第4单元 13.精卫填海2024-2025学年四年级语文上册同步备课配套教案

第4单元13.精卫填海2024-2025学年四年级语文上册同步备课配套教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容教材：《2024-2025学年四年级语文上册》第4单元第13课《精卫填海》

内容：本节课主要讲述了一只名叫精卫的鸟，它不畏艰难，持之以恒地填平大海的故事。课文通过讲述精卫鸟的传说，展示了精卫坚韧不拔、锲而不舍的精神，旨在教育学生要有坚定的信念和毅力，不怕困难，勇往直前。本节课将学习以下内容：

1.认识生字词，理解词语意思；

2.学习课文，理解精卫填海的故事情节；

3.分析精卫鸟的精神品质；

4.学会从故事中汲取力量，培养坚持不懈的精神。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言建构与运用：通过学习《精卫填海》，培养学生正确朗读、理解文言文的能力，提升对汉字的识读和书写能力。

2.思维发展与提升：引导学生理解故事中蕴含的坚持不懈、战胜困难的精神，激发学生的思考，培养批判性思维和创新思维。

3.文化传承与理解：通过学习精卫填海的传说，增强学生对中华传统文化的认识和理解，培养学生的民族自豪感。

4.实践参与与创新：鼓励学生在生活中践行精卫精神，面对困难时保持坚持和勇敢，培养学生在实践中解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点

①正确朗读和背诵课文《精卫填海》，理解文意。

②掌握生字词的读音、书写和词义，能够灵活运用到实际语境中。

③分析和领悟精卫鸟不屈不挠、持之以恒的精神。

2.教学难点

①理解文言文的表达方式和句式结构，能够准确翻译重点句子。

②深入理解精卫填海背后的文化内涵和象征意义，将其与现实生活相联系。

③培养学生通过故事情节分析人物性格的能力，引导学生学会在困难面前坚持不懈。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备《2024-2025学年四年级语文上册》教材，以便于学习和复习。

2.辅助材料：准备《精卫填海》故事的动画片片段或相关图片，以及生字词卡片，帮助学生更好地理解课文内容。

3.教学工具：准备白板和marker笔，用于板书和讲解重点内容。

4.教室布置：将教室环境布置为利于讨论和分享的空间，如设立小组讨论区，保证学生能够进行有效的课堂互动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《精卫填海》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们听说过精卫填海的故事吗？这个故事讲述了什么？它与我们的生活有什么启示？”

展示一些与精卫填海相关的图片，如精卫鸟的图片和海洋的图片，让学生初步感受故事的氛围。

简短介绍《精卫填海》的基本情节和主题，为接下来的学习打下基础。

2.《精卫填海》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《精卫填海》的故事内容、生字词和文言文的基本知识。

过程：

讲解《精卫填海》的故事梗概，包括精卫鸟的来历和填海的经过。

详细介绍课文中的生字词，引导学生正确读写并理解词义。

3.《精卫填海》案例分析（20分钟）

目标：通过分析故事中的细节，让学生深入了解精卫鸟的精神品质和故事的深层含义。

过程：

选择故事中的关键片段进行分析，如精卫鸟的坚持不懈和填海的艰辛。

详细介绍每个片段的背景、情节和人物心理，让学生全面理解故事的主题。

引导学生思考精卫鸟的精神品质对个人成长的启示，以及如何在生活中践行这一精神。

小组讨论：让学生分组讨论精卫鸟的精神在现代社会的意义，并提出如何在现实生活中应用这一精神。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《精卫填海》相关的主题进行深入讨论，如精卫鸟的坚持、面对困难的态度等。

小组内讨论该主题的内涵、现实意义以及如何在生活中实践。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《精卫填海》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的内涵、现实意义和实践方法。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《精卫填海》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《精卫填海》的故事情节、精卫鸟的精神品质、生字词的学习等。

强调《精卫填海》在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生面对困难时保持坚持和勇敢的态度。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《精卫填海》的感悟或启示的短文，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《山海经》中关于精卫鸟的原文记载，让学生了解这一传说的古典文献来源。

-其他类似的神话故事，如《愚公移山》、《夸父追日》等，帮助学生理解中国古代神话的特点和寓意。

-现代文学作品中对精卫填海故事的改编或提及，如鲁迅的《理水》等，让学生感受不同作家对传统故事的重新诠释。

-相关的历史背景资料，如古代海洋观念、神话对人们生活的影响等，帮助学生更深入地理解《精卫填海》的文化意义。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-让学生查找并阅读其他关于精卫填海的民间故事、诗歌、绘画等艺术作品，比较不同艺术形式对同一故事的呈现方式。

-鼓励学生调查和收集现实生活中体现精卫精神的例子，如科学家、运动员、志愿者等，分析他们如何面对困难和挑战。

-让学生思考精卫填海故事对个人成长的意义，撰写一篇关于如何在日常生活中培养坚持不懈精神的短文。

-安排学生进行小组研究，探讨《精卫填海》故事在当代社会的价值，以及如何在现实生活中应用这一精神。

-提议学生访问图书馆或利用网络资源，了解更多的古代神话故事，增加对中国传统文化的认识。

-鼓励学生创作以《精卫填海》为主题的绘画、手抄报、短剧等，通过创意表达对故事的理解和感悟。

-建议学生记录自己在学习和生活中遇到的困难，以及如何受到精卫鸟精神的启发去克服这些困难，形成一篇成长日志。教学反思与改进在完成《精卫填海》的教学后，我通过观察学生的反应、作业完成情况以及课堂讨论的参与度，发现了一些值得反思的地方。以下是我对本次教学的一些思考以及改进措施。

首先，我发现学生在理解文言文方面存在一定的困难。尽管我在课堂上讲解了生字词和句式结构，但部分学生仍然难以理解课文中的某些表达。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中增加更多的互动环节，比如让学生在小组内翻译句子，然后分享给全班，这样可以在实践中提高他们对文言文的感知能力。

其次，课堂讨论的深度和广度似乎不够。虽然学生们能够积极参与讨论，但他们的观点往往停留在表面，缺乏深入的思考。我打算在下次教学中引入更多的问题引导，比如提问学生在精卫鸟的坚持中看到了哪些现代价值，以及他们如何在生活中应用这种精神。

另外，我发现有些学生在课后作业中表现出对课文内容的记忆不牢固。这可能是因为课堂上的复习不够充分。因此，我计划在课后布置一些小测验，帮助学生巩固课堂所学知识，并确保他们能够在课后复习。

1.增加互动式学习环节，如角色扮演、小组讨论、情景模拟等，让学生在活动中自然地理解和记忆文言文。

2.设计更具启发性的问题，引导学生深入思考课文背后的深层含义和现实意义。

3.在课堂上安排定期的复习环节，通过小测验、问答等方式检查学生的学习效果，并及时给予反馈。

4.利用多媒体资源，如视频、音频等，来增强学生对课文内容的兴趣和理解。

5.鼓励学生在课后进行自主学习，比如阅读相关的扩展材料，或者参与相关的文化体验活动，以加深对传统文化的认识。课后作业1.请用课文中的词语填空，并解释其意思。

-例：精卫填海的故事告诉我们，无论遇到多大的困难，都要有（）的精神。

答案：锲而不舍。意思是不达目的决不放弃，形容有恒心，有毅力。

2.请翻译以下句子，并解释其中体现的精卫精神。

-例：精卫曰：“吾愿填海而死，不忍见吾同类沉溺于海中也。”

答案：精卫说：“我愿意填海而死，不忍心看到我的同类在海中溺亡。”体现了精卫鸟不畏艰难、勇于牺牲的精神。

3.请描述精卫填海的经过，并分析精卫鸟的性格特点。

-答案：精卫填海的经过是精卫鸟每天从山上取来树枝石头，投入大海，想要填平大海。精卫鸟的性格特点是坚韧不拔、持之以恒，不畏艰难，勇往直前。

4.请结合生活实际，谈谈你对精卫精神的看法，以及如何在生活中践行这一精神。

-答案：精卫精神代表了坚持不懈、勇往直前的态度。在现实生活中，面对困难和挑战时，我们应该保持这种精神，不轻易放弃，坚持到底。比如在学习上遇到难题时，我们要有恒心，不断尝试，直到找到解决方法。

5.请创作一首关于精卫填海的短诗，体现精卫鸟的精神。

-答案：小鸟精卫志气高，填海不止意志坚。浪涛滚滚无所惧，千年传说映心间。

6.请用课文中的词语，写一段关于精卫填海的对话。

-例：甲：“你知道吗？精卫鸟为了填海，不知疲倦地搬运树枝和石头。”

乙：“是啊，它真是一种锲而不舍的鸟，值得我们学习。”

答案：甲：“听说精卫鸟每天都要从山上取来树枝石头，投入大海，真是不可思议。”

乙：“没错，它那种持之以恒的精神，让我们人类都感到敬佩。”

7.请画一画你心中的精卫鸟形象，并简要描述其特点。

-答案：画一只有着坚强眼神和毅力，不断搬运树枝石头的精卫鸟。特点是勇敢、坚定、不屈不挠。课堂1.课堂评价

在《精卫填海》的课堂教学中，我采用了多种方式来评价学生的学习情况，以确保他们能够有效地掌握课文内容和知识点。

-提问：在讲解课文的过程中，我会不时地提问学生，以检查他们是否理解了课文中的关键信息和深层含义。例如，我会问：“精卫鸟为什么要填海？它的这种行为对我们有什么启示？”这样的问题可以促使学生思考并表达自己的理解。

-观察：我会在课堂上观察学生的参与度和反应，以判断他们对课文内容的兴趣和投入程度。我注意到，当讨论到精卫鸟的坚持和勇气时，学生们表现得特别活跃和有共鸣。

-测试：在课程的某个阶段，我会进行一些小测试，比如让学生翻译课文中的句子，或者回答关于课文内容的问题。这样的测试可以帮助我了解学生对课文知识点的掌握情况。

2.作业评价

学生的作业是我评价他们学习效果的重要依据。我对每一份作业都进行了认真的批改和点评。

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