15 我们不乱扔 教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

15我们不乱扔教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《15我们不乱扔》

2.教学年级和班级：一年级上册，全年级统一授课

3.授课时间：2024-2025学年，具体上课时间待定

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课的核心素养目标在于培养学生的环保意识和法治观念。通过学习《15我们不乱扔》，使学生能够理解不乱扔垃圾的重要性，认识到保持环境整洁是每个人的责任，从而培养良好的生活习惯和社会责任感。同时，通过了解相关法律法规，提高学生的法治素养，使其在日常生活中能够自觉遵守规则，维护社会秩序。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级的学生在日常生活中已有一定的环保意识，比如知道垃圾需要分类投放，但可能对垃圾分类的具体标准和重要性认识不够清晰。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，喜欢通过游戏和互动学习。他们的认知能力正在发展，对直观、形象的教学内容更易接受。此外，他们通常偏好合作学习，喜欢在小组讨论和活动中学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能难以理解不乱扔垃圾的深层原因，比如对环境保护的概念较为抽象。此外，他们可能不熟悉相关的法律法规，对于如何在实际生活中遵守规则感到困惑。在行为习惯上，学生可能已经形成了乱扔垃圾的习惯，需要通过教育和实践来改正。教学资源-教科书《道德与法治一年级上册统编版》

-环保主题图片和视频资料

-环保游戏教具

-环保法律法规宣传册

-白板和markers

-投影仪和电脑

-环保主题歌曲和故事音频

-环保手工制作材料教学流程1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师通过播放一段关于环境污染的视频，让学生观察并讨论视频中的环境问题，引发学生对环保的思考。接着，教师提出问题：“我们能为保护环境做些什么？”从而导入本节课的主题《15我们不乱扔》。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

a.教师展示教科书中的相关图片，讲解不乱扔垃圾的重要性，强调垃圾对环境的危害，以及保持环境整洁的必要性。

b.教师通过案例分析，讲解乱扔垃圾可能面临的法律法规处罚，增强学生的法治观念。

c.教师介绍垃圾分类的基本知识，引导学生正确分类投放垃圾，提高环保意识。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

a.教师组织学生进行垃圾分类游戏，让学生在游戏中学会正确分类垃圾。

b.教师发放环保法律法规宣传册，引导学生阅读并讨论如何在生活中遵守相关法规。

c.教师组织学生进行环保手工制作，让学生动手制作环保作品，培养环保意识。

4.学生小组讨论（10分钟）

内容举例回答：

a.教师提出问题：“你们认为为什么不能乱扔垃圾？”学生小组讨论后回答：乱扔垃圾会污染环境，影响城市美观，对人类健康产生危害等。

b.教师提出问题：“如何在生活中做到不乱扔垃圾？”学生小组讨论后回答：将垃圾带走，找到垃圾桶再扔，养成良好习惯等。

c.教师提出问题：“如果你看到别人乱扔垃圾，你会怎么做？”学生小组讨论后回答：劝阻对方，捡起垃圾，提醒对方注意环保等。

5.总结回顾（5分钟）

内容：教师对本节课的内容进行总结，强调不乱扔垃圾的重要性，以及遵守环保法律法规的必要性。同时，教师鼓励学生在生活中践行环保行动，为保护环境做出贡献。知识点梳理1.环保意识

-理解环保的基本概念

-认识到环境保护的重要性

-掌握个人在环保中的责任和义务

2.垃圾分类

-了解垃圾分类的基本原则

-学会识别不同类型的垃圾桶

-掌握常见垃圾的分类方法

3.不乱扔垃圾的意义

-认识到乱扔垃圾对环境的危害

-理解保持环境整洁对社区和个人的好处

-掌握正确的垃圾投放方式

4.环保法律法规

-了解基本的环保法律法规

-认识违反环保法律法规可能面临的后果

-学会在生活中遵守环保法律法规

5.环保行动

-探讨如何在日常生活中实践环保行动

-学习环保行为的实际案例

-制定个人环保行动计划

6.环保教育

-理解环保教育的重要性和目的

-掌握环保教育的基本方法和策略

-讨论如何在家庭、学校和社区中推广环保教育

7.环保意识与道德法治的关系

-分析环保意识与道德法治之间的内在联系

-探讨如何在遵守法律的同时培养环保意识

-学习如何通过法治手段保护环境

8.环保与可持续发展

-理解可持续发展的概念

-探讨环保与可持续发展的关系

-学习如何在日常生活中实现可持续发展

9.环保与科技创新

-了解科技创新在环保中的应用

-探讨如何通过科技创新解决环境问题

-学习环保科技产品的基本原理和使用方法

10.环保与社会责任

-理解社会责任的概念

-探讨个人和社会在环保中的责任

-学习如何在生活中承担环保社会责任典型例题讲解例题一：案例分析

题目：小明的家乡最近开展了垃圾分类活动，但小明发现有些居民仍然习惯性地将垃圾随意丢弃。请结合所学知识，分析这种情况可能的原因，并提出至少两条解决措施。

答案：原因可能包括居民对垃圾分类知识了解不足、缺乏环保意识、周围环境中乱扔垃圾的行为较多等。解决措施可以是加强垃圾分类的宣传和教育，通过举办讲座、发放宣传册等方式提高居民的环保意识；设置更多的垃圾分类投放点，方便居民投放垃圾。

例题二：情景模拟

题目：你在公园玩耍时，看到一个小男孩将吃完的零食袋扔在地上。你会怎么做？

答案：我会走过去礼貌地提醒小男孩不要乱扔垃圾，并告诉他应该将垃圾扔进垃圾桶。如果附近没有垃圾桶，我会建议他先拿着垃圾，直到找到垃圾桶再扔。

例题三：问题解决

题目：学校准备组织一次环保主题的活动，你作为活动的组织者，需要制定活动方案。请列出三个主要的活动内容和预期目标。

答案：活动内容可以是环保知识讲座、垃圾分类小游戏、环保手工艺制作。预期目标包括提高学生的环保意识、增强学生的团队合作能力、让学生掌握基本的垃圾分类知识。

例题四：论述题

题目：请结合你的生活经验，论述环保行为对于个人和社会的重要意义。

答案：环保行为对个人来说，可以帮助养成良好的生活习惯，提高生活质量，同时也能提升自身的道德素养。对社会来说，环保行为有助于改善环境质量，促进可持续发展，构建和谐社区。

例题五：实践操作

题目：请设计一个简单的实验，通过实验来证明垃圾分类的必要性。

答案：可以设计一个模拟垃圾分类的实验，将不同类型的垃圾（如塑料、纸张、厨余等）放入不同的容器中，然后观察一段时间后各容器中垃圾的变化情况。通过实验，学生可以直观地看到垃圾分类后各类型垃圾的不同处理效果，从而认识到垃圾分类的必要性。课堂1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检查学生对不乱扔垃圾、垃圾分类等知识点的理解和掌握程度。例如，教师可以询问学生：“你们知道哪些类型的垃圾应该放在哪个垃圾桶里吗？”或者“为什么我们不能乱扔垃圾？”通过学生的回答，教师可以即时了解学生的知识掌握情况。

-观察：教师在课堂上观察学生的行为表现，包括是否积极参与讨论、是否在实践活动中遵循正确的垃圾分类方法等。这些观察可以帮助教师评估学生的实践能力和环保意识的培养情况。

-测试：在课程结束时，教师可以通过小测试的方式，评估学生对课程内容的理解和记忆。测试可以包括填空题、简答题等形式，以检验学生对垃圾分类、环保法律法规等知识点的掌握。

教师在课堂评价中应及时记录学生的表现，对于发现的问题，教师可以通过以下方式解决：

-对于知识掌握不牢固的学生，教师可以提供额外的辅导和复习材料。

-对于实践操作不熟练的学生，教师可以组织更多的实践活动，让学生在实践中学习和提高。

-对于环保意识较弱的学生，教师可以通过案例分享、情感教育等方式，激发学生的环保热情。

2.作业评价：

-批改：教师应认真批改学生的作业，检查学生对课堂所学内容的理解和运用能力。作业可以包括绘制垃圾分类图、编写环保故事、设计环保标语等。

-点评：教师在批改作业后，应及时给予学生反馈，指出作业中的优点和需要改进的地方。例如，