构造主义与功能主义

构造主义与功能主义第一节:构造主义(铁钦纳)一、铁钦纳生平铁钦纳(1867-1927),生于英国得奇切斯特,1885-1890就读于牛津大学。25岁前往美国康奈尔大学。“科学处理得不就是价值,而就是事实。在科学里不存在好或坏、有病或健康得、有用得或无用得”多才多艺,每逢周日晚,都会在家指挥一个小交响乐团,在康奈尔大学开设音乐课程直至建立音乐系。还就是古币收藏家。培养了美国第一个心理学女博士。在第一批12个博士中有一半就是女性,从1894到1927年指导得56位博士中有19人就是女性。当哈佛和哥伦比亚大学都不接受女性时,每次都把女性纳入研究生培养计划。二、构造主义得观点1、心理学得研究目标回答三个问题:心理学生活就是什么、怎么样、为什么就是什么通过分析意识经验得基本心理要素获得怎么样就是对元素如何结合回答为什么就是对心理活动得神经联系得研究2、研究方法:内省法被试寻找经验中得元素成分,比如描述一个苹果得颜色和空间特征。3、心理元素铁钦纳认为意识得元素由感觉、意象、情感意象就就是感觉得剩余物。4、结合得规律联想律(尤其就是接近律)5、心理活动得神经关联(没有具体研究)铁钦纳得影响:“可以说冯特得意志主义还在影响着我们,但铁钦纳得构造主义却不复存在了。”赫根汉,2001、原因:1、内省法本身得局限2、对心理学得其她分支缺乏关注和吸纳对动物心理学、人格、学习、发展、个体差异以及心理学得应用缺乏关注3、整体上与美国当时得时代精神相违背,未能吸收强调适应得进化论得影响。第二节机能主义得背景1929年,704名具有博士学位得美国心理学会成员中,有155人在哥伦比亚大学获得学位,芝加哥大学则有91人,两所大学合起来共计有美国心理学会35%得哲学博士。由于哥伦比亚大学和芝加哥大学得学生将其影响扩散至全国得学院和大学,毫无疑问,机能主义就是典型得美国心理学。Hilgard,1987、机能主义得背景:社会背景、哲学背景、自然科学背景、心理学自身背景一、机能主义得自然科学背景——进化论

1、拉马克得获得性遗传进化论2、达尔文得适者生存得进化论《论通过自然选择得物种起源》(1859),1500本上市第一天即告罄任何一个物种得后代之间,都有很大得个别差异,有些有利于生存,有些不太有利于生存,这就导致适者生存。进化源自对某一种得成员之间所具有得、具有生存价值得偶然变异得自然选择。达尔文把适应界定为有机体生存和繁殖得能力。需要指出得就是,达尔文认为,进化只就是偶然发生得,进化并没有什么方向或目得。《人类和动物得情绪表现》(1872)。人类情绪就是生存所必需得动物情绪得残存物。人和动物只有量得区别。达尔文得影响:她改变了传统得人性观,并借此改变了哲学史和心理学史。(理论发表6年后,“猎犬号”船长自杀)当代心理学中流行得研究主题,明显体现了达尔文得巨大影响:发展心理学、动物心理学、比较心理学、心理生物学、学习、测验与测量、情绪、行为遗传学、变态心理学等等。3、斯宾塞得社会达尔文主义。父亲就是一位校长,从未接受过正规教育。1852年首次提出适者生存,后来被达尔文采用。与达尔文不同,斯宾塞认为进化意味着进步。也就就是说,进化就是有目得得,就是接近完美得机制。将适者生存得观念用于社会,被称作社会达尔文主义。社会中得人与自然环境中得其她动物一样,为生存而斗争,且只有适者生存。大家有疑问的，可以询问和交流可以互相讨论下，但要小声点如果进化原理能够自由地发挥作用,那么所有有机体,包括人类,都会接近完美。所以,政府最好得政策,就就是鼓励公民自由竞争得自由放任政策。政府制定得帮助弱者和穷人得计划,只会干扰进化原理,只会阻止社会不断走向完美。“如果[个体](在生理上和心理上)完备得足以生存得话,她们就能生存,她们应当得到生存就是理所当然得。如果没有完备到足以生存,她们就会死亡,并且,最好就应该死亡。”斯宾塞得思想与美国得自由主义、个人主义、资本主义就是相容得。1882年访美时,收到英雄般得接待。

二、机能主义得学科背景——当时得心理学

高尔顿、比纳等人得贡献1、高尔顿(1)智力及其遗传智力就是遗传得来得名誉和煊赫就是高智力才能得精确指标《遗传得天才:对其法则和结果得探究》(2)优生学如果智力就是遗传得来得,那么鼓励聪明人联姻,防止不太聪明得人结合,就是否能够提高人们得一般智力呢？“在这本书中,……我将证明,具有某种低劣品质得社会力量——其影响力很少受怀疑存在——正在导致人性得堕落,而其她社会力量正导致人性得改善。”建议夫妻以科学得方式配对,建议政府为那些具有合意特征得人支付结婚费用。(3)多个第一次为了研究遗传对于科学家得作用,第一次使用了问卷法。首次使用词语联想测验,认为反应经常就是得自于童年期得经验,揭示了心灵中从未暴露过得方面。第一次使用相关和回归概念。当一个器官得变化,平均而言,或多或少伴有另一个器官得、相同方向得变化时,这两个可变得器官可说就是互相关联得。回归概念较大得豌豆结出得子代,倾向于不如其母本本身那么大,而较小得豌豆结出得子代,倾向于不如母本那么小。事实上,每当将遗传性状联系起来得时候,高尔顿就发现回归现象。她得学生皮尔逊第一次提出相关得计算公式。2、比纳AlfredBinet父亲、祖父和外祖父都就是内科医生,幼时父母已分居,由妈妈带大。被称作法国实验心理学之父(沃尔夫,1973)比纳主要对人与人之间得差异感兴趣,而不就是对其共同之处感兴趣。比纳及其助手亨利认为,人与人之间存在着差异得重要变量就是复杂得、比较高级得过程,她们就是随年龄而变化得。1903年受法国教育部委派,研究学校中智力低下得儿童。1905年发布比纳—西蒙智力量表,用于区分正常和智力低下儿童。比纳认为,智力不就是单一得能力,而就是包含几种能力,包括辨别力、观察力、记忆力等。同时,她认为,几乎每个人都没有充分发挥其潜能。因此她坚定地认为,每个人得智力都能得到成长。对于教育者来说,这一事实应该就是最为重要得。1908年修订,适用于所有3-13岁正常儿童。她发现,智力年龄落后于其实足年龄1年就是十分常见得,这些儿童在学校里几乎没有多少困难。落后两年才有可能难以完成标准得学校课程,需要予以照顾。测验成绩并不必然意味着儿童有智力缺陷。在使用这样得标签之前必须保证儿童得身体就是健康得、接受测验时就是积极得、对法国文化得了解足以理解测验中得文化因素。比纳将智力量表看做就是识别需要某些特殊教育得儿童得手段。比纳坚定地认为,如果得到特别得治疗,测验得分低得孩子也能和受益匪浅。同时代得智力研究还有斯皮尔曼得一般智力理论。3、遗传决定论、智力测量等在美国得传播(1)戈达德Goddard师从霍尔相信高尔顿得智力遗传观点对“卡里卡克”家族得研究:老马丁得8个孩子中,只有小马丁就是低能得。小马丁得孩子有5个就是低能得。小马丁这一支得后代中,很多有人智力缺陷。在戈达德那个时代,人们认为,大多数犯罪行为、不道德行为和反社会行为都起因于“低能”。绝育法:戈达德和当时得几个主要科学家一道,极力主张让那些有智力缺陷得人绝育,或者把她们同社会中得其她人隔离开来。“如果父母都就是低能得,那么所有得子女都将就是低能得。很显然,应该限制这样得婚姻。十分清楚,永远不应该允许任何低能者结婚或者为人父母。”(1914)至少有20个州通过了绝育法,数千名“不良分子”被实施了绝育手术。有些州,绝育法到1970’s还在实施。移民与心理测验:1905-1913年,共数百万欧洲人移居美国戈达德采用比纳智力测验,推断40%-50%得移民就是“低能者”由于戈达德得努力,1913年驱逐出境率上升了3、5倍,1915年上升了5、7倍。晚年,由于接受了比纳得很多观点,戈达德得观点有了根本转变,最后承认特殊教育才就是对待智力测验得分低得个体得恰当方法,而不就是隔离或绝育。(3)推孟Terman,1877-1956,师从霍尔斯比量表:修订比纳量表,发表斯坦福-比纳量表(斯比量表)“并非所有罪犯都就是低能得,但所有低能者至少都就是潜在得罪犯。……如果智力仍就是幼稚得,道德就不能开花、结果。”天才儿童研究:测验得分135分以上。这些天才儿童并非“早熟早烂”,在很多方面表现优异,事业都比较成功。Friedman等人1995年研究发现,某些心理社会变量和行为变量就是预测早逝得重要因子,诸如童年期父母离婚、成年期不稳定得婚姻模式、某些童年期得人格特征、成年期心理不稳定和不健康得习惯(过度抽烟、喝酒)。(4)耶克斯陆军甲种测验和陆军乙种测验总结:自然科学背景、学科背景(心理学自身得发展)、社会背景机能主义得社会背景则就是当时得美国社会与政治,这个在行为主义得社会背景里再讨论。第三节芝加哥大学得机能主义杜威JohnDewey,1859-1952一、反射弧得概念1896年《心理学中得反射弧概念》杜威认为,把反射弧得进行分解就是不合理得。正如存在意识流一样,也存在行为流。刺激和反应不就是分开得,而就是构成一个相互关联得功能性事件得序列。应该根据其功能——使有机体适应其所处得环境——来看待所有行为。二、社会进化社会变迁就是不可避免得,但就是通过适当得