高中化学新教材同步教案必修第一册第1章本章知识体系构建与核心素养提升

高中化学新教材同步教案必修第一册第1章本章知识体系构建与核心素养提升学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容来自高中化学新教材必修第一册第1章，主要包括：化学基本概念、化学实验技能、化学计量以及物质的结构与性质。这些内容旨在帮助学生构建化学知识体系，提升科学素养。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在初中阶段已经接触过基本的化学概念，如元素、化合物、化学反应等。在此基础上，本章内容将进一步深化这些概念，引入化学计量、原子结构等新知识，使学生在原有知识基础上，拓展对化学世界的认识。此外，通过化学实验技能的学习，学生将能更好地理解化学原理，提高实践操作能力。本章内容与课本紧密关联，旨在帮助学生构建完整的化学知识体系，为后续学习打下坚实基础。教学目标分析本章节的教学目标从核心素养角度出发，着重培养学生的化学学科核心素养，包括科学探究、科学思维、科学态度与责任三个方面。通过本章学习，学生应达到以下目标：

1.科学探究：学生能运用观察、实验等方法，对化学现象进行探究，学会设计简单的化学实验方案，并能安全、规范地进行实验操作，培养实验探究能力。

2.科学思维：学生能理解化学基本概念，掌握化学计量、物质结构与性质等知识，形成化学知识体系，提高分析问题、解决问题的能力，培养科学思维能力。

3.科学态度与责任：学生能认识到化学在生活中的应用，关注化学与环境、资源等问题，形成可持续发展的观念，增强社会责任感；同时，通过化学学习，培养学生严谨、实事求是的态度，养成合作、交流的良好习惯。

本章教学目标紧密围绕新教程要求，强调化学学科核心素养的培养，使学生在学习化学知识的同时，提高科学素养，为未来的学习和发展奠定基础。教学难点与重点1.教学重点

（1）化学基本概念：物质、能量、化学反应等核心概念的理解与应用。

-举例：区分纯净物与混合物，理解物质的组成与分类。

（2）化学实验技能：基本实验操作方法、实验安全与规范。

-举例：掌握试管加热、溶液配制等基本操作，了解实验室安全规则。

（3）化学计量：物质的量的概念、摩尔计算、质量守恒定律等。

-举例：运用化学计量知识进行反应方程式的计算。

（4）物质结构与性质：原子结构、元素周期表、化学键等。

-举例：理解原子结构与元素周期律的关系，掌握化学键的类型与特点。

2.教学难点

（1）化学基本概念的理解与应用：学生对化学基本概念的理解容易停留在表面，难以深入理解其内涵。

-突破方法：通过实例分析、概念图等方式，帮助学生建立清晰的概念框架。

（2）化学实验技能的掌握：学生在实验操作过程中容易出现错误，对实验原理理解不够深入。

-突破方法：教师示范、分组练习、实验视频辅助教学等，提高学生的实验操作能力。

（3）化学计量的计算与应用：学生对化学计量中的计算方法掌握不足，容易在计算过程中出现错误。

-突破方法：通过典型例题、专项训练等方式，加强学生的化学计算能力。

（4）物质结构与性质的内在联系：学生对物质结构与性质之间的关系理解不够深入，难以将知识应用于实际问题。

-突破方法：结合生活实例、专题讨论等，引导学生发现物质结构与性质的规律。

本章教学难点与重点紧密围绕课本内容，旨在帮助学生深入理解化学知识，提高解决问题的能力。在教学过程中，教师需针对重点内容进行详细讲解和强调，对难点内容采取有效的教学方法，帮助学生突破学习障碍，确保学生对核心知识理解透彻。教学资源1.硬件资源：

-化学实验室

-实验器材（试管、烧杯、量筒等）

-投影仪

-计算机与多媒体设备

2.软件资源：

-化学教学软件（如化学方程式编写工具）

-PowerPoint等演示文稿软件

-视频播放软件

3.课程平台：

-学校课程管理系统

-在线学习平台（用于发布学习资料、作业等）

4.信息化资源：

-电子教材

-化学实验视频

-互动式化学学习软件

-网络化学教育资源

5.教学手段：

-实验演示与分组实验

-多媒体教学

-案例分析

-小组讨论与合作学习

-互动问答与课堂讨论

-课后在线辅导与答疑教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-通过展示生活中常见的化学现象，如燃烧、腐蚀等，引起学生对化学现象的好奇心，从而引出本节课的主题：化学基本概念与实验技能。

-举例：燃烧现象中，为什么木头能燃烧而石头不能？通过这个问题，让学生思考物质性质与化学反应的关系。

2.新课讲授（用时15分钟）

-首先，介绍化学基本概念，如物质、能量、化学反应等，通过实例解释这些概念在生活中的应用。

-其次，讲解化学实验技能，如试管加热、溶液配制等，强调实验操作规范与安全。

-再次，引入化学计量知识，讲解物质的量的概念、摩尔计算等，并通过典型例题进行分析。

-举例1：以水为例，解释纯净物与混合物的区别，引导学生理解物质的概念。

-举例2：以实验室制氧气为例，讲解实验操作步骤，强调实验安全与规范。

-举例3：以化学反应方程式计算为例，讲解化学计量知识的应用。

3.实践活动（用时10分钟）

-学生分组进行实验，观察化学反应现象，验证质量守恒定律。

-举例1：小组进行铁与硫酸铜反应的实验，观察实验现象，分析反应原理。

-举例2：小组进行溶液配制实验，掌握基本操作方法，理解化学计量知识。

-举例3：小组进行物质鉴别实验，区分不同物质，巩固化学基本概念。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-学生针对以下三个方面进行讨论，分享实验心得，互相学习。

-举例1：讨论化学反应中能量变化的原因，如燃烧反应中释放的热量。

-举例2：分析实验操作过程中可能出现的错误，如溶液配制时操作不当导致的问题。

-举例3：探讨物质结构与性质的关系，如原子结构对元素性质的影响。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师对本节课的重点内容进行总结，强调化学基本概念、实验技能、化学计量和物质结构与性质的关系。

-举例：总结化学反应中质量守恒定律的应用，强调实验操作规范，提醒学生注意实验安全。

本节课教学流程设计紧密围绕课本内容，确保在45分钟内完成教学任务，帮助学生深入理解化学知识，提高实验操作能力，培养科学素养。在教学过程中，注重重难点的讲解与实践活动，使学生能够在讨论与实践中掌握核心知识。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-化学基本概念的相关文章，如物质的分类、纯净物与混合物的区别等。

-化学实验技能的进阶知识，如实验室安全手册、实验操作技巧等。

-化学计量知识在实际生活中的应用，如食品添加剂的计算、环境污染物的检测等。

-物质结构与性质的相关资料，如元素周期表的发展历程、化学键的类型与性质等。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生通过查阅相关书籍、科普文章或在线教育资源，深入了解化学基本概念的发展历程和科学家的贡献。

-学生可以尝试设计简单的化学实验，探究化学反应的原理，如酸碱中和反应、金属与酸的反应等。

-学生可以通过实际案例，研究化学计量在日常生活、工业生产中的应用，提高解决问题的能力。

-学生可以研究元素周期表中特定元素的性质、应用和发现过程，了解物质结构与性质之间的关系。

-布置相关课后作业，如分析生活中常见化学现象的原理，撰写小论文或制作报告，促进学生的思考和分析能力。课堂1.课堂评价：

-通过课堂提问，了解学生对化学基本概念、实验技能、化学计量和物质结构与性质的理解程度，及时发现学生的知识盲点。

-观察学生在实验活动中的表现，评估学生的实验操作技能、观察能力、分析问题和解决问题的能力。

-设计课堂小测验，测试学生对本章重点知识的掌握情况，如化学方程式的书写、实验操作步骤等。

-举例：在讲解化学基本概念时，提问学生区分纯净物与混合物的标准，根据学生的回答及时调整教学策略。

-举例：在实验活动中，观察学生是否能够正确、规范地进行实验操作，是否能够准确记录实验数据，并据此进行分析。

2.作业评价：

-对学生的书面作业进行认真批改，检查学生对化学知识的应用和计算能力，如化学计量题、物质性质分析题等。

-点评学生的作业，指出错误和不足之处，给予具体的改进建议，帮助学生理解错误原因，提高解题技巧。

-及时反馈学生的学习效果，通过作业评语鼓励学生，增强学生的学习信心，激发学习兴趣。

-举例：在批改化学计量作业时，针对学生的常见错误，如计算过程中的单位混淆，提供详细的解释和指导。

-举例：在作业点评中，强调学生在解题过程中应注重逻辑性和条理性，鼓励学生总结解题方法和技巧。

教学评价旨在全面了解学生的学习情况，通过有效的反馈和指导，帮助学生巩固知识，提高技能，培养化学学科核心素养。评价过程中，教师应关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与学习过程，不断提升自我。教学反思在上完这节课后，我意识到学生在化学基本概念的理解上还存在一些困难。尽管我在课堂上通过实例和提问的方式来帮助学生理解，但发现部分学生还是对这些抽象的概念感到困惑。我考虑在下一节课中引入更多的生活实例，让学生能够更直观地感受化学概念的应用。

在实验技能的教学中，我注意到学生在操作过程中的一些细节问题，比如试管加热时的倾斜角度、溶液配制的准确度等。我反思自己在示范时是否讲解得足够详细，是否可以通过让学生多次练习来加强他们的操作技能。

化学计量的部分，学生在计算题上表现得还不错，但在将理论知识应用到实际问题中时，还是显得有些吃力。我想我应该在作业和课堂练习中多设计一些情景题，让学生在实践中掌握化学计量的应用。

关于物质结构与性质的教学，我发现学生对这部分内容的兴趣很浓，但在理解上还需要加深。我计划在下一阶段的教学中，通过更多的小组讨论和探究活动，让学生自己去发现和总结规律。

此外，课堂评价和作业评价的结果显示，学生在某些方面的掌握情况并不理想。我需要思考如何更有效地利用这些反馈信息，调整教学策略，以便更好地满足学生的需求。内容逻辑关系①化学基本概念

-重点知识点：物质、能量、化学反应

-关键词：纯净物、混合物、化学变化

-板书设计：通过概念图形式，直观展示各概念之间的关系，突出化学反应中物质与能量的变化。

②化学实验技能

-重点知识点：实验操作规范、实验室安全

-关键词：加热、配制、安全操作

-板书设计：罗列出实验操作步骤，强调安全规范，通过图示展示正确操作方法。

③化学计量与物质结构与性质

-重点知识点：物质的量、摩尔计算、原子结构、化学键

-关键词：摩尔、质量守恒、元素周期表、化学性质

-板书设计：列出化学计量基本公式，结合元素周期表，展示物质结构与性质的关系，通过示例解释化学键的类型与特点。

本章节的内容逻辑关系清晰，从基本概念入手，过渡到实验技能的培养，最后深入到化学计量和物质结构与性质的关系，形成完整的知识体系。板书设计旨在突出重点，通过简洁明了的方式，帮助学生理解和记忆核心知识。课后作业1.解释下列化学反应中的能量变化，并说明原因。

-答案：燃烧反应，如木材燃烧，释放能量，因为反应物的化学能高于生成物。

2.设计一个简单的酸碱中和实验，并写出实验步骤、观察现象及结论。

-答案：将醋酸溶液逐滴加入氢氧化钠溶液中，观察溶液颜色的变化，记录中和点，结论为酸碱中和反应发生。

3.计算：将10g铜与足量硫酸反应，求生成的硫酸铜的质量。

-答案：根据化学方程式，铜与硫酸反应生成硫酸铜，计算得硫酸铜的质