鲁教版 五年级下册 美术 第20课 珍爱国宝-古代的青铜艺术 教案VIP

鲁教版五年级下册美术第20课珍爱国宝—古代的青铜艺术教案主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容来自于鲁教版五年级下册美术第20课《珍爱国宝—古代的青铜艺术》。课程主要围绕青铜器的起源、发展、分类及艺术特点展开。具体内容包括：

1.青铜器的起源与发展：介绍青铜器的定义、起源时间、发展历程及其在中国古代文明中的地位。

2.青铜器的分类：分析生活用器、礼器、兵器等不同类型的青铜器及其特点。

3.青铜器的艺术特点：讲解青铜器的外观、纹饰、铸造工艺等方面的艺术特点。

4.欣赏与创作：组织学生欣赏经典青铜器作品，引导学生发挥想象力，创作属于自己的青铜器作品。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在四年级时学习了《古代文明中的金属工艺》，对金属工艺的基本知识有所了解。本节课将在学生已有知识的基础上，进一步深化对青铜艺术的认识，培养学生的审美鉴赏能力和创新创作能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在提升学生对美术学科的审美鉴赏能力和创新创作能力。通过学习青铜器的起源、发展、分类及艺术特点，使学生能够认识和理解青铜器在中国古代文明中的重要地位，培养对传统文化的尊重和热爱。同时，通过欣赏经典青铜器作品和创作属于自己的青铜器作品，激发学生的想象力和创造力，提高学生的艺术表现力。通过本节课的学习，使学生在美术学科核心素养方面得到进一步的提升。重点难点及解决办法重点：1.青铜器的起源与发展；2.青铜器的分类及其特点；3.青铜器的艺术特点；4.创作属于自己的青铜器作品。

难点：1.对青铜器艺术特点的理解和把握；2.创新创作能力的发展。

解决办法：1.通过展示实物、图片、视频等多种形式，生动形象地讲解青铜器的起源与发展，帮助学生建立起对青铜器的初步认识。结合历史、文化等相关知识，引导学生深入理解青铜器在中国古代文明中的地位。

2.组织学生欣赏经典青铜器作品，引导学生观察、分析、总结青铜器的分类及其特点。通过对比分析，使学生能够把握各类青铜器的特点，提高审美鉴赏能力。

3.针对青铜器的艺术特点，结合具体作品进行讲解，让学生了解青铜器的外观、纹饰、铸造工艺等方面的特点。通过实际操作，使学生能够将理论知识运用到创作中。

4.鼓励学生发挥想象力，创作属于自己的青铜器作品。提供丰富的素材，引导学生进行创新设计。对学生的作品进行点评，鼓励学生表达自己的创作思路，提高创新创作能力。

5.在教学过程中，注重启发式教学，引导学生主动探究、发现问题，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。通过小组讨论、合作交流等方式，使学生在互动中取长补短，共同提高。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机、音响等；

-青铜器实物或模型；

-画纸、画笔、水彩、彩铅等绘画材料；

-展示平台，如展板、实物展示架等。

2.课程平台：

-鲁教版五年级下册美术教材；

-与青铜器相关的美术作品集或图册。

3.信息化资源：

-青铜器的历史文化资料；

-青铜器的图片、视频资料；

-线上美术教学平台或资源库。

4.教学手段：

-讲授法：讲解青铜器的起源、发展、分类及艺术特点；

-欣赏法：组织学生欣赏经典青铜器作品，提高审美鉴赏能力；

-实践法：引导学生进行青铜器创作，培养创新创作能力；

-互动法：小组讨论、合作交流，促进学生间的互动与学习。教学过程课前准备：

-检查多媒体设备是否正常运行；

-准备青铜器实物或模型，以及绘画材料；

-将学生分成若干小组，每组选定一名组长。

第一环节：导入（5分钟）

-开场白：“同学们，你们听说过青铜器吗？它是中国古代文明的重要遗产之一。今天，我们就来学习有关青铜器的相关知识，探索古代的青铜艺术。”

-展示青铜器实物或模型，引发学生的好奇心：“你们观察到的青铜器有哪些特点呢？”

第二环节：青铜器的起源与发展（10分钟）

-讲解青铜器的定义、起源时间、发展历程及其在中国古代文明中的地位；

-引导学生思考：“青铜器的出现对古代社会产生了哪些影响？”

第三环节：青铜器的分类与特点（10分钟）

-分析生活用器、礼器、兵器等不同类型的青铜器及其特点；

-展示经典青铜器作品，引导学生观察、分析、总结青铜器的艺术特点；

-组织学生进行小组讨论：“你们认为青铜器的艺术特点有哪些？”

第四环节：欣赏与创作（10分钟）

-组织学生欣赏经典青铜器作品，提高审美鉴赏能力；

-讲解青铜器的外观、纹饰、铸造工艺等方面的艺术特点；

-引导学生发挥想象力，创作属于自己的青铜器作品；

-提供丰富的素材，引导学生进行创新设计；

-对学生的作品进行点评，鼓励学生表达自己的创作思路。

第五环节：总结与反思（5分钟）

-组织学生进行小组讨论：“你们在本节课中学到了哪些知识？有哪些收获？”

-引导学生进行自我反思：“你们认为自己在创作中表现如何？有哪些不足之处？”

-鼓励学生分享自己的作品，展示自己的创作成果。

课后作业：

-让学生完成一份关于青铜器的研究报告，包括青铜器的起源、发展、分类及艺术特点等内容；

-要求学生在报告中提出自己的观点，并结合实例进行论证。

教学反思：

-教师在课后对本次课程进行反思，总结教学过程中的优点和不足；

-根据学生的学习情况，调整教学策略，以提高教学效果。拓展与延伸1.为了进一步拓宽学生的知识视野，可以推荐以下与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国古代青铜器大全》：详细介绍中国古代青铜器的起源、发展、分类及艺术特点，配有大量青铜器图片，有助于学生加深对青铜器的理解。

-《青铜器鉴赏与收藏》：深入剖析青铜器的鉴赏方法和收藏价值，适合对青铜器有进一步兴趣的学生阅读。

-《中国古代金属工艺》：介绍中国古代金属工艺的发展历程，包括青铜器、铁器、金银器等，有助于学生了解金属工艺的演变。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，提出以下任务：

-结合本节课所学内容，选择一件青铜器作品进行深入研究，了解其历史背景、艺术特点和铸造工艺，下节课分享给同学们。

-参观当地博物馆或艺术展览，亲身感受青铜器的魅力，并尝试分析其艺术特点，回来后与同学们交流分享。

-结合青铜器的艺术特点，尝试创作一件属于自己的青铜器作品，可以是对现实青铜器的模仿，也可以是自己的创意设计。

3.为了帮助学生更好地理解和应用所学知识，可以开展以下课外活动：

-组织一次青铜器知识问答比赛，让学生通过竞赛的形式巩固所学知识。

-举办一次青铜器主题的绘画比赛，鼓励学生运用所学到的青铜器艺术特点进行创作。

-邀请专家或有经验的老师进行青铜器讲座，让学生有机会接触到更多的青铜器知识，拓宽视野。内容逻辑关系①引入：通过展示青铜器实物或模型，引发学生的好奇心，激发他们对古代青铜艺术的兴趣。

②基础知识讲解：

-讲解青铜器的定义、起源时间、发展历程及其在中国古代文明中的地位（重点知识点：青铜器的定义、起源、发展、地位）。

-分析生活用器、礼器、兵器等不同类型的青铜器及其特点（重点知识点：青铜器类型、特点）。

③艺术特点讲解：

-展示经典青铜器作品，引导学生观察、分析、总结青铜器的艺术特点（重点知识点：青铜器艺术特点）。

-讲解青铜器的外观、纹饰、铸造工艺等方面的艺术特点（重点知识点：青铜器外观、纹饰、铸造工艺）。

④创作实践：

-引导学生发挥想象力，创作属于自己的青铜器作品（重点知识点：青铜器创作、想象力）。

-提供丰富的素材，引导学生进行创新设计（重点知识点：青铜器创新设计）。

⑤总结与反思：

-组织学生进行小组讨论，总结本节课学到的知识（重点知识点：知识总结）。

-引导学生进行自我反思，分享自己的创作成果（重点知识点：创作成果分享）。

板书设计：

-以条理清楚、重点突出、简洁明了的方式呈现教学内容，便于学生理解和记忆。

-使用清晰的标题和子标题，标明每个部分的重点知识点。

-利用图示、图表等视觉辅助工具，帮助学生更好地理解和记忆青铜器的相关知识。

-在板书中留有空间，以便于学生做笔记和复习。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、互动交流等情况，评价他们在学习过程中的积极性和主动性。

2.小组讨论成果展示：学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作能力、交流沟通能力和创新思维能力。对每个小组的讨论成果进行评价，关注他们对青铜器知识的理解和应用。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对青铜器基础知识掌握的情况，包括青铜器的定义、分类、艺术特点等。评价学生的理解程度和记忆能力。

4.创作实践：评价学生在创作属于自己的青铜器作品时的表现，包括他们的想象力、创新设计能力和艺术表达能力。关注学生在创作过程中的思考和解决问题的能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的整体表现，教师进行综合评价，提供积极的反馈和建议。强调学生的优点和进步，同时指出需要改进的地方，鼓励学生持续努力和学习。教学反思今天上的这节美术课，我选择了鲁教版五年级下册的第20课《珍爱国宝—古代的青铜艺术》。整节课下来，我感觉学生的反应还不错，但我也意识到自己在教学过程中还存在一些不足之处。

首先，我对于青铜器的起源、发展、分类及艺术特点的讲解，我觉得自己讲解得还算清晰明了。我通过展示实物、图片、视频等多种形式，让学生更直观地了解了青铜器的历史背景和艺术特点。我还特意挑选了一些典型的青铜器作品，让学生分组讨论，引导他们观察、分析、总结青铜器的艺术特点。我觉得这样的教学方式，能够激发学生的学习兴趣，提高他们的审美鉴赏能力。

然而，我也发现自己在教学过程中存在一些问题。首先是课堂节奏的把握，我在讲解青铜器的时候，可能讲解得过于详细，导致后面的时间有点紧张。下次我需要更加精准地控制好每个环节的时间，确保课堂内容能够顺利进行。其次，我在学生创作实践环节的引导上，可能没有做到足够的细致和耐心。我发现有些学生在创作时，对于如何运用所学的青铜器艺术特点，还存在一些困惑。下次我需要更加深入地引导学生，帮助他们将理论知识运用到实际创作中。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《中国古代青铜器鉴赏与收藏》、《青铜器的历史与文化》、《中国古代金属工艺》等。

-视频资源：关于中国古代青铜器的纪录片、教学视频等。

2.拓展要求：

-学生需要利用课后时