西方的法律与教化专题剖析和典题化 教学设计-2024届高考统编版历史三轮冲刺

西方的法律与教化专题剖析和典题化教学设计--2024届高考统编版历史三轮冲刺课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是西方的法律与教化专题。具体涉及2024届高考统编版历史三轮冲刺中的相关章节，包括古希腊罗马的法律制度、中世纪基督教教化、以及近现代西方的法律体系等内容。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了古希腊罗马的历史文化，对基督教有所了解，这些都为本节课的学习打下了基础。同时，本节课的内容也与学生所学的政治、哲学等相关学科有所关联，可以促进学生的跨学科思考。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括历史学科的核心素养和法治思维的培养。通过学习西方的法律与教化专题，使学生能够掌握历史发展的线索，提高历史思维能力，形成对历史事件、人物和现象的科学认识。同时，通过对不同历史时期法律制度的深入学习，培养学生具备法治思维，理解法律的重要性，树立正确的法治观念。三、教学难点与重点1.教学重点：

-西方法律与教化的发展脉络：古希腊罗马的法律制度、中世纪基督教教化、近现代西方的法律体系。

-各时期法律制度的特点及其对西方社会的影响。

-西方法律与教化之间的关系及其对西方文明发展的作用。

2.教学难点：

-中世纪基督教教化对法律制度的影响：学生可能难以理解基督教教义如何与法律制度结合，以及这种结合如何影响西方的法律发展。

-近现代西方法律体系的形成：学生可能对近现代西方法律体系的复杂性和多样性难以把握，包括罗马法的继承、自然法的兴起以及现代法律制度的建立。

-法律与教化的辩证关系：学生可能难以理解在不同的历史背景下，法律与教化是如何相互影响、相互作用的。

针对上述难点，教师应通过提供历史案例、比较分析、图表辅助等方式，帮助学生具体而深入地理解每个时期的法律制度特点，以及法律与教化之间的内在联系。同时，鼓励学生进行批判性思考，探讨法律与教化在现代社会中的角色和价值。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有2024届高考统编版历史三轮冲刺教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如古希腊罗马法律制度的相关图片、基督教教化的视频资料等，以丰富教学手段，帮助学生更好地理解和记忆。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如可以通过模拟法庭的形式，让学生亲身体验法律制度的运作过程。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，以便于学生进行小组讨论和合作学习；同时，设置实验操作台，为学生提供实验操作的空间。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示古希腊罗马的法律制度图片，引起学生对西方法律与教化的兴趣。

-提出问题：“你们认为法律在古代社会的作用是什么？”引导学生思考并讨论。

2.讲授新课（30分钟）

-教师围绕教学目标和教学重点，讲解古希腊罗马的法律制度、中世纪基督教教化以及近现代西方的法律体系。

-通过对比分析，帮助学生理解不同时期法律制度的特点及其对西方社会的影响。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提供一些练习题，让学生运用所学的知识进行分析和解题。

-学生独立完成练习题，教师巡回指导，及时解答学生的疑问。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的重点内容，提问学生，检查学生对知识的理解和掌握程度。

-学生积极回答问题，教师给予及时的反馈和指导。

5.小组讨论（10分钟）

-教师将学生分成小组，布置讨论题目：“西方法律与教化之间的关系及其对西方文明发展的作用”。

-学生进行小组讨论，分享自己的观点和思考，进行互动交流。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的主要内容进行总结，强调西方法律与教化的重要性。

-提出一些拓展性的问题，引导学生思考法律与教化在现代社会中的角色和价值。

7.课堂小结（5分钟）

-教师对本节课的学习内容进行小结，帮助学生巩固记忆。

-学生进行自我总结，反思自己在课堂上的学习情况。

整个教学过程设计共计45分钟，通过导入环节激发学生的学习兴趣，讲授新课环节使学生理解和掌握新知识，巩固练习和课堂提问环节巩固学生对知识的理解和掌握，小组讨论环节促进学生的互动交流和批判性思考，总结与拓展环节引导学生思考法律与教化在现代社会中的角色和价值，最后通过课堂小结帮助学生巩固记忆和进行自我反思。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-书籍：《西方法律史》、《基督教与欧洲法律制度的发展》等，深入了解西方法律与教化的历史发展。

-论文：阅读相关学术论文，如《罗马法对现代法律制度的影响》、《自然法观念的起源与发展》等，深入探讨西方法律与教化的重要议题。

-电影：观看与西方法律与教化相关的电影，如《罗马假日》、《教会》等，通过影像资料感受不同历史时期法律与教化的影响。

2.拓展建议：

-开展小组研究项目：学生分组选择一个时期或一个法律体系进行深入研究，通过查阅资料、撰写报告、进行展示等方式，全面掌握相关知识，提高研究能力和团队合作能力。

-参观法院或法律博物馆：组织学生参观法院或法律博物馆，亲身感受法律制度的运作和历史文化，增强对法律与教化的直观认识。

-举办模拟法庭活动：组织学生进行模拟法庭活动，让学生亲身体验法律程序和法律辩论，培养法治思维和批判性思考能力。

-参与学术讲座或研讨会：鼓励学生参加与西方法律与教化相关的学术讲座或研讨会，与专家学者交流，拓宽学术视野，提高学术素养。七、课后作业1.请学生结合教材，总结古希腊罗马的法律制度的特点及其对西方社会的影响。

答案：古希腊罗马的法律制度特点包括：法律面前人人平等、法律具有普遍性、重视证据和理性判断等。古希腊罗马的法律制度对西方社会的影响主要体现在：奠定了法治基础、影响了西方的政治制度、促进了社会秩序和公正等。

2.请学生结合教材，分析中世纪基督教教化对法律制度的影响。

答案：中世纪基督教教化对法律制度的影响主要体现在：法律与教义相结合、教会在法律制定和执行中的作用、基督教教义对法律观念的影响等。

3.请学生结合教材，阐述近现代西方法律体系的形成及其特点。

答案：近现代西方法律体系的形成主要受到罗马法、自然法、启蒙运动等因素的影响。其特点包括：强调人权和法治、法律体系的完善和科学化、法律制度的现代化等。

4.请学生结合教材，讨论西方法律与教化之间的关系及其对西方文明发展的作用。

答案：西方法律与教化之间的关系主要表现在：法律与教化相互影响、相互促进。法律体现了教化的价值观，而教化又通过法律得以实现。西方法律与教化对西方文明发展的作用主要体现在：促进了西方社会的秩序与和谐、培养了公民的道德观念和法律意识、推动了西方文明的发展与进步。

5.请学生结合教材，分析我国法律制度与西方法律制度的异同，并谈谈自己的看法。

答案：我国法律制度与西方法律制度的异同主要体现在：法律体系的不同、法律观念的差异、法治进程的阶段不同等。我国法律制度与西方法律制度的相同点包括：都追求公平正义、都强调人权保障、都在不断发展和完善中。不同点包括：我国法律制度深受儒家文化的影响，强调集体利益和社会和谐；而西方法律制度则更多地强调个人权利和法治原则。我认为，我国法律制度在维护社会稳定和促进经济发展方面取得了显著成效，但仍有待于进一步改革和完善，以更好地保障公民的权利和自由。八、内容逻辑关系-①古希腊罗马的法律制度是西方法律与教化的起点，对后世的法律体系产生了深远影响。

-②中世纪基督教教化与法律制度的结合，形成了独特的法律体系，为近代法治观念的兴起奠定了基础。

-③近现代西方法律体系的形成，是在对古典法律和基督教教化的继承与发展基础上，通过启蒙运动等思想解放运动，逐步建立起现代法治国家。

2.教学内容与学生已有知识之间的逻辑关系：

-①学生已学的古希腊罗马历史文化知识，为理解古希腊罗马的法律制度提供了基础。

-②学生已学的基督教知识，有助于理解中世纪基督教教化与法律制度的关系。

-③学生已学的现代法治观念，能够帮助他们在近现代西方法律体系的学习中，更好地理解法治的意