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文档简介

《捞铁牛》第二课时教案苏家小学高红丹《捞铁牛》第二课时教案教学目的

1、正确、流利地朗读课文,知道怀丙和尚是怎样利用水的浮力打捞铁牛的.2、学习理解重点词句的方法，并运用学到的方法读懂课文。

3、感受我国古代劳动人民的聪明智慧。

教学重、难点

1、知道怀丙和尚是怎样利用水的浮力打捞铁牛的。2、理解利用水的浮力捞铁牛的道理.

教学过程

一、复习导入

1、今天我们继续学习《捞铁牛》（板书课题,学生齐读）2、出示词语3、回忆课文主要内容。二、新课（一)出示自学问题：默读课文第三到六自然段，考虑:怀丙和尚是怎样利用水的浮力打捞铁牛的,他为捞铁牛做了哪几项准备工作?在文中画一画,再组内交流.（二）学生读文，画句子，交流。(三)组织学生汇报。1、汇报准备工作：（1）学生分步汇报读句子，老师起小标题并板书。动画演示四项准备工作。（2）四件事的顺序可以颠倒吗,可不可以直接下河拴牛呢。（3）课文在表达时用了一些表示先后顺序的词，我们一起找一找。学生找一找汇报，师板书：先、然后、再、又（4）我们用上这些词来回忆一下怀丙的四项准备工作。学生用自己的语言有序的表达准备工作。（5)小练笔：用上表示顺序的词语表达生活中做过的事。学生练笔，汇报交流。2、汇报捞的过程：过渡：准备工作做好了，我们要开场捞铁牛了!谁能用自己的话说一说。（1)学生汇报交流.师对学生的答复给予肯定。(2）出示句子:船里的泥沙()，船身也(）,拴铁牛的绳子(）。船靠着水的浮力，把铁牛从淤泥里().师生合作读一读。（因为泥沙减少，所以船身向上浮;因为船身向上浮,所以绳子越绷越紧；因为绳子越绷越紧，所以铁牛被向上拔……）同桌合作读：向方才一样用上“因为……所以……”读文.(3）引导质疑：铁牛从淤泥里拔出来后，怀丙和尚为什么不急着把铁牛捞上船呢?学生说明理由，体会水的浮力可以更省力.(4）课文表达捞铁牛的过程时用了许多动词,我们一起找一找。学生读文标画，汇报。师随机板书：铲、浮、绷、拔、划、分开、拖出示动词，排序.5、动画回忆捞铁牛的过程.3、回忆怀丙和尚捞铁牛的规律出示:船越（）,装的沙就越（）,船的重量就越（），船身就下沉的越(），离铁牛的间隔也就越()；铲去黄沙，船身渐渐上（），离铁牛的间隔越来越（），所以绳子越绷越（)，因此，铁牛被（)出了淤泥；最后又将铁牛顺水拖回，这些都是利用了水的（）.4、怀丙和尚成功的捞起了第一只大铁牛，如今你来当小怀丙,捞一捞大铁牛。学生完好复述师质疑:“这样的方法"是指怎样的方法？

四、总结全文1、课文是按什么顺序写的?2、想象一下,在当时还有什么方法能把铁牛捞上来?要是如今呢？

怀丙和尚用智慧的力量、科学的方法从河底淤泥里捞起了一只只笨重的铁牛，不愧是位出色的工程学家。看来科学的力量是无穷的。我们要努力学习科学文化知识,做一个知识渊博的人.

板书设计

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