尼斯城市环境相适应？请用一段话解释原因。

答案：小艇与威尼斯城市环境相适应，因为威尼斯是一个水城，水道狭窄，小艇轻巧、狭长、平底的特点使其能够在水道上灵活穿行，满足了城市交通的需求。

例题四：分析作者对小艇的感受

题目：请根据课文《威尼斯的小艇》，描述作者对小艇的感受。

答案：作者对小艇的感受是小艇在威尼斯的水道上穿行，就像一