第12课 精美的邮票 教学设计 人教版（2012）美术 四年级上册

第12课精美的邮票教学设计人教版（2012）美术四年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《美术》（人教版）四年级上册第12课“精美的邮票”，通过本课的学习，学生将了解邮票的基本知识，认识邮票的历史和它在邮政文化中的重要性。本课与教材紧密相关，着重于邮票的设计元素和制作过程，旨在培养学生的观察能力、创造力和审美鉴赏力。教学内容上，结合教材中提供的邮票示例，引导学生学习图案设计、色彩搭配以及邮票主题的构思，鼓励学生从生活中发现美，创造具有个人特色的作品，既符合四年级学生的认知水平，又具有实用性和趣味性。二、核心素养目标三、学情分析四年级学生经过前期的美术学习，已具备一定的美术基础和审美能力，能够进行简单的图案设计和色彩搭配。在此基础上，他们对邮票的认识可能仍处于表面阶段，对邮票的文化背景和设计内涵了解不足。在知识层面，学生对邮票的种类、用途和设计原则等知识较为陌生；在能力方面，学生的观察能力和创造力有待提高，需要通过实践操作来加强；在素质方面，学生的耐心、细致和团队协作能力对完成邮票设计任务具有积极影响。此外，四年级学生活泼好动，注意力容易分散，因此在课程设计中，需注重激发学生兴趣，引导他们专注于创作过程，以培养良好的学习习惯和美术素养。四、教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、邮票实物及放大镜、美术创作材料（彩纸、水彩、画笔等）。

2.软件资源：教材配套光盘、邮票设计相关教学视频、邮票设计软件（用于演示）。

3.课程平台：校园局域网教学资源共享平台。

4.信息化资源：电子教案、PPT课件、在线邮票图库（不含网址）。

5.教学手段：讲授、示范、小组合作、互动讨论、作品展示。五、教学流程1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示不同国家和时期的邮票，引发学生对邮票的好奇心和兴趣。

-提问：“你们收到过信吗？信上的邮票是什么样的？它有什么作用？”通过学生的回答，自然引入邮票的文化价值和设计意义。

-简要介绍邮票的历史和它在邮政系统中的重要性，为学习新课做铺垫。

2.新课讲授（10分钟）

-讲解邮票的基本结构，包括齿孔、面值、图案、国名等，结合教材中的实例进行分析。

-示范邮票设计过程，强调图案设计的创意、色彩搭配的和谐以及主题的鲜明性，讲解如何围绕主题进行构思和创作。

-介绍邮票设计中的几种常见构图方法，如对称、不对称、焦点式等，并分析它们在视觉美感上的效果。

3.实践活动（15分钟）

-分发美术材料，指导学生进行邮票设计的草图绘制，鼓励学生发挥想象，创作出有个性的邮票图案。

-学生在教师的指导下，选择合适的色彩进行邮票图案的上色，注意色彩的搭配和整体效果的协调。

-引导学生相互欣赏和评价作品，提出改进意见，促进同学之间的交流和学习。

4.学生小组讨论（10分钟）

-小组内分享自己的设计思路和作品，讨论以下方面：

-举例回答：哪位同学的邮票图案最具创意？为什么？

-分析讨论：邮票的颜色搭配如何影响整体效果？

-深入探讨：如何通过图案表达邮票的主题？

-每组选出一枚最佳设计的邮票，准备向全班展示。

5.总结回顾（5分钟）

-教师带领学生回顾本节课的学习内容，强调邮票设计的要点和难点，如创意构思、构图方法和色彩搭配。

-邀请几个小组展示他们的最佳邮票设计作品，由全班同学进行评价和讨论。

-总结邮票设计不仅是一种艺术创作，也是传递文化、历史和情感的重要方式，鼓励学生在日常生活中继续观察和学习。

本节课总用时45分钟，通过导入、讲授、实践、讨论和总结等环节，使学生掌握邮票设计的基本知识和技能，同时注重培养学生的创新意识和审美能力，体现了本节课的教学重难点。六、拓展与延伸1.提供拓展阅读材料：

-《邮票的故事》：介绍邮票的历史发展、种类及其背后的故事，加深学生对邮票文化的理解。

-《邮票设计艺术》：探讨邮票设计中的艺术手法和创意思维，为学生提供设计灵感和方法。

-《世界著名邮票赏析》：收集世界各地的著名邮票，分析其设计特点和价值，拓宽学生的视野。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究邮票收藏：学生可以采访邮票收藏爱好者，了解邮票收藏的相关知识，如邮票的保存、鉴别和分类等。

-调查邮票主题：鼓励学生针对某一主题，如节日、历史事件、名人事迹等，收集相关邮票，分析其图案设计和主题表达。

-创作邮票设计作品：学生可以尝试为自己所在学校或家乡设计一枚邮票，结合地方特色和文化，锻炼设计能力和创新思维。

-课后实践活动：组织学生参观邮政博物馆或邮票展览，实地了解邮票的制作过程和邮政文化。七、教学反思与总结在本次教学过程中，我尝试通过丰富的教学资源和活动，让学生深入了解邮票的设计与制作。我发现，通过展示真实的邮票实物和设计案例，学生们对邮票的兴趣被大大激发，他们在观察和分析过程中表现出了很高的积极性。然而，我也注意到，在实践活动中，部分学生对色彩的运用和图案的构思还不够自信，这提示我在未来的教学中需要更多地关注学生的个性化指导。

在教学策略方面，我采用了小组合作和互动讨论的方法，意在培养学生的团队合作能力和审美鉴赏力。从学生的讨论和作品展示来看，这一策略收到了良好的效果，学生们在交流中相互启发，共同进步。但同时，我也意识到，在小组活动中，时间的分配和课堂管理还需进一步加强，以确保每个学生都能充分参与到讨论和创作中来。

对于教学效果，我感到较为满意。学生们不仅掌握了邮票设计的基本知识和技能，还在情感态度上表现出对邮政文化的尊重和对美术创作的热情。他们在设计过程中展现出的创新意识和实践能力，让我看到了他们的潜力和成长。

然而，教学中也暴露出一些不足。首先，我发现部分学生在设计草图阶段显得有些迷茫，缺乏明确的创作方向。为此，我计划在今后的教学中，增加一些创意思维的训练，如头脑风暴、灵感搜集等方法，帮助学生拓宽思路，激发灵感。其次，实践活动中的个别指导还需更加细致，我将针对不同学生的特点，提供更有针对性的建议和帮助。八、教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对邮票的基本知识和设计原则表现出浓厚兴趣。在实践活动中，学生们动手能力强，能够根据所学知识进行邮票设计，展现出良好的学习态度和创作热情。

2.小组讨论成果展示：小组讨论氛围活跃，学生们能够相互借鉴设计思路，提出建设性意见。在成果展示环节，各小组能够清晰表达设计理念，展示的作品各具特色，体现了学生对邮票设计要点的理解和掌握。

3.随堂测试：通过随堂测试，发现大部分学生对邮票的基本结构、设计原则等知识掌握较好，能够运用所学知识进行简单的邮票设计。测试结果显示，学生对课程内容的掌握程度较高。

4.学生自评与互评：学生在自评和互评环节，能够客观评价自己的作品，发现不足之处并提出改进措施。同时，他们也能对同学的作品给予积极评价，相互鼓励，共同提高。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、作品完成情况及测试成绩，我对学生们在本节课的学习中取得的成果给予充分肯定。同时，针对部分学生在设计过程中存在的问题，如创意不足、色彩搭配不协调等，我提出了以下建议：

-鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，培养创新意识。

-在实践活动中，加强对学生的个别指导，帮助他们解决设计过程中遇到的问题。

-组织更多关于美术创作的讲座和实践活动，提高学生的美术素养和审美能力。课后作业1.设计一枚主题邮票：请结合本节课所学知识，为自己喜欢的节日或地方特色设计一枚邮票。要求：邮票图案具有创意，色彩搭配和谐，能够表达出主题意义。

示例答案：春节主题邮票。图案为一家人围坐在餐桌前欢度春节，背景为红色灯笼和春联，色彩搭配以红色为主，象征喜庆和团圆。

2.分析一枚著名邮票：请选择一枚世界著名邮票，分析其设计元素、色彩搭配和主题表达，不少于200字。

示例答案：选择美国1947年发行的“自由女神像”邮票。该邮票以自由女神像为主题，采用蓝色和灰色为基调，表现出自由、庄严的氛围。设计上采用对称构图，突出自由女神像的庄重和威严。

3.列出邮票设计的基本步骤：请简述邮票设计的基本步骤，包括图案构思、草图绘制、色彩搭配和后期修改等。

示例答案：邮票设计基本步骤：

a.确定邮票主题和设计风格；

b.搜集相关素材，进行图案构思；

c.绘制草图，选择合适的构图方法；

d.进行色彩搭配，注意色彩的和谐与对比；

e.根据草图制作邮票设计稿，不断修改和完善；

f.完成最终设计，进行展示和评价。

4.评价同学的作品：请选择一位同学在本节课完成的邮票设计作品，从图案创意、色彩搭配和主题表达等方面进行评价，并提出改进建议。

示例答案：评价张三同学的“环保”主题邮票设计作品。该作品图案创意新颖，以绿色为主题，表现出环保理念。但在色彩搭配上，部分颜色过于鲜艳，建议调整色彩饱和度，使整体效果更加和