声音的产生与传播课件

第二章声音与环境2．1声音的产生与传播01自主预学02深度学习目录03当堂检测目录

1．

声音的产生与传播

概念：声源、声波、声速、回声；主要条件：声音产生的条件、声音传播的条件；方法：比较法、转换法、归纳法、科学推理法、类比法．2．

声音的特性

概念：音调、响度、音色、频率、振幅、超声波、次声波；实验：探究影响声音高低的因素、探究影响声音响度的因素；方法：控制变量法、转换法．3．

声的利用

应用：利用声传递信息、利用声传递能量．4．

噪声的危害和控制

概念：乐音、噪声；途径：声源处减弱噪声、传播过程中减弱噪声、人耳处减弱噪声．

1．

声音的产生：声音是由于物体

⁠而产生的．物理学中，把

正在发声的物体叫做

⁠．振动

声源

2．

声音的传播(1)声音是以

⁠的形式传播，叫做声波．(2)声音在传播过程中，如遇到障碍物就会被反射回来，反射回来的

声音叫做

⁠．(3)声音需要气体、

、固体等作为传播的

⁠．在真空中，

声音是

⁠传播的．波

回声

液体

介质

不能

3．

声速：声音传播的距离和传播所用时间之比叫做

⁠．一般

来说，声音在固体中的传播速度较

，在气体中较

．在15℃时，

声音在空气中的传播速度大约是

⁠m/s.声速

大

小

340

4．

人耳感知声音的基本过程：外界的声音顺着

⁠传至鼓

膜，引起鼓膜的

．这个振动通过

传到

⁠，再通

过

将信息传入

⁠，这样就产生了听觉．外耳道

振动

听小骨

耳蜗

听神经

大脑

声音的产生例1

同学们通过如图所示的装置探究声音的产生条件．(1)图甲中发声的音叉使小球反复弹开，图乙中放在音箱上的“小人”

随着音乐翩翩起舞，图丙中小纸屑在发声的鼓面上跳动，这些现象说明

正在发声的物体都在

⁠．(2)图甲中的声源是

⁠．振动

音叉

(3)图乙中音箱停止发声时，观察到“小人”停止跳舞，说明

⁠停

止，发声停止．(4)小球、“小人”、小纸屑的作用是

(选填

“使物体的振动时间减少”“使物体的振动尽快停下”或“把物体的微小振动

放大”)，这种研究方法叫做

⁠．振动

把物体的微小振动放大

转换法

知识点拨►物理学中常将一些无法直接感知或不易观察到的现象转换

成人们可以感知或容易观察到的现象，这种方法是转换法．例2

我们生活在一个有声世界里，我们听到的所有声音都是由物体

的

产生的．不同的乐器发声振动的部位可能不同：弹吉他时

⁠

振动发出声音，吹笛子时

⁠振动发出声音．振动

琴

弦

空气柱

►拓展训练1．

下列民族乐器中，发声部位与其他三个不同的是(

B

)B

声音的传播例3

教材改编如图所示，同学们在探究声音的传播条件．(1)如图甲，人耳能听到水中石头相互敲击的声音，这说明声音既可

以在

中传播，也可以在

中传播．(均选填“气体”“液体”或

“固体”)液体

气体

(2)如图乙，一位同学在室外用手轻敲墙体，室内的同学把耳朵贴在

墙上，能听到敲击声，这说明

(选填“气体”“液体”或“固体”)能传

播声音．(3)如图丙，在玻璃罩内放入一个正在响铃的闹钟，逐渐抽出玻璃罩

内的空气，听到的铃声会越来越小，进一步推理可知，真空

(选填

“能”或“不能”)传播声音，这种研究方法叫做

⁠．固体

不能

科学推理法

知识点拨►在实验的基础上经过概括、抽象、推理得出规律的研究方

法，叫做科学推理法．

►拓展训练2．

生活物理能说明“液体可以传播声音”的事例是(

C

)A．

我们听到雨滴打在雨伞上的“嗒嗒”声B．

我们听到树枝上小鸟的“唧唧”声C．

将要上钩的鱼被岸边的说话声吓跑D．

人在小溪边听到流水的“哗哗”声C3．

通常我们听到的声音是通过

⁠传播的．潜水员能听到岸上

的说话声，这主要是因为声音能在

⁠中传播．《梦溪笔谈》中有这样

的叙述：行军夜宿，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能听到夜袭敌人

的马蹄声，这是因为

⁠可以传播声音．空气

水

大地

声速及回声例4

分析下表中的声速数据回答问题：介质种类空气海水煤油铜铁温度/℃0102025252525声速/(m·s-1)3303363421531132437505200(1)空气温度越高，声音在空气中的传播速度

(选填“越大”或

“越小”)．越大

(2)温度一定时，声音在不同介质中的传播速度一般是

(选填

“相同”或“不同”)的；一般情况下，声音在

⁠中的传播速度较大，

在

(后两空选填“气体”“液体”或“固体”)中的传播速度较小．(3)由表格可知，声速的大小受介质的

和

⁠影响．不同

固体

气体

种类

温度

介质种类空气海水煤油铜铁温度/℃0102025252525声速/(m·s-1)3303363421531132437505200例5

声音在传播的过程中遇到障碍物会被

回来，形成

⁠

．回声到达人耳比原声晚0.1s以上，人才能把回声和原声区分开，要

能区别自己的喊声和回声，你至少要离峭壁

m．(声速为340m/s)反射

回

声

17

►拓展训练4．

在不同的介质中，声音的传播速度差异很大．在一根很长的自来

水管―端敲一下，另一端的人会听到三次敲击声，请判断传来的三次响

声的介质按照先后顺序依次是(

A

)A．

铁管、水、空气B．

水、空气、铁管C．

空气、水、铁管D．

水、铁管、空气A5．

我们坐在教室里听老师讲课听不到回声的原因是(

D

)A．

老师讲课的声音太小B．

回声太小，听不到C．

老师讲课的声音根本没有回声D．

回声与原声混在一起D

人耳的听力例6

下列人耳感知声音的基本过程正确的是(

C

)A．

声音→听觉神经→鼓膜→大脑B．

声音→听觉神经→大脑→鼓膜C．

声音→鼓膜→听觉神经→大脑D．

声音→大脑→鼓膜→听觉神经C

1．

在饭堂吃早餐时，善于思考的瑞瑞同学用随身携带的钢笔敲击了

一下不锈钢碗；并让旁边的刚刚同学用手摸了一下碗的边缘，刚刚同学

感觉手好麻．这个实验现象主要探究了(

D

)A．

声音传播的条件B．

声音的特征C．

声音的速度D．

声音产生的条件D2．

新情境如图为中国空间站神舟十七号乘组用镜头记录太空元旦的

情景，他们在空间站内可以直接对话，但是在空间站外面工作时，必须

借助无线电通信设备才能通话．以下解释正确的是(

C

)A．

太空中太吵了B．

声音只能在地面附近传播C．

空间站外是真空，不能传声D．

太空中声带无法振动产生声音C3．

传统文化“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船．”唐代诗人张继的

《枫桥夜泊》让寒山寺声名远扬，诗句中客船里的人听到的钟声主要是

通过什么介质传播到人耳的(

C

)A．

客船B．

水C．

空气D．

地面C4．

生活物理用手握住正在发声的自行车车铃，就听不到铃声了，原

因是(

B

)A．

手吸收了声音B．

手使车铃停止了振动C．

手挡住了声音D．

手太用力了B5．

如图所示，手拿着正在发声的音叉与牙齿轻轻接触，就能清楚