2025届盘锦市重点中学高二上生物期末教学质量检测试题含解析

2025届盘锦市重点中学高二上生物期末教学质量检测试题注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1．下列转基因植物与所选用的目的基因对应错误的是（）A抗虫棉——Bt毒蛋白基因B抗病毒转基因烟草——几丁质酶基因C.抗盐碱和抗旱植物——调节细胞渗透压的基因D.耐寒的番茄-抗冻基因2．下图为细胞通过自噬作用清除衰老线粒体的过程，相关叙述错误的是A.自噬前体和溶酶体分别来源于内质网和高尔基体B.降解线粒体中物质的水解酶在溶酶体中合成C.自噬体的形成需借助于膜的流动性且消耗能量D.当养分不足时，细胞的自噬作用可能增强3．如图是自然界中的某物质循环示意图，其中甲、乙、丙依次是（）A.分解者、生产者、消费者 B.消费者、生产者、分解者C.分解者、消费者、生产者 D.生产者、消费者、分解者4．图甲为利用酵母菌酿制葡萄酒的实验装置，在其他条件相同且适宜的情况下，测得一段时间内装置中相关物质含量的变化如曲线乙所示，下列关于传统发酵技术的叙述错误的是（）A.利用装置甲进行果酒发酵时，通过排气管可排出CO2B.利用装置甲进行果醋发酵时，需同时打开阀a、阀bC.图乙中曲线①、②可分别表示装置甲中O2浓度，酒精含量D.发酵过程中酵母菌细胞内产生CO2和酒精的场所相同5．如表所示为稻田中田螺种群密度的调查表，下列有关说法正确的是（）组号12345面积/m244444田螺数量/只1319161418A.稻田中田螺种群密度的调查方法是样方法 B.稻田中田螺种群数量的多少就是田螺的丰富度C.田螺的年龄组成直接决定田螺的种群密度变化 D.田螺种群密度为16只/m2是种群的空间特征6．南极磷虾生活在围绕南极洲的海域，是南极生态系统中的关键物种（如图所示），它是鲸类、企鹅等生物的重要食物来源。下列相关叙述正确的是（）A.食物网中的全部生物构成生物群落，其中鱼类与海豹间具有捕食和竞争的关系B.人类对海豹和蓝鲸的猎杀会导致磷虾数量增多，影响该生物群落演替的速度和方向C.浮游植物固定的太阳能为流经该生态系统的总能量，消费者中虎鲸同化的能量最多D.磷虾具有食用的直接价值和维持生态平衡的间接价值，人类可对其大量捕捞二、综合题：本大题共4小题7．（9分）联合国环境规划署宣布，中国塞罕坝林场建设者获得2017年联合国环保最高荣誉—“地球卫士奖”。历史上塞罕坝林场由于过度采伐，土地日渐贫瘠，北方沙漠的风沙可以肆无忌惮地刮入北京。自1962年开始，塞罕坝林场三代建设者在“黄沙遮天日，飞鸟无栖树”的荒漠沙地上艰苦奋斗、甘于奉献，创造了荒原变林海的人间奇迹。请回答下列问题。（1）该林场由荒原变为林海的过程属于___________演替，其原因是___________。（2）在确定群落的优势物种时，需要调查物种的种群密度，用样方法调查种群密度时，为减小调查误差，应该做到___________（答出两点）。（3）某生物兴趣小组拟前往塞罕坝林场调查某栖息动物的生态位，应该调查它的_____等方面。（4）早在西汉时期，我国就出现了“间作套种”的农业生产方式，这就是立体农业的雏形。深浅根系农作物搭配种植，合理利用了_______，高矮不同的农作物搭配种植，提高了_______。（5）樟子松在塞罕坝林区广泛分布，其常见病虫害之一为松梢螟。林场建设者在防治松梢螟的问题上，提出了两种方案：方案一是喷洒高效农药；方案二是放养松梢螟的天敌长距茧蜂。请从种间关系角度对上述两种方案进行评价：_________。8．（10分）某昆虫的翅可按长度分为残翅、中翅和长翅，且残翅昆虫不能飞行，翅越长运动能力越强，如图表示某地区该种昆虫的翅长与个体数量的关系。分析并回答下列问题：（1）图中该种昆虫翅长差异的根本来源是____________。（2）如果有两个较小的此种昆虫的种群迁入了甲、乙两个岛屿，其中甲岛屿食物匮乏，运动能力强的昆虫更容易获得食物，乙岛屿经常有大风浪，飞行的昆虫容易被吹入大海淹死。我们能从这一事实得到的结论是________________________。（3）若干年后，甲岛屿形成的昆虫种群A与乙岛屿形成的昆虫种群B再次相遇，但它们已不能进行相互交配，说明两种群的______存在很大差异，导致它们之间形成了______，而产生这种差异的原因有①____________；②__________________。（4）现有1000只该种昆虫迁入丙岛屿，其中基因型为AA的个体有550只，基因型为Aa的个体有300只，基因型为aa的个体有150只，如果不考虑自然选择和突变，昆虫个体进行自由交配，且每只昆虫的繁殖能力相同，则繁殖3代以后，该种群中A的基因频率为______，Aa的基因型频率为______。9．（10分）体温的相对恒定是维持内环境稳定、保证新陈代谢正常进行的必要条件。目前被普遍接受的人体体温调节学说是：体温调节中枢存在一个调定点，体温调节中枢将体温与调定点比较，通过对机体产热和散热的调控，维持体温的相对稳定，但因为某些因素，人体体温调定点可能上升或降低。如图是某人感染新冠病毒后的体温变化曲线。回答下列问题：（1）正常人体的体温调定点为37．5℃，因此正常人的体温________（填“稳定不变”或“处于动态平衡”），人体的体温调节中枢位于________。（2）ab段由于病毒感染，体温调定点________（填“升高”“降低”或“不变”），此过程中，人体分泌的甲状腺激素和________增多，使细胞代谢________（填“增强”或“减弱”）。结果导致产热________（填“大于”或“小于”）散热，此过程的调节机制是________。（3）bc段人体持续高热，此阶段患者的产热总量________（填“大于”“小于”或“基本等于”）散热总量。10．（10分）酵母菌生长的最适温度在20～30oC之间，能在pH为3.0～7.5的范围内生长，在氧气充足的环境中主要以出芽生殖的方式快速增殖，大约每1．5～2h增殖一代。某研究性学习小组据此探究酵母菌种群在不同条件下种群密度的动态变化，进行了如下实验，实验操作步骤如下：第一步：配制无菌马铃薯葡萄糖培养液和活化酵母菌液。第二步：利用多套相同的装置，按下表步骤操作。装置编号ABCD装置容器内的溶液无菌马铃薯葡萄糖培养液/mL101055无菌水/mL——55活化酵母菌液/mL0.10.10.10.1温度/oC525525第三步：用血细胞计数板计数装置中起始酵母菌数目，做好记录。第四步：将各装置放在其他条件相同且适宜的环境中培养。第五步：连续7天在同一时间取样计数，做好记录。请回答下列问题：（1）本实验的自变量是_____________，因变量是_______________________，无关变量有_________________________________（至少写两个）。（2）某同学第5天在使用血细胞计数板计数时，先取1mL培养液进行稀释，原因是__________________；若该同学在使用血细胞计数板时，先将培养液滴在计数板上，再盖上盖玻片，则实验结果会____________（填“偏大”“偏小”或“不变”）。（3）预测实验结果：B组和D组中环境容纳量较大的是_______，A组和B组相比，先达到环境容纳量的是__________________________。11．（15分）生态果园是当下悄然兴起的一种养殖模式，该系统包括果园、家禽、家畜、蚯蚓、蚯蚓养殖床。果园为家禽、家畜提供食物和生活空间；家禽、家畜散养，它们的粪便分别为蚯蚓、果园提供食物、肥料；蚯蚓在蚯蚓养殖床养殖，为家禽提供食物。请回答下列有关问题：（1）该生态系统的分解者包括_____，其分解有机物对其自身的意义是：_____。（2）为满足家禽、家畜的营养，人们还需为其提供饲料，则流经该生态系统的总能量是_____。假设单位时间内果园中的植物固定的太阳能为1×103KJ，则家畜同化的能量流向蚯蚂蚓最多为_____kJ。（3）与普通果园相比，该果园具有明显的优势，其原因是提高了能量的_____。（4）从害虫治理的角度分析，该农业生产模式从未使用农药、但害虫数量一直较少，没有泛滥成灾，请分析原因：_____。（5）该果园中果农在果树开花时期，放置一电子仪器，产生与蜜蜂跳舞相同频率的振动或声音，吸引蜜蜂前来采蜜传粉，提高产量，这利用了生态系统的_____功能。

参考答案一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1、B【解析】植物基因工程的应用：（1）抗虫转基因植物；（2）抗病转基因植物；（3）抗逆转基因植物；（4）转基因改良植物品质．总之基因工程在农业上用于生产高产、稳产和具有优良品质的品种，能产生抗逆性品种．动物基因工程的成果：（1）提高动物的生长速度：外源生长激素基因；（2）改善畜产品的品质；（3）转基因动物生产药物；（4）转基因动物作器官移植的供体；（5）基因工程药物，如人胰岛素、细胞因子、抗体、疫苗、生长激素、干扰素等【详解】A、培育抗虫棉时，所用的目的基因是来自细菌的Bt毒蛋白基因，A正确；B、几丁质酶基因和抗毒素合成基因等一般是抗真菌转基因植物的目的基因，B错误；C、培育抗盐碱和干旱植物时，所用的目的基因是调节细胞渗透压的基因，C正确；D、培育耐寒的番茄时，所用的目的基因是抗冻蛋白基因，D正确。故选B。2、B【解析】A、据图分析，内质网形成自噬前体，包裹线粒体；高尔基体形成溶酶体，与自噬体融合，溶酶体中水解酶将自噬体形成残质体，形成的水解产物两个去路，一是分泌到细胞外，二是留在细胞内重新利用。由以上分析可知，自噬前体来自内质网，溶酶体来自高尔基体，A正确；B、水解酶存在于溶酶体中，但化学本质是蛋白质，合成场所是核糖体，B错误；C、自噬前体包裹线粒体，借助于膜的流动性且消耗能量，C正确；D、当细胞养分不足时，细胞的自噬作用可能增强，形成的水解产物留在细胞内重新利用，D正确。故选B。【点睛】本题以自噬作用清除衰老细胞的过程为载体，考查细胞器的结构、蛋白质的合成场所、溶酶体的功能，解题关键能识图判断内质网和高尔基体的结构，注意蛋白质的合成场所是核糖体，能分析出溶酶体的水解产物去路。3、D【解析】一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。【详解】生产者（绿色植物）能进行光合作用吸收二氧化碳，也能进行呼吸作用释放二氧化碳，因此生产者和大气中的箭头是双向的，因此甲是生产者。甲、乙都有箭头指向丙，表示甲乙的残体都能被丙利用，因此丙是分解者，则乙是消费者，所以甲、乙、丙代表的生物成分依次是生产者、消费者、分解者。故选D。4、D【解析】1、题图分析：图甲为利用酵母菌酿制葡萄酒的实验装置，其中充气口a是在连接充气泵进行充气用的；排气口b是在酒精发酵时用来排出CO2的；出料口是用来取样的。排气口要通过一个长而弯曲的胶管与瓶身连接，其目的是防止空气中微生物的污染。2、图乙表示图甲发酵装置中相关物质含量的变化。①物质随发酵时间延长逐渐下降，②物质随发酵时间延长逐渐上升。【详解】A、用装置甲发酵时，需定时打开阀b释放CO2，A正确；B、果醋发酵时需要氧气，因此用装置甲进行果醋发酵时，需同时打开阀a、b，B正确；C、酵母菌开始进行有氧呼吸，不断消耗氧气，因此曲线①表示装置甲中O2浓度的变化，酵母菌发酵过程中不断产生酒精，因此曲线②表示装置甲中酒精浓度的变化，C正确；D、发酵过程中酵母菌细胞内产生CO2前期来自于线粒体，后期来自于细胞质基质，酒精的产生场所是细胞质基质，产生CO2和酒精的场所不相同，D错误。故选D。5、A【解析】种群密度的调查方法有样方法和标志重捕法，样方法的主要对象是活动能力弱的生物，标志重捕法的主要对象是活动能力强，活动范围广的生物。【详解】A、田螺活动能力弱，可采用样方法调查其种群密度，A正确；B、丰富度是指群落中物种数目的多少，B错误；C、年龄组成可以通过影响出生率和死亡率影响种群密度变化，不能直接决定，C错误；D、种群的空间特征有集群分布、随机分布和均匀分布，与种群密度无直接联系，D错误。故选A。6、B【解析】本题考查群落的组成和演替、生态系统的结构和功能以及生态系统的保护，考查获取信息的能力和综合运用能力，考查生命观念、科学思维和社会责任。【详解】A、群落是指同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合，食物网中的生物仅包括生产者和消费者，缺少分解者，食物网中的全部生物不能构成生物群落，A错误；B、人类对海豹和蓝鲸的猎杀使磷虾天敌数量减少，会导致磷虾数量增多，进而影响该生物群落演替的速度和方向，B正确；C、随着营养级的增加，能量流动过程中消耗的能量增多，即营养级越高获得的能量越少，虎鲸处于最高营养级，同化的能量最少，C错误；D、磷虾具有食用的直接价值和维持生态平衡的间接价值，是该生态系统的关键物种，人类对其过度捕捞会破坏生态平衡，应控制其种群数量在最大可持续捕获量之内，D错误。故选B。二、综合题：本大题共4小题7、（1）①.次生②.原有土壤条件基本保留（2）随机取样；适当增加样方数量；适当增加样方面积（3）栖息地、食物、天敌以及与其他物种的关系（4）①.不同层次土壤内的水分和无机盐②.光能的利用率（5）方案一：喷洒高效农药也会杀死大量的松梢螟的天敌，松梢螟容易再度大爆发。方案二：由于松梢螟和天敌长距茧蜂在数量上相互制约，能够将松梢螟的数量长期控制在较低水平，有利于提高塞罕坝林场生态系统的稳定性【解析】1、群落演替的类型:初生演替:是指一个从来没有被植物覆盖的地面，或者是原来存在过植被，但是被彻底消灭了的地方发生的演替;次生演替:原来有的植被虽然已经不存在，但是原来有的土壤基本保留，甚至还保留有植物的种子和其他繁殖体的地方发生的演替。2、生态位，又称小生境或是生态龛位，生态位是一个物种所处的环境以及其本身生活习性的总称。每个物种都有自己独特的生态位，借以跟其他物种作出区别。生态位包括该物种觅食的地点，食物的种类和大小，还有其每日的和季节性的生物节律。【小问1详解】次生演替是指原来有的植被虽然已经不存在，但是原来有的土壤基本保留，甚至还保留有植物的种子和其他繁殖体的地方发生的演替。该林场由荒原变为林海的过程因为原有土壤条件基本保留，故属于次生演替。【小问2详解】在用样方法调查优势种的种群密度时，为减小调查误差，应注意随机取样、取平均值、适当增加样方数量和适当增加样方面积。【小问3详解】根据上述分析可知，某生物兴趣小组拟前往塞罕坝林场调查某栖息动物的生态位，应该调查它的栖息地、食物、天敌以及与其他物种的关系等方面。【小问4详解】立体农业的原理是利用了群落的垂直结构，两种植物根系深浅搭配，合理利用了(不同层次土壤内的)水和无机盐（养分)，使资源和空间的利用更充分；两种植物高矮搭配，充分利用了光照等资源。【小问5详解】方案评价:喷洒高效农药可以短时间内见效，但喷洒高效农药，在消灭松梢螟的同时，也会杀死大量的松梢瞑的天敌，松梢瞑失去了天敌的控制，就容易再度大发生，并且还可能造成环境污染。放养松梢螟的天敌长距茧蜂，由于松梢螟和天敌长距茧蜂在数量上相互制约，能够将松梢螟的数量长期控制在较低水平，有利于提高塞罕坝林场生态系统的稳定性。【点睛】本题主要考查群落的演替、种群特征、生态位等内容，要求考生识记相关知识，并结合所学知识准确答题。8、（1）基因突变（2）基因突变的有害和有利不是绝对的，取决于生物的生存环境（3）①.基因库②.生殖隔离③.A、B两种群存在地理隔离，种群间不能进行基因交流④.甲、乙两岛自然选择的作用不同，导致基因频率改变的方向不同（4）①.70%②.42%【解析】突变和基因重组是进化的原材料，自然选择导致种群基因频率的定向改变，通过隔离形成新的物种。生物进化的根本来源是基因突变，不考虑基因突变的情况下自由交配基因频率不变，和第一代中基因频率相同。【小问1详解】基因突变可产生新基因，导致生物性状差异的根本原因是基因突变。【小问2详解】飞行能力强的昆虫在甲岛容易生存，而在乙岛不容易生存，由此可知基因突变的有害和有利不是绝对的，取决于生物的生存环境。【小问3详解】种群A、种群B不能相互交配表明这两个种群的基因库存在很大差异，已经产生生殖隔离，形成了两个新的物种；两个种群基因库存在差异的原因有：A、B两种群发生的可遗传变异不同以及A、B两种群存在地理隔离，种群间不能进行基因交流或者甲、乙两岛自然选择的作用不同，导致基因频率改变的方向不同。【小问4详解】根据遗传平衡定律，不考虑自然选择和基因突变，昆虫个体进行自由交配，则种群的基因频率和基因型频率均不变，因此A的基因频率=（550×2+300）/2000=70%，Aa的基因型频率=2×70%×30%=42%。【点睛】本题主要考查生物进化及生物多样性的相关知识，较为简单，要求学生对相关知识要理解、记忆，并灵活运用。9、（1）①.处于动态平衡②.下丘脑（2）①.升高②.肾上腺素③.增强④.大于⑤.神经-体液调节（3）基本等于【解析】1、体温恒定的维持在神经调节和体液调节的作用下，机体产热和散热处于动态平衡。2、炎热环境→皮肤温觉感受器→下丘脑体温调节中枢→增加散热（毛细血管舒张、汗腺分泌增加）→体温维持相对稳定。【小问1详解】正常人体温不是恒定不变的，而是处于动态平衡之中，体温的调节中枢位于下丘脑。【小问2详解】病毒感染人体细胞引起体温调定点上升，体温升高，此时甲状腺激素和肾上腺素分泌增多，细胞代谢增强，产热量大于散热量；该过程既有下丘脑参与的神经调节，又有甲状腺激素等参与的体液调节，故调节机制是神经—体液调节。【小问3详解】bc段持续高热，体温相对稳定，则产热总量和散热总量处于动态平衡，即基本等于。【点睛】本题结合曲线图，主要考查体温调节的过程，意在强化学生对体温调节的过程的理解与运用，识记相关知识并能结合题意分析作答是解题关键。10、（1）①.培养液浓度、温度②.酵母菌种群密度的变化③.取样时间、pH、酵母菌的初始数目、活化酵母菌液的初始体积等（2）①.第5天时酵母菌种群数量过多，不稀释难以计数②.偏大（3）①.B组②.B组【解析】1、变量：实验过程中可以变化的因素称为变量，包括自变量、因变量和无关变量；自变量是想研究且可人为改变的变量；因变量是随着自变量的变化而变化的变量；无关变量是在实验中，除了自变量外，实验过程中存在一些可变因素，能对实验结果造成影响，这些变量称为无关变量。2、生物实验设计应遵循对照原则和单一变量原则。3、探究酵母菌种群数量变化实验中，实验流程为：（1）酵母菌培养（液体培养基，无菌条件）→（2）振荡培养基（酵母菌均匀分布于培养基中）→（3）观察并计数→重复（2）、（3）步骤（每天计数酵母菌数量的时间要固定）→绘图分析。【小问1详解】据题表分析可知，自变量是想研究且可人为改变的变量，该实验的自变量是培养液浓度、温度，因变量是酵母菌种群密度的变化，无关变量有取样时间、pH、酵母菌的初始数目、活化酵母菌液的初始体积等，要保持适宜且对实验结果没有影响。【小问2详解】如果酵母菌数量过多，难以数清时，应加水进行适当稀释，实验中第5天时酵母菌种群数量过多，不稀释难以计数，故某同学第5天在使用血细胞计数板计数时，先取1mL培养液进行稀释；在使用血细胞计数板对酵母菌进行计数时，先将应先盖上盖玻片，再沿盖玻片边缘滴加培养液，让培养液自行渗入，多余培养液用滤纸（吸水纸）吸去，若先将培养液滴在计数板上，再盖上盖玻片，则多余培养液没有吸去，实验结果会偏大。【小问3详解】四组中培养液的浓度不同，其中A组和B组培养液浓度相同，且大于C组和D组；温度可以影响酶的活性影响酵母菌繁殖，而酵母菌生长的最适温度在20～30oC之间，故A组和B组相比，先达到环境容纳量的是B组，B组和D组中环境容纳量较大的是B组。【点睛】本题考查了探究培养液中酵母菌种群数量动态