+初+中语文第11课《记承天寺夜游》课件+统编版语文八年级上册

八年级上册｜第三单元｜教读引领课记承天寺夜游教材：《记承天诗夜游》丛书：《书上元夜游》《书临皋亭》《临皋闲题》

《记游松风亭》学习内容1.诵读文章，积累名句，感悟苏轼的人格魅力。2.梳理苏轼不同境遇中的言行，理解苏轼的“旷

达”境界。学习目标1.感悟苏轼的人格魅力。2.理解苏轼的“旷

达”境界。教学重难点课前小测1.积累文学常识苏轼，______（朝代）文学家，字___________，号___________。与父苏洵、弟苏辙，合称“

”他擅长诗词、散文，是“唐宋散文八大家”之一。代表作品有《赤壁赋》等。2.给下列句子划分停顿（每句断一处）①念无与为乐者。

②但少闲人如吾两人者耳。3.默写①_________，_________，盖竹柏影也。②古人很多作品，总让我们陶醉于当时的朗月清风、松柏竹林。其实，就像苏轼在《记承天寺夜游》中所说：_________？_________？_________。只要我们葆有内心的闲适和豁达，再平凡的生活也会变得有诗意。子瞻东坡居士三苏///亭下如积水空明，水中藻荇交横何夜无月

何处无竹柏

但少闲人如吾两人者耳宋记承天寺夜游苏轼

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念/无与为乐者，遂/至承天寺/寻张怀民。怀民/亦未寝，相与/步于中庭。庭下/如积水空明，水中/藻、荇交横，盖/竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但/少闲人/如吾两人者耳。

朗读课文，要求：读准字音，读好节奏，读出苏轼夜游承天寺时的心情。活动一：朗读课文

理解文意2.结合课下注释，准确解释重点词语，并能流畅翻译全文。（1）元丰六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。户：单扇的门，一说指堂屋的门。欣然：愉快地，高兴地。元丰六年十月十二日，夜里，（我）解开衣裳准备睡觉，看见月光照进堂屋的门户，便很高兴地起来走动。（2）念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。念：考虑，想到。无与为乐者：没有（可以）共同游乐的人。遂：于是，就。因为想到没有可以共同游乐的人，于是我就到承天寺寻找张怀民。。（3）怀民亦未寝，相与步于中庭。寝：卧，睡。相与：共同，一起。步：徒步徐行，散步。庭：庭院。怀民也没有睡，我们便一起在院子里散步。（4）庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。空明：清澈透明藻荇：泛指水草。交横：交叉错杂。盖：连词，承接上文，解释原因，相当于“原大概是”。月色洒满庭院，如同积水自上而下充满院落，清澈透明，水中水藻、荇菜交叉错杂，原来那是竹子、柏树的影子。（5）何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。但：连词，只是，不过。闲人：这里指不汲汲于名利而能从容流连光景的人。耳：语气词，相当于“罢了”。哪个夜晚没有月色？哪个地方没有竹子和柏树？只不过少有像我们这样的闲人罢了。3.文言知识整理。（1）一词多义①与：相与步于中庭念无与为乐未复有能与其奇者②空：空谷传响庭下如积水空明

共同，一起。和。参与，这里有领悟、欣赏的意思空旷形容水的清澈3.文言知识整理。（2）古今异义①四时俱备

②晓雾将歇③但少闲人如吾两人者耳④月夜入户⑤念无与为乐者⑥盖竹柏影也古义：具备；

今义：准备古义：消散；

今义：歇息，休息

但：古义：只，仅；

今义：但是，

标转折闲人：古义：不汲汲于名利的人；今义：没事干的人古义：门；

今义：家古义：想到；

今义：思念古义：大概是；

今义：遮盖3.文言知识整理。（3）词类活用夕日欲颓相与步于中庭颓：形容词用作动词，坠落步：名词作动词，散步3.文言知识整理。（4）特殊句式相与步于中庭盖竹柏影也解衣欲睡倒装句，状语后置判断句省略句活动二：探究“闲人”体会情怀1.网上曾有人说“张怀民是苏轼最大的大冤种朋友”，你同意这个看法不？从哪些地方能显示出二人其实心意相通，相交默契？例如：“遂至承天寺寻张怀民”一个“遂”字，说明没有犹豫，点出二人趣味相投。明确：“念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀，怀民亦未寝”，这句中“念”起便到承天寺，似并无迟疑，“亦”看似简单叙述怀民没睡，其实饱含深情：怀民也没睡，不愧是我的知音。宋神宗元丰二年（1079），苏轼因为被人指出用诗歌来诽谤新法，其政敌以“讪谤朝政”的罪名把苏轼投进监狱，这就是历史上有名的“乌台诗案”。审讯历时五个月，在多方营救下，加之神宗皇帝怜惜其才，苏轼幸而死里逃生，被贬往黄州，充黄州团练副使（宋代闲散不管事的官职），但不准擅离该地，并无权签署公文，没有薪俸。他租数十亩荒地经营，筑水坝，建鱼池，移树苗，种植稻麦和蔬菜，并在坡边自筑茅屋，号“东坡居士”。联系写作背景：你又对“闲人”有了怎样的理解或发现？活动二：探究“闲人”体会情怀活动二：探究“闲人”体会情怀我对“闲人”的理解是______________________________________________

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活动二：探究“闲人”体会情怀1.被贬的悲凉，对人生的感慨；2.世人汲汲于名利，无暇欣赏月色美景的惋惜；3.赏月的欣喜，漫步的悠闲；4.达观悠然的人生态度。

面对人生重创，苏轼在短暂的迷茫失意后，作者言“何夜无月，何处无竹柏，但少闲人如吾两人者耳”，据此请分析苏轼是一个怎样的人？他有怎样的人格魅力？活动二：探究“闲人”体会情怀

我认为，苏轼乐观旷达，是无以伦比的乐天派——无论是贬谪遭遇还是生活挫折，他总能看得开、想得通、放得下。

他，超然于世俗名利，拥有空明自由的心灵。

他，热爱自然、热爱生活，总能发现别人即便在天堂也无法感到的美他的一生是载歌载舞的一生！活动二：探究“闲人”体会情怀活动三：摘录佳句品味赏析1.本文中最经典的写月的句子是哪一句，试着进行分析。“亭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。”作者没有用明喻，句中无月而处处见月，“积水空明”给人一种静谧、纯净之感，藻荇交横，具有水草摇曳的动态美，静中有动，以动衬静。为我们描绘了一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的世界。活动三：摘录佳句品味赏析2.写月的句子在苏轼词文中比较常见，请你说出其中的几句，并进行赏析。例如：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”面对人生的别离与挫折，苏轼接受现实，表现了苏轼豁达的胸襟。记游松风亭苏轼〔宋代〕余尝寓居惠州嘉祐寺，纵步松风亭下。足力疲乏，思欲就亭止息。望亭宇尚在木末，意谓是如何得到？良久，忽曰：“此间有甚么歇不得处？”由是如挂钩之鱼，忽得解脱。若人悟此，虽兵阵相接，鼓声如雷霆，进则死敌，退则死法，当恁么时也不妨熟歇。活动四：阅读拓展

实践运用

阅读《承天寺夜游》和《记游松风亭》两篇文章，完成训练题。【考查文言词语解释】解释下列标红的词语。(4分)(1)怀民亦未寝_______(2)但少闲人如吾两人者耳(3)余尝寓居惠州嘉祐寺_______(4)思欲就亭止息睡觉只，仅曾经靠近活动四：阅读拓展

实践运用

【考查文言句子理解】用现代汉语翻译文中画线的句子。(4分)(1)

庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。_______________________________________________________(2)

由是如挂钩之鱼，忽得解脱。_______________________________________________________【考查作者情感】甲乙两文分别为苏轼被贬黄州、惠州期间所作，虽然时间不同，地点不同，但所展露的胸怀却有共同之处，请写出来。(2分)______________________________________________________________________________________________________________月色洒满庭院，如同积水充满院落，清澈透明，水中水草交叉错杂，原来是竹子、柏树的影子。于是（或“因此”，“由于这”等）（我）如同上钩的鱼儿，忽然得到解脱。乐观、旷达（或“豁达、洒脱”等）；随缘自适（或“随遇而安”“善于自我排遣”等）。【必做】背诵默写《记承天寺夜游》；结合本节课对苏轼的了解，写