七年级语文下册 第五单元 心灵絮语 19 一棵小桃树教案 新人教版

七年级语文下册第五单元心灵絮语19一棵小桃树教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级语文下册第五单元心灵絮语19一棵小桃树教案新人教版课程基本信息1.课程名称：七年级语文下册第五单元心灵絮语19一棵小桃树

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2022年3月25日

4.教学时数：1课时（45分钟）教学目标分析学情分析三、学情分析

我校七年级一班的学生整体学习成绩优异，学生在语文方面的基础知识较为扎实。对于《一棵小桃树》这篇课文，大部分学生能够通过自学理解课文内容，感受作者对小桃树的深厚情感。然而，学生在分析作者内心情感、理解课文深层含义方面存在一定的困难，需要教师的引导和帮助。

在知识方面，学生们已经掌握了基本的语文阅读和写作技巧，能够理解记叙文、说明文等不同文体的文章。但部分学生对于散文的分析能力较弱，对于课文中的隐喻、象征等修辞手法理解不够深入。

在能力方面，大部分学生具备良好的表达能力，能够用恰当的词语和句式表达自己的观点。然而，部分学生在论述和分析问题时，逻辑性和条理性不够强，需要进一步提高。

在素质方面，学生们普遍具有强烈的学习兴趣和求知欲，对于新知识充满好奇心。同时，大部分学生具备良好的团队合作精神和自主学习能力，能够积极配合课堂教学。

在行为习惯方面，学生们普遍遵守课堂纪律，按时完成作业。但部分学生在课堂互动环节较为内向，不愿主动发言，这可能影响课堂氛围和教学效果。

针对以上学情分析，本节课的教学重点在于引导学生深入分析课文，理解作者内心情感，提高学生对散文的分析能力。同时，教师需要关注课堂互动，鼓励内向学生积极参与，提高课堂整体效果。教学资源1.软硬件资源：教室、电脑、投影仪、黑板、粉笔、教材、课文阅读材料。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群。

3.信息化资源：PPT课件、在线字典、相关视频资料。

4.教学手段：讲解、提问、小组讨论、角色扮演、情景模拟、写作练习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生兴趣，导入新课内容

过程：教师通过展示一颗真实的小桃树的照片，引导学生观察并分享他们对小桃树的印象和感受，进而引出课文《一棵小桃树》的内容。

2.课文阅读与分析（10分钟）

目标：帮助学生理解课文内容，分析作者情感

过程：教师引导学生朗读课文，边读边思考课文中的细节，如小桃树的成长过程、作者的描述方式等。随后，教师提出问题，引导学生分析作者对小桃树的情感表达，以及小桃树在作者心中的象征意义。

3.情感体验与表达（20分钟）

目标：培养学生情感表达能力，深入理解课文情感

过程：教师引导学生进行小组讨论，分享自己对于课文中的情感体验，以及自己与小桃树相似的经历或情感。每个小组选择一位代表进行分享，其他小组成员可以进行补充或表达自己的看法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作与交流能力，深入理解课文主题

过程：教师将学生分成小组，每组选择一个课文中的主题或情感进行讨论，探讨其内涵和意义。每个小组选择一位代表进行分享，其他小组成员可以进行补充或表达自己的看法。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提升学生的表达能力和思维能力，培养学生的批判性思维

过程：每个小组将自己的讨论结果进行展示，其他小组成员和教师进行点评和提问。教师可以对学生的表达和思考进行指导和肯定，同时引导学生从不同角度思考问题。

6.课堂小结（5分钟）

目标：帮助学生总结和梳理本节课的学习内容

过程：教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结小桃树的象征意义和作者的情感表达。教师进行点评和补充，强调本节课的重要知识点和思考方法，鼓励学生在课后进行深入思考和自主学习。知识点梳理1.课文内容理解

-作者对小桃树的深厚情感

-小桃树的生长过程及其象征意义

-课文中的隐喻、象征等修辞手法的运用

2.散文分析方法

-散文的特点和结构

-分析散文的方法和技巧

-散文中的情感表达和主题内涵

3.情感表达能力培养

-描述和表达个人情感的方法

-理解和共鸣他人情感的技巧

-情感表达的语境和适宜方式

4.小组讨论和合作能力

-小组讨论的组织和参与方法

-合作中沟通和倾听的技巧

-团队协作中的角色分工和协作精神

5.批判性思维培养

-分析问题、提出观点的方法

-评价和批判的适宜方式

-批判性思维在学习和生活中的应用

6.语文写作技巧

-记叙文的写作方法和技巧

-描写和抒情在写作中的运用

-写作中的语言表达和逻辑思维

7.课程文化素养培养

-对自然环境和生命的尊重和关爱

-人文关怀和社会责任感

-文化素养在个人成长和社交中的体现教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和思维活跃度。重点关注学生在讨论中的表达能力和逻辑思维，以及对课文内容的理解和分析能力。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献程度和合作精神，关注学生对课文主题的理解深度和表达clarity。对每个小组的讨论成果进行评价，注重观点的独到性和思考的深度。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对课文内容和分析方法的掌握程度。测试可以包括选择题、简答题和作文等不同类型的问题，以全面考察学生的知识运用和表达能力。

4.作业完成情况：评估学生对作业的认真程度和完成质量。关注学生对课文内容的深入理解和应用，以及对写作技巧的掌握程度。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业中的表现进行综合评价。对学生的优点进行肯定和鼓励，对需要改进的地方提出具体的建议和指导。同时，教师应与学生进行沟通，了解他们的学习困惑和需求，提供个性化的帮助和辅导。反思改进措施特色与创新：

1.创设情景模拟：在课堂上，我尝试创设情景模拟，让学生们扮演课文中的角色，通过亲身体验来更好地理解课文情感。这种教学方式激发了学生的兴趣，提高了他们的参与度。

2.利用多媒体资源：我使用了多媒体资源，如图片和视频，来辅助教学，使课文内容更加生动形象。这种方法有助于学生更好地理解和感受课文。

存在主要问题：

1.课堂互动不够充分：在小组讨论环节，我发现学生之间的互动不够充分，部分学生较为内向，不愿主动发言。这影响了课堂氛围和教学效果。

2.写作练习难度不适：在写作练习环节，我发现部分学生对于课文主题的理解深度不足，写作练习的难度可能不适合所有学生。

改进措施：

1.提升课堂互动：为了提高课堂互动，我可以鼓励学生更多地参与讨论，例如，通过小组合作活动，使每个学生都有机会发言和表达自己的观点。

2.调整写作练习难度：针对写作练习难度不适的问题，我可以根据学生的实际情况调整写作题目，使题目更具挑战性，同时引导学生深入思考课文主题。

此外，我还需要关注学生的学习需求和困惑，提供个性化的帮助和辅导，以帮助他们更好地理解和掌握课文内容。内容逻辑关系①课文内容理解

-重点知识点：小桃树的生长过程及其象征意义

-重点词：小桃树、象征、情感

-重点句：课文中的关键描述和作者的情感表达

②散文分析方法

-重点知