2024年五年级数学教研组工作计划范文（四篇）

第2页共2页2024年五年级数学教研组工作计划范文一、指导原则：遵循《国家教学课程标准》，我们的核心是"减轻学生负担，转变数学学习方式"，主要关注点在于"如何在课堂教学中激发自主探索"。我们将探讨如何发挥教师的创新才能，真正以学生为中心，制定有效的教学策略，使学生在活动中积极参与，自我发展，以建立数学与日常生活的紧密联系，培养学生的创新思维、实践能力和对数学学习的热情。二、主要任务与目标：1、确立正确的教育理念，更新教育视野，全面实施素质教育。2、进一步规范教学常规，确保教育教学工作的有序进行。3、激励教师勇于探索新的教学模式，融入新课程理念，推动课堂教学的深度改革。4、强化学生管理，分阶段重点提升学生的数学能力和学习习惯。5、加强课堂教学研究，创新教学方式，提升课堂教学效率。三、实施策略与措施：1、通过学习和讨论活动，更新教学观念。组织定期的学习和讨论，鼓励教师表达个人见解和建议，以提升认知，实现从传统教学型教师向研究型教师的转变。积极将新课程改革的理念融入数学教学实践中。2、坚持业务学习，提升教师的专业素养。每周四进行业务学习活动，通过学习新的教学理论，听评优质课、观看优秀教学录像等方式，提升教师的教学能力。3、强化课堂教学研究，创新教学方法，提高课堂教学效率。（1）理解教材编者的意图，创新性地应用教材，灵活运用，特别是对旧教材，需根据新课标理念进行重组，展现数学与生活的紧密联系。（2）优化课堂教学，充分体现学生中心。在课堂中激发学生的活力，以学生为主体，鼓励他们动手实践、自主探索、合作交流。4、持续进行养成教育，注重习惯的培养。持续加强学生的养成教育，从日常做起，严格要求，注重执行，以培养良好的学习习惯、书写习惯和独立解决问题的能力。2024年五年级数学教研组工作计划范文（二）一、指导原则遵循《国家教学课程标准》，以“减轻学生课业负担，革新数学学习模式”为重心，聚焦“在课堂教学中激发自主探索”，探讨教师如何发挥创新才能，切实以学生为本，制定有效的教学策略。旨在让学生在活动中主动学习，自我发展，建立数学与日常生活的紧密联系，培养学生的创新意识、实践能力和对数学学习的热情。二、主要任务与目标1、树立正确的教育理念，更新教育思想，全面推行素质教育。2、进一步规范教学常规，确保教育教学工作的有序进行。3、激励教师勇于探索新的教学模式，融入新课程理念，实现课堂教学的深度改革。4、强化学生管理，分阶段、有重点地提升学生的数学能力和学习习惯。5、加强课堂教学研究，优化教学方式，提升课堂教学效率。三、实施策略与措施1、通过学习和讨论，推动教学观念的更新。组织教师参与学习和讨论活动，鼓励表达个人见解和建议，提升认知水平，实现从传统教学型教师向研究型教师的转变。积极将新课程改革的理念融入数学教学实践中。2、坚持业务学习，提升教师的专业素养。每周定期进行业务学习活动，通过学习新的教学理论，以及观摩优质教学视频等方式，提升教师的教学能力。3、强化课堂教学研究，创新教学方法，提高课堂教学效率。(1)理解教材编者的意图，创新性地运用教材，灵活调整教学内容，紧密联系数学与生活的实际。(2)优化课堂教学，充分体现学生主体地位，鼓励学生动手实践、自主探索、合作交流，激发课堂活力。4、持续实施养成教育，注重习惯的培养。持续关注学生的养成教育，从日常做起，严格要求，确保落实，以培养良好的学习习惯、书写习惯和独立解决问题的能力。2024年五年级数学教研组工作计划范文（三）一、核心理念：我们将严格执行数学大组的工作规划，以教育科研为引领，以课堂改革为着力点，强调实践操作，强调自我反思，强调经验积累，持续提供高质量、充分满足学生需求的教育。始终以学生的发展为中心，持续激发学生的学习积极性，培养他们的学习能力，充分发挥教研组的集体效能，积极开展教学研究，力求在保持教学质量优势的基础上不断创新。二、主要任务：（一）深化课程改革和新基础理论学习，转变教师教育观念。1.安排教师参与新基础教育教学理论的学习研讨。2.促进教师间分享新教材培训的心得和体验，确保新理念融入每位教师的教学实践中。3.每位教师应立足课堂，运用新课标理念创新教学方法，构建个性化教学模式，使课堂充满生机活力。4.鼓励教师对教学过程进行深度反思，及时记录教学点滴，撰写高质量的教学反思，以提升教学效果。（二）定期组织教研活动，提升活动质量和教学效益。1.每月一次的专题学习确保定时、定点、定人、定内容，更新教研理念，优化教研模式，营造浓厚的教学研究环境，探索新课程改革背景下的小学数学教研新体系。2.实施每月的听评课活动，落实教学研讨，通过团队合作，开展集体备课、说课、上课、反思的教研活动，关注学生学习过程，培养良好学习习惯，通过调整改进提升教学质量。3.在听课评课和反思中提升教师业务水平，关注学困生转化，发掘潜力生，确保教学质量的全面提升。（三）关注日常，扎实做好辅导和补差工作。1.长期坚持学困生转化工作，补缺补差工作日常化，以全面提高教学质量。2.注重课堂拓展，及时发现并培养有潜力的学生，提升优秀率。3.加强各年级数学教学质量监控，监控后进行深度分析，及时调整教学策略。（四）强化教师培养，打造坚实的数学教师团队。1.加强教师自我培养，推动教师专业化发展，形成具有个人特色的教学模式。2.鼓励教师间互相听课，及时反馈，促进教师成长，共享教学经验，共同提升数学教学质量。三、工作时间表：____月1.制定工作计划，安排研讨课。2.专题研讨活动。____月1.专题研讨活动。2.单元考试质量分析。____月1.组内研讨课。2.专题研讨活动。____月1.期中质量分析。2.专题研讨活动。3.集体备课，主题为“统计与可能性”。____月1.专题研讨活动。2.单元考试质量分析。____月1.教研组工作小结。2.期末教学质量分析。2024年五年级数学教研组工作计划范文（四）五年级数学组将在指定年份内，严格遵循学校数学大组的宏观指导，以新课程理念为核心引领，致力于推动学生全面、持续、和谐的发展，并同时关注教师专业技能的成长。我们的工作重心将紧密围绕“提升课堂教学质量”这一核心目标展开，具体规划如下：一、强化教师读书与学习机制1.深化教师读书活动，培养读书习惯，实现师生发展的相互促进。2.组织集体学习，深入研读课改精神及新课程标准，提升教育教学的理论素养，确保教学实践紧跟现代化教学的发展趋势。具体安排为大组集体读书活动两次，小组集体读书活动四次。3.充分利用网络资源，汲取先进教育教学理念和经验，及时进行内化与反思，以提升个人教学水平。二、着力提升课堂教学质量我们将继续把提高课堂教学质量作为首要任务，具体措施包括：1.推行集体备课制度，确保每堂课都具备实用性。鼓励教师共同探讨新课程、新标准、新教法的教学模式，重视个人二次备课，完善教案环节，并做好课后反思，与组内教师交流心得。2.强化课前准备，实施待课制度。课堂教学中需明确目标，深入讲解知识重难点，训练内容需针对性强且扎实有效。同时，注意师生活动时间的合理分配，倡导探究式合作学习，因材施教，分类指导，及时反馈，当堂巩固。教师应具备良好控班能力，并注重学生良好学习习惯的培养。3.优化作业设计，控制作业量，提升作业质量。尝试作业纸设计，全批全改，有二次批改，确保批改正确、及时，字迹端正，符号规范。推行开放性作业，满足不同层次学生的学习需求。指导学生办数学小报、写数学日记，促进数学素质的多方面发展。4.尊重学生，关爱学生，以平等民主的态度对待学生，特别是对待潜能生要给予特别关注。实施“十个一”帮扶计划，对学困生进行全方位帮助，并记录帮扶过程。5.采用多样化评价方式，除了笔试外，还运用谈话和操作等方式，全面了解学生数学知识掌握情况和数学能力发展情况。通过课堂提问、观摩、谈话、学生作业等方式，评价学生的学习态度、学习习惯等非智力因素，关注学生学习过程，培养学习兴趣。6.鼓励教师跨学科、跨年级听课，每位教师需完成规定数量的听课任务，并积极参与课后点评与交流。7.加强对教学质量的监控与分析，定期进行教学质量检测与反馈，确保教学目标的达成。期末目标设定为各班平均分超区平均分两个百分点，进入全区前三名；合格率与优生率达到既定标准。三、提升