鲁教版一年级上册美术9.《鱼儿游游》 教学设计

鲁教版一年级上册美术9.《鱼儿游游》教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路《鱼儿游游》以孩子们喜爱的海底世界为主题，一年级上册的学生对色彩和形状充满好奇。本节课设计以课本为基础，让学生通过观察鱼儿的形态、颜色，运用简单的线条和色彩进行创作。首先，利用图片、视频等资料引导学生认识不同种类的鱼，分析鱼儿的特征；接着，示范如何用线条描绘鱼儿的轮廓，指导学生运用水彩颜料为作品上色，注意色彩搭配；最后，鼓励学生发挥想象力，创造属于自己的海底世界，培养观察力、表现力和创造力，使学生在实践中感受美术的乐趣。核心素养目标学习者分析1.学生已经掌握了基本的线条描绘和颜色认知，能够简单地表达物体的形象和色彩。

2.一年级学生对美术活动充满兴趣，具有较强的好奇心和探索欲，他们喜欢通过涂鸦和绘画表达自我。学生在动手操作和合作交流中表现出不同的能力和风格，有的擅长观察细节，有的善于创意想象。

3.学生在绘画过程中可能遇到的困难和挑战包括：准确把握鱼儿的形态结构，使用水彩颜料时控制水分和颜色搭配，以及创作时如何将想象中的海底世界具体呈现出来。此外，部分学生可能在细节描绘和色彩搭配上需要更多指导和支持。教学资源1.硬件资源：彩色鱼儿图片、水彩颜料、画纸、画笔、调色板、投影仪。

2.软件资源：教学PPT、海底世界视频短片、美术作品欣赏。

3.课程平台：课堂多媒体教学平台。

4.信息化资源：电子教案、美术教学动画、在线美术作品库。

5.教学手段：讲授、示范、指导、小组合作、实践操作、展示评价。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对鱼儿游游的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道鱼儿是怎么游泳的吗？它们生活在哪里？”

展示一些关于鱼儿的图片和视频片段，让学生初步感受海底世界的魅力。

简短介绍鱼儿的基本特征和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.美术基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解鱼儿的形态结构、颜色特点。

过程：

讲解鱼儿的定义，包括鱼类的分类和主要特征。

详细介绍鱼儿的身体结构、颜色变化，通过示意图帮助学生理解。

通过实例分析，让学生更好地理解鱼儿在美术作品中的应用。

3.美术作品案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解鱼儿在美术作品中的表现手法。

过程：

选择几幅典型的鱼儿美术作品进行分析。

介绍作品的背景、创作手法和艺术特点，让学生全面了解鱼儿的表现力。

引导学生思考这些作品对实际创作的启发，以及如何运用美术技巧描绘鱼儿。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个鱼儿主题进行深入讨论。

小组内讨论如何描绘鱼儿的形态、颜色和背景，以及创作中可能遇到的问题。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对鱼儿游游的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括鱼儿的描绘方法、色彩搭配等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调鱼儿游游在美术创作中的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括鱼儿的形态、颜色、案例分析等。

强调鱼儿游游在美术创作中的价值和意义，鼓励学生发挥想象，创作出属于自己的海底世界。

布置课后作业：让学生以“鱼儿游游”为主题，完成一幅美术作品，巩固课堂所学。教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐阅读：《海洋世界》等科普图书，让学生了解更多关于鱼类的知识。

-视频资料：提供关于海底生态、鱼儿生活习性的纪录片，帮助学生直观了解海底世界。

-美术作品：收集著名画家创作的以鱼儿为主题的作品，如莫奈的《睡莲》等，让学生欣赏和借鉴。

-自然博物馆：组织学生参观自然博物馆的海洋生物展区，近距离观察鱼儿的形态和特点。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后进行观察和实践活动，如观察家中的鱼缸，了解不同种类鱼儿的特征。

-建议学生尝试使用不同的绘画材料和方法创作鱼儿主题的作品，如水彩、蜡笔、线描等，以提高表现力。

-鼓励学生与家长一起探讨鱼儿在人类生活中的意义，如食用、观赏等，增强学生对生物多样性的认识。

-提供创意练习，如设计一个海底世界的场景，要求包含不同种类的鱼儿，并注意色彩的搭配和布局的美观。

-引导学生关注环境保护，了解海洋生态面临的挑战，激发学生的环保意识。内容逻辑关系①知识点：鱼儿的形态结构与色彩特点

-重点知识点：鱼儿的身体结构、鳞片、鳍、颜色变化。

-关键词：形态、结构、色彩、鳞片、鳍。

-重点句：鱼儿的形态各异，色彩丰富，通过观察可以描绘出它们独特的样子。

②美术技巧：描绘鱼儿的绘画方法

-重点知识点：线条描绘、水彩上色、色彩搭配。

-关键词：线条、水彩、搭配、描绘、上色。

-重点句：运用线条勾勒鱼儿的轮廓，用水彩颜料为作品上色，注意颜色搭配，展现鱼儿的生动形态。

③创意应用：海底世界的创作实践

-重点知识点：海底场景设计、创意发挥、生物多样性。

-关键词：海底、场景、创意、多样性。

-重点句：在创作海底世界时，要充分发挥想象力，结合所学的鱼儿知识，设计出丰富多彩的海底生态环境。教学反思与改进在完成了《鱼儿游游》这节课的教学后，我觉得有几个方面值得反思和改进。

首先，关于教学导入部分，我发现通过展示鱼儿的图片和视频，学生的兴趣确实被激发出来了。但在接下来的时间里，我需要更好地引导学生将这种兴趣转化为对美术创作的热情，可能需要在导入环节与美术创作的结合上多下一些功夫。

其次，关于基础知识讲解，我觉得在讲解鱼儿形态和色彩特点时，学生的理解程度参差不齐。我意识到在未来的教学中，可以尝试使用更多直观的教学手段，如实物模型或互动游戏，来帮助学生更好地理解和记忆这些知识点。

在设计学生小组讨论环节时，我发现有的小组讨论并不充分，成员之间的互动不够。为了改进这一点，我计划在未来的教学中，增加一些引导性问题，鼓励学生在小组内积极表达自己的观点，提高讨论的实效性。

课堂展示与点评环节，虽然学生的表达能力得到了锻炼，但我也注意到部分学生对于批评和建议的接受度不高。因此，我打算在以后的课堂中，加强对学生评价方式的引导，让他们明白批评是为了帮助自己进步，学会从中吸取经验。

至于教学资源拓展部分，我觉得可以进一步丰富和拓展学生的课外学习资源，如推荐更多与鱼类知识相关的书籍和视频。同时，我也计划结合环保主题，让学生在创作过程中意识到保护海洋生态的重要性。

针对以上反思，以下是我计划实施的改进措施：

1.在导入环节，增加一些与美术创作紧密结合的互动活动，让学生在兴趣激发的同时，更能感受到美术创作的乐趣。

2.在基础知识讲解时，运用更多直观、有趣的教学手段，帮助学生更好地理