2023秋苏教版一年级科学上册 10.自然世界与人工世界2-2 (表格教案)

2023秋苏教版一年级科学上册10.自然世界与人工世界2-2(表格教案)课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本节课以“自然世界与人工世界”为主题，针对一年级学生的认知特点，采用生动有趣的方式，引导他们观察和比较自然与人工环境的异同。课程首先回顾上节课的知识，通过图片展示和小组讨论，让学生识别自然界和人工制品。接着，结合课本内容，设计“自然与人工”的分类游戏，让学生在实践中掌握二者的区别。最后，通过创意画活动，让学生描绘自然与人工结合的美好景象，培养他们的创新意识和环保意识，实现学科知识与实际生活的紧密结合。二、核心素养目标分析本节课围绕一年级科学核心素养，培养学生对自然世界的感知与认识，提升其科学探究能力和创新思维。通过比较自然与人工环境，发展学生的观察力、分类能力和逻辑思维，引导他们尊重自然、珍惜资源。同时，课程强调实践与创造相结合，激发学生的想象力，培养其艺术表现力和团队合作精神，助力学生形成综合性解决问题的能力，体现新课标中倡导的跨学科整合和素质教育的要求。三、重点难点及解决办法本节课的重点是让学生能够识别和区分自然世界与人工世界的特征，难点在于引导学生理解自然与人工环境之间的关系及影响。解决方法和突破策略如下：

1.重点：通过课本中的图片和实例，结合实际观察，让学生在小组合作中进行分类练习，加强直观认识，巩固重点知识。

2.难点：设计互动讨论环节，让学生探讨自然与人工环境相互依赖、相互影响的关系，运用生活案例帮助学生理解，如讨论人类如何从自然中获取材料制造物品等。

3.创设情境，模拟自然与人工环境融合的场景，让学生通过角色扮演或故事创编，深入体验并思考如何和谐共存。

4.引导学生进行思考，如何在实际生活中保护自然、减少对环境的破坏，通过具体行动解决难点问题，如垃圾分类、节约资源等。通过以上策略，帮助学生扎实掌握课程内容，提升科学素养。四、教学方法与策略本节课采用互动式讲授与小组合作相结合的教学方法。1.通过引导式讲授，结合课本内容，为学生提供基础知识框架。2.设计小组讨论和案例研究，让学生在探讨自然与人工环境实例中深入理解课程要点。3.利用分类游戏和角色扮演活动，激发学生兴趣，促进互动参与。4.采用项目导向学习，引导学生自主探究，如设计环保行动计划，增强实践操作能力。教学媒体方面，使用多媒体课件展示自然与人工环境的图片和视频，辅助学生直观感受，提高教学效果。通过以上策略，实现学生主动学习，提高课堂互动性和学习积极性。五、教学过程首先，让我们一起来探索《自然世界与人工世界》的奇妙之旅。在这个旅程中，我们将一起发现自然界和人工制品的不同之处，并思考如何让它们和谐共存。

1.导入新课（5分钟）

同学们，上节课我们已经了解了自然界的多样性。今天，我们将进一步学习自然世界与人工世界的区别和联系。请大家回想一下，我们周围有哪些事物是来自自然，哪些是人工制成的呢？

2.温故知新（5分钟）

请大家翻到课本第10页，看看图中的物品。谁能告诉我，哪些是自然界中的物品，哪些是人工制品？很好，同学们的回答都很棒！自然界中的物品有石头、树叶、花朵等，而人工制品有玩具、衣服、手机等。

3.探索与发现（15分钟）

现在，让我们进行一个小游戏——自然与人工分类。我会给大家发放一些图片，请你们小组合作，将这些图片分为自然和人工两类。在游戏过程中，大家要认真观察，积极思考，看看哪些物品属于自然世界，哪些属于人工世界。

4.小组讨论（10分钟）

游戏结束后，各小组派代表分享分类结果。我们来一起讨论一下，为什么这些物品被归为自然或人工？它们之间有什么区别？通过讨论，我们总结出自然物品通常是由自然材料形成，而人工制品则是人类利用自然资源加工制造而成。

5.知识拓展（15分钟）

现在，让我们来思考一个问题：自然世界与人工世界之间有什么联系和影响呢？请大家举例说明。同学们，你们知道吗？人类在创造人工制品的过程中，需要从自然界获取原材料，如木头、金属、石油等。同时，人工制品也会对自然环境产生影响，如污染、资源消耗等。

6.创意画活动（15分钟）

7.实践与应用（10分钟）

最后，我们来谈谈如何在生活中实践自然与人工的和谐共生。请大家思考一下，我们可以为保护自然环境做些什么？比如，垃圾分类、节约用水、减少一次性用品的使用等。同学们，让我们从现在开始，行动起来，为保护自然环境和地球家园贡献自己的力量！

8.总结与反思（5分钟）

这节课就到这里，同学们，下节课再见！六、学生学习效果1.知识掌握：学生能够熟练地识别和区分自然世界与人工世界的特征，理解自然与人工环境之间的相互关系及影响。他们能够运用所学知识，对周围的环境进行观察和分析，对不同物品进行分类。

2.观察能力：在观察和比较自然与人工物品的过程中，学生的观察能力得到了锻炼和提高。他们学会了从细节中发现问题，对事物进行深入探究。

3.思维能力：通过小组讨论和思考问题，学生的逻辑思维和批判性思维得到了发展。他们能够从多角度思考问题，形成自己的观点和见解。

4.创新意识：在创意画活动中，学生充分发挥想象力，将自然与人工元素融合在一起，创造出独特的作品。这有助于培养他们的创新意识和艺术表现力。

5.团队合作：在小组合作的过程中，学生学会了倾听、沟通和协作。他们在完成共同任务的过程中，培养了团队精神和集体荣誉感。

6.环保意识：通过学习自然与人工环境的关系，学生意识到保护环境的重要性。他们懂得了从日常生活中做起，采取实际行动减少对环境的破坏，如垃圾分类、节约资源等。

7.实践操作能力：在实践与应用环节，学生结合所学知识，提出了许多有创意的环保建议和行动计划。这有助于提高他们解决问题的实践操作能力。

8.情感态度：本节课的学习使学生对自然世界充满了敬畏之心，认识到人类与自然的密切关系。他们表示愿意为保护自然环境和地球家园付出努力。七、典型例题讲解例题1：

请描述一下你所熟悉的自然环境和人工环境，它们各有哪些特点？

答案：

自然环境有丰富的生物多样性，如花草树木、动物昆虫等。它们生长和变化不受人类控制，具有一定的自然规律。人工环境则是人类为了满足生活需求而创造的环境，如房屋、道路、桥梁等。它们通常由人类设计和制造，体现了人类的智慧和创造力。

例题2：

请举例说明自然物品和人工制品的区别。

答案：

自然物品如石头、树叶、水果等，它们是由自然界的物质组成，没有经过人类的加工。而人工制品如手机、汽车、衣物等，是人类利用自然资源经过加工制造而成的，具有特定的功能和用途。

例题3：

请谈谈自然世界与人工世界之间的联系和影响。

答案：

自然世界为人类提供了生存和发展的物质基础，如食物、水、空气等。人类在创造人工制品的过程中需要从自然界获取原材料。然而，过度开发和利用自然资源会导致环境破坏和生态失衡。因此，人工世界对自然世界有一定的影响，需要人类在发展过程中注意环境保护和可持续发展。

例题4：

请列举一些保护自然环境的实际行动。

答案：

1.垃圾分类，将可回收物、有害垃圾、厨余垃圾等进行分类投放。

2.节约用水和用电，关紧水龙头，关闭不必要的电器设备。

3.减少一次性用品的使用，改用可重复利用的物品，如购物袋、餐具等。

4.绿色出行，步行、骑自行车或乘坐公共交通工具，减少私家车的使用。

例题5：

假如你是一名环保小卫士，请设计一个简单的环保行动计划，并说明其意义。

答案：

环保行动计划：在学校组织一次环保知识宣传活动，通过展板、宣传册等形式向同学们普及环保知识，引导大家从小事做起，保护环境。

意义：通过此次宣传活动，提高同学们的环保意识，让大家认识到保护环境的重要性，从而在日常生活中养成良好的环保习惯，共同为保护地球家园贡献力量。八、课堂1.课堂评价：

在课堂教学中，我将通过以下方式对学生的学习情况进行评价：

（1）提问：在课堂讲解和讨论环节，我会随机抽取学生回答问题，了解他们对自然世界与人工世界知识的掌握程度。通过学生的回答，我可以判断他们对课程内容的理解深度和广度。

（2）观察：在小组活动和创意画环节，我会仔细观察学生的参与情况、合作程度和创作过程。这有助于了解学生的动手能力、创新意识和团队合作精神。

（3）测试：在课程结束后，我会设计一份小测试，包括选择题、填空题和简答题，以检测学生对本节课知识点的掌握情况。

2.作业评价：

对于学生的作业，我将进行以下认真批改和点评：

（1）及时批改：在收到学生的作业后，我会尽快批改，并在下次课前将作业反馈给学生。

（2）详细点评：针对学生的作业，我会给出具体的评价和建议，指出他们的优点和需要改进的地方。

（3）鼓励与激励：对于表现优秀的学生，我会给予表扬和鼓励，激发他们的学习积极性；对于表现不足的学生，我会给予关心和支持，帮助他们找到问题所在，鼓励他们继续努力。板书设计①自然世界与人工世界的区别：

-自然世界：生物多样性、自然规律

-人工世界：人类