2024-2025学年农村小学语文教研工作计划范文（四篇）

第8页共8页2024-2025学年农村小学语文教研工作计划范文每月进行一次详尽的教案审查，每学期评估一次学生的作业。2、强化教学质量监控。所有教师应秉持质量至上的原则，持续优化教学工作，致力于提升教学效率，精心设计教学活动。每班应确保及格率至少达到100%，毕业考试及市级抽测的及格率需位居全市前三。本学期，语文科目将实施多元化的月度测试，包括年级单科评估、后进生跟踪测试、阅读能力测试和现场作文比赛等。每次测试后需进行深入的质量分析。学校在学期中期和末期对学生的学习情况进行统一评估，并对评估结果进行全面总结。我们将切实做好这项工作，及时识别教学中的问题，提出改进建议。根据语文科目的平时成绩、期末考试成绩以及市抽测的班级合格率、优秀率，对教师进行考核。3、持续推进读写算项目。四年级将继续全面推行软笔书法课程，聘请专业书法教师，统一规划课程内容，进行专业指导。教研组将结合语文科目的特性，通过竞赛形式激发学生兴趣，如经典诵读、集体书法、现场作文等，以活动提升学生的基础能力，巩固基础知识，培养良好学习习惯。4、注重特长生的培养，重视学业成绩。语文教研组设立写作、朗读、书法等兴趣小组，每位辅导教师需创新性地执行辅导计划，并将计划和内容形成书面材料，作为辅导学科的课程。兴趣小组活动应逐步走向系统化和规范化，确保每个小组都有实质性的辅导成果，为学科竞赛输送优秀学生。5、《论语》诵读活动丰富学生的阅读资源。将《论语》纳入不同年级的课程，使每位学生都能背诵《论语》，将其作为我校学生的标志性能力。我们旨在培养内外兼修的青少年，让学生带着《论语》的知识走出校门。（三）通过学习和实践提升教师队伍素质。教师的成长是推动学生和学校发展的关键。1、进一步加强青年教师的培养，继续实施“青蓝工程”、“名师工程”，有目标、有层次、有策略地加强师资队伍建设。重视骨干教师的示范作用，继续积极参与杏坛论语、骨干教师示范课活动。每次听课后，教师需在线发表评论，以提升评课能力，作为听课评估的一部分。关注青年教师的培养，____月份将举办一次青年教师教学竞赛，评选出校级____年度优秀教师。2、加强教师的业务学习。3、开展“走出去，请进来”活动，鼓励教师参与各类培训，回校后进行汇报课，并分享学习心得，实现一人学习，全体受益。本学期计划举办一次市级公开课和一次友好学校教学研讨会。4、鼓励教师大胆利用现代教育技术进行语文教学，加速信息技术与学科教学的融合。5、积极参与市局组织的各项教学竞赛，包括基本功比赛、课堂教学比赛、教学案例设计等。本学期的重点是2A级优秀课程评选。6、加强语文学科基地建设。我校将充分利用语文学科基地，组织____次专题研讨会，分别探讨____月的阅读教学内容、____月的作文教学策略和____月的阅读测试形式。暑假期间，我们将举办为期____天的语文教材解读与教学设计专题培训。7、教研组将围绕学校主课题“智慧解放教育理念下的小学组块教学研究”，设立子课题“智慧解放教育理念下的小学语文组块教学实践研究”。每位教师也需在此基础上确定个人的小课题，并确保在课题研究中实现“五个一”的目标。四、工作日程：____月份：1、完成开学初期的各项准备工作。2、检查寒假备课情况。3、启动兴趣小组，开始编写语文《论语》辅导教材。4、开展《论语》经典诵读活动，讲述“论语小故事”。5、编制语文单元测试卷。6、进行第一次质量调研。7、举办语文教研组活动。（主题待定）____月份：1、举办语文“放飞理想”作文节，组织现场作文比赛。2、启动校级A级课评比。3、友好学校教学研讨活动。4、“江苏省读写大赛”活动。5、进行第二次质量调研。6、举办语文教研组活动。（主题待定）____月份：1、进行校级A级课评比。2、市级公开课活动。3、进行期中检测并进行质量分析。4、“六认真”教学常规检查。5、举办语文教研组活动。（主题待定）____月份：1、开展整班写字比赛。2、信息技术培训。3、进行第三次质量调研。2024-2025学年农村小学语文教研工作计划范文（二）一、工作目标1、致力于提升学生的语文素养，使他们具备扎实的语文应用能力，一定的审美鉴赏力和探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和个人独特发展奠定坚实基础。2、提升语文教师的课堂教学效能。我们将深入进行教学研究，力争在研究性学习方面取得实质进展，持续提高教师的教学科研水平。我们将进一步弘扬团队精神，打造一个团结、和谐、充满创新活力的教研组，不仅完成学校各项任务，更要在教学策略上相互探讨，共同提升，特别是在听课后充分交流各自的教学不足，提出改进建议，切磋技艺，共同进步。二、工作措施1、转变教学观念，强调语文教育功能。我们认识到语文素质在人的全面发展中的重要地位，教师应自觉承担起培养语文素质的职责，引导学生学会学习、思考、做人和交际。语文教学应坚持以学生为中心，以引导学习和实践为主导，摆脱教材中心的束缚，开创以学生为本的教学新天地。2、深入学习教学大纲，理解课程标准，明确教学目标，树立全局观念，立足当前学年，展望整个学年。教师不仅要熟悉本学段和全学段的教学目标，确保教材的知识点和能力培养在教学中得到体现，而且要使学生明确《课标》的要求，激发他们在语文学习中积极向《课标》规定的目标努力。3、强化教学常规，提升教学效率。所有教师，无论经验多寡，都应精心备课，设计教学。a、教学目标和能力目标需明确；b、知识、技能及实践活动内容应具体实施；c、教学方法和实践活动应切实可行；d、重点难点应清晰，教学过程应条理清晰；e、板书设计应实用、清晰、有条理。训练要落实：a、教师需精心挑选并组织训练题目，确保每课有练习，单元有检测；b、要求学生做的，教师必须先做；c、所有训练需收、查、改、评，不能简单公布答案；d、加强阅读指导，切实提升阅读能力。阅读教学要注重思维能力的培养，重视阅读方法的引导，鼓励质疑和批判精神；e、在教务处的指导下定期检查教案工作；f、高度重视研究性学习，所有教师无论经验如何，都应以谦逊的态度，深入研究，相互学习，公开课是很好的交流平台，本学期将在5、__周进行优质课评选。2024-2025学年农村小学语文教研工作计划范文（三）一、提升素质品味（三）强化教学常规学习。确保每位教师都能深入理解和遵循学校教学常规，并经常进行自我对照检查。二、严格执行与落实教学常规，加强教学管理教学常规涵盖教学准备、课堂教学、作业批改与辅导、教学评价及教学研究等多个环节。本学期将重点推进教学常规的执行与落实，并实行月度针对性检查，以确保教学质量稳步提升。1.聚焦课堂教学质量，以优化教育教学为目标，转变教学方式为重点，全面加强教学质量管理，确保学校教学要求得到有效落实。2.强化备课工作，要求备课教师根据年级教材特点及学生实际接受能力，科学制定教学计划，并优先考虑提升学生学习能力。3.积极开展集体备课活动，遵循“功夫在课前，成绩在课上”的原则，落实“三定”要求（定时间、定地点、定主备人），按照“个人主备-集体评议-研究修改-展示反思”的流程进行，避免教案照抄照搬现象，注重吸收新教学信息，优化教学过程。4.加强组内听课评课活动，确保听课记录真实有效，发扬教学民主，营造浓厚教研氛围。5.重视教学质量考评工作，各语文教师需根据年级实际开展教学测评，深入研究教学质量问题，及时提出改进建议。同时，注重学生口试与阅读量的检查，提升学生的口头表达及创新实践能力。作业布置应体现自主性，重视写字、朗读、写作、读书等训练，全面提升学生语文素养及能力。三、积极开展教学研究活动，提升教研水平1.大力推进自主高效课堂建设，围绕导学案编写、学习小组建设及课后检测等关键环节，分阶段实施，努力实践“自主学习、交流展示、分层训练”的课堂教学模式，逐步确立学科特色教学模式。2.各年级教研组需根据学校教学计划要求，积极开展教学实践研究活动，相互听课学习，共同提升教学水平。3.完善集体备课制度，利用每周教研活动时间加强集体备课管理，建设语文学科资源库，实现资源共享。通过重点课文研究讨论等形式提升整体教学水平。4.发挥骨干教师的引领作用，为青年教师提供学习锻炼机会，促进其快速成长。5.强化师徒结对及同伴互助机制的作用，促进教学相长。6.深化新课程实施研究特别是针对汉语拼音、识字及习作指导等关键环节的教学改革确保教学效果真实有效。7.鼓励教师进行教学反思锤炼教学语言提升课堂教学质量。8.继续开展语文小课题研究强化研究成果总结交流与推广提升教师反思与研究能力。9.积极打造学习小组实体合理搭配小组成员角色轮流担任小组长等角色激发学生学习兴趣增强学习主动性。2024-2025学年农村小学语文教研工作计划范文（四）一、指导思想：本校低年级语文教研组将紧密围绕学校整体工作计划，深化教育教学课程改革，积极调动全体教师的积极性与创造力。我们将以解决当前教育教学中存在的实际问题为突破口，以实施新课程改革为契机，全面提升教师的专业素养，全面推行素质教育，致力于教育质量的显著提升。二、工作目标：1.深入学习《新课程标准》，及时更新教学观念，以先进的教学理念为指导，优化日常教学工作。2.高度重视教师队伍建设，通过教师间的相互听课、评课活动，促进教研质量的提升，进而提高教学质量。3.注重学生良好学习习惯的培养，为学生的长远发展奠定坚实的基础。三、具体措施：1.强化自我学习，更新教育理念。面对教育改革的挑战，每位教师都应不断完善自身的知识结构，积极参与各类培训、观摩活动，深入研读新课标及相关教育文献，每学期至少阅读一本专业理论书籍，撰写读书笔记，用新的教学理念审视并反思自身的教学行为，提升教学艺术与文化品位。2.规范教学常规管理，提升教学效率。教学是一项既具艺术性又需严谨性的工作。我们将对教学常规进行持续、严格的管理，确保教学工作规范化、制度化、科学化。具体包括：教研组活动：定时、定点、定主题，以“新课标”精神为指导，加强集体备课，共同学习，共同进步。备课：提前认真备课，做到“三备”（备三维目标、备教材、备学生），加强集体备课意识，实现资源共享。上课：以老带新，以新促老，注重教学艺术的提升，充分利用现代教学手段，提高课堂教学效益。3.重视养成教育，培养良好习惯。小学阶段是习惯养成的关键时期，我们将从学习、朗读、写字等方面入手，培养学生的良好习惯。具体包括：学习习惯：要求学生课间做好准备，上课专心听讲，积极思考，踊跃发言，认真完成作业。朗读习惯：通过多样化的朗读形式，激发学生的朗读兴趣，培养学生的语感与思维能力。写字习惯：加强写字课的指导与训练，注重姿势矫正与及时评价，确保每位学生都能写出一