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文档简介
授课时间环节一：交流平台1.谈话导入，激发兴趣。1.谈话导入：平时上课今天老师就和大家一起来探讨2.引导学生回顾本单元的学习，交流在简要复述练习中2.学生回顾本单元的学习，交流在简要复3.学生自主默读简要复述的注意要点，梳获得的经验3.学生自主默读简要复述的要点，梳理出简要复述的方4.生读儿歌：复述之前读几遍，熟悉内容法，结合儿歌进行补充。课件环节二：聚焦“识字加油站”并在小组内进行扩词练习，加2.运用多种方法交流词“键盘、泡沫、乐谱、俱乐部”(2)结合习作中的列提3.引导学生关注偏旁，词1.学生在小组内进行扩词练习，加深对生引导学生学习总结多种理解词语的方法，在理解词语含义的基础上，积累运1.独立抄写。3.拓展交流。(1)先让学生独立练习抄写词3.学生交流还有哪些字容易写2.学生自行改正写错的字词。3.拓展交流易错字：引导学生交5.作业设计7.教学反思与改进授课时间4.学习活动设计：(第二课时)1.教师引导学生总结收获：第一个句子具体生动，第1.学生自主朗读三组句子，和同桌交流每2.学生总结长话短说的三种方法：一是借2.结合本单元的阅读教学，引导学生梳理长话短说的助提问“什么人干什么”提取主要信息，省略具体描述的部分；二是将直接引语转换为间接引3.全班交流在什么情况下要像第一个句子那样表达，什么情况下要像第二个句子那样引导学生总结长话短说方法，提高学生复述2.书写者分享，同学评议1.引导学生回顾第一单元并结合学生平时的书写练习进2.出示本次书写训练的目标(课件出示：提高书写速度的方法)。教师出示具体方法，学生读一读，说说明白了3.教师要及时关注学生的4.注重书写反馈，引导学生从又快又好两个方面进行自分享优秀作品，既能让写出优秀作品的学生获得成就感，又能给书写能力较弱的学生以借鉴，让他们交流观察方法，凸显同伴引领的功能，有助于所有学生2.合作探究。1.学生借助拼音自主读词语，师2.引导学生交流词语的大致理3.引导学生选用几个词语说一段1.学生借助拼音自主读词语，再2.可以让学生一边读词语一边说想到的画面，也可以说说通过某个词语会想起谁，可以是生活中熟悉的人，也3.全班交流，分享积累的词语。4.组织学生进行拓展，说说自己积累的描写人的外貌、精神品质或其他重视引导学生
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