【实践活动专题3】网络冲浪板：我为热词新语代言

实践活动专题3网络冲浪板：我为热词新语代言

学习目标网络就是一台庞大的“新词”生产机，每年都有大量新鲜有趣的热词新语出炉，并广泛运用于现实生活中。针对“网络语言与汉语规范”这个热门话题，我们开发了本次实践活动专题，以关注时代热词，探究网络语言。1.分三个小组共同合作，在日常生活和网络中，分组搜集20世纪90年代、21世纪00年代、21世纪10年代至今这三个时期自己感兴趣的网络热词新语。2.将搜集到的网络热词新语，结合语境解释其含义，查找其来源、使用范围及效果，概括不同时期的热词特征，完成自制的学习任务单。预习任务“网络热词新语”学习任务单小组名称

组长

组员

时间

学习任务______（时代）的“热词新语”梳理记录人：“热词新语”1：______含义：______来源：______使用范围：______效果：______……热词新语特征

3.建立班级网络平台，如钉钉群，展示各组的学习任务单，并在网络平台作初步交。4.自制一张课堂观察记录单，选派三位课堂观察记录员，将课堂中每一活动环节的学习成果记录到观察记录单中相应的表格里。预习任务“网络热词新语”课堂观察记录单课堂观察记录员

活动一：

活动二：

活动三：目录任务一热词新语连连看01任务二热词新语引热议02任务三热词新语“我”代言03任务一热词新语连连看1.情境导入同学们，网络语言作为一种语言现象，反映了一个时期人们普遍关注的社会现象，具有时代特征。我们来做一道连线题，请选择20世纪90年代、21世纪00年代、21世纪10年代至今的一两个网络热词，这些热词对应的是哪个时代，请大家连线并说说理由。网络热词连连看20世纪90年代21世纪00年代21世纪10年代bf种草lz囧神马520给力打call伤不起hold不住3q2.讨论梳理。分小组讨论不同时期的网络热词的特征和存在发展的原因，并探究有怎样的启示。请三个小组派代表发言。请一位课堂观察记录员将讨论要点记录到课堂观察记录单上，梳理这一阶段的学习成果。讨论后的共识（1）特征。不同时期的网络热词有不同的特征。20世纪90年代的热词新语大多是以英文字母缩写、汉语拼音缩写、数字符号等为标志，如：bf——boyfriend，lz——楼主，520——我爱你，等等。用户理解接受程度较高，在网络环境中使用频繁。21世纪00年代以来的热词新语大多是以符号、新造、缩略、谐音、合音、中英文混合、旧词新义等多种表达方式为标志，如“囧”“给力”“高富帅”“神马”“酱紫”“打call”“种草”。这些语言形式新颖奇特、幽默时髦，逐渐从网络虚拟空间进入现实生活世界，深受民众普遍欢迎，影响着人们的语言使用习惯。（2）发展原因。网络热词新语更新换代，瞬息万变，但有些最终被保留下来。这些变化表面上看是话语变化，实际上，词一语的背后反映的是一段时间民众的需求和喜好，勾勒社会热点，描摹民生民情，体现时代变迁，展现民众生活的巨大变化。任务二热词新语引热议1.第一次讨论浪潮。每个时代都有网络热词，当这些热词迎合了民众的表达需求时，便会引发一场莫名的语言狂欢。同时，它给传统语言文化和现代文明带来了极大的冲击，引发了民众的诸多争议。一则《作文惊现网络语，家长大呼“伤不起”》的新闻称，郑州家长方女士对四年级的儿子平时说话爱带“你造吗”“吐槽”“呆萌”等网络用语并没在意，但在一次作文中居然出现了“尼玛，见到他这个‘屌丝’样子，我也醉了”的句子。方女士告诉儿子这些是不文明的用语，但儿子却反驳道：“这不是骂人的话，我们同学都用，这是网络语言，你们大人想多了。”这则新闻引起了广大网友的热议。网友甲言：网络热词存在诸多不规范现象，粗鄙的网络用语会玷污汉语的纯净。网友乙说：仁者见仁，智者见智。网络世界其实只是娱乐而已，何必较真呢。网友丙称：华丽的辞藻有其使用的环境，而通俗的文字也有可用之地。只有做到雅俗共赏，才能真正成功。对此，你赞同网友中哪一方的观点？小组讨论，说出观点和理由。阅读材料并讨论请一位课堂观察记录员将各方讨论后的观点和理由记录下来，总结这一阶段的讨论成果。观点一：支持网友甲的说法。低俗粗鄙的网络热词比比皆是，这不仅影响到汉语的规范化问题，而且造成了更多的受众尤其是青少年的语言失范和道德失范问题，不利于青少年心智的成长和健康人格的塑造，助长了不良的社会风气，影响了中华优秀文化的传承。观点二：支持网友乙的说法。这些网络热词是否可以使用是见仁见智的事。人们使用它是出于个性化表达的需要，满足大家的新鲜感和娱乐心理，学生使用它也不影响交流应该给这些热词一些宽容的语言环境，这也反映了这个时代的文化多元的特征。观点三：支持网友丙的说法。文化本应雅俗共赏、兼收并蓄。网络热词在实际使用时要注意使用对象和场合，要一分为二地对待。一方面，加强对网络语言的监管，绝不让低俗不规范的网络热词侵害缺乏辨别力的青少年，影响整个社会风气；另一方面，也不用把网络语言当作洪水猛兽，积极有意义的网络语言无须排斥，这是时代发展的必然产物。2.第二次讨论浪潮。网络热词在一些作文考题中甚至是高考作文材料中时有出现，请看下面两则作文材料：材料一：据近期一项对来华留学生的调查，他们较为关注的“中国关键词”有：一带一路、大熊猫、广场舞、中华美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村、食品安全、高铁、移动支付。（2017年高考语文全国Ⅰ卷作文题材料）材料二：2019年末，国家语言资源监测与研究中心、《咬文嚼字》编辑部、《语言文字周报》等主流媒体纷纷发布“2019年度十大网络用语”，有几个核心热词纷纷入选。分别是：我和我的祖国，学习强国，文明互鉴，我不要你觉得、我要我觉得，我太南（难）了。（某地模拟卷作文题材料）面对作文考题中频现网络热词的现象，你们觉得合理吗？有什么思考？小组讨论，说出观点和想法。观点一：合理。这些权威部门或主流媒体发布的网络语言，贴近民众生活，关注时事热点，紧扣时代潮流，传递正能量，引领新风尚，符合核心价值观。这不仅与考题的严肃性、权威性不矛盾，还能体现其创新性和时代性，有利于增强民族文化的认同感。像“正能量”“给力”“接地气”等网络热词还被收录到《现代汉语词典》，这是语言发展的必然趋势。观点二：不合理。网络热词毕竟不是普及性、大众化的语言，可能会触及不少同学的知识盲区，这些同学因无法理解其中的内涵而影响到作文的发挥，有失公平。因此，这些网络语言还需经过一定时间的洗礼和检验，才能确定它们是否能够传播和使用，在考题上尤其要慎用。小结网络热词新语的使用要注意使用场合、特定人群、特定时机和语言特点。网绪语言有自己的运行和发展规律，我们在享受它带来裨益的同时，要以一种宽容、理性、辩证的态度去看待它，以积极的行动去引导和规范它，保持语言纯洁美好，规范祖国的语言文字。任务三热词新语“我”代言现在大家对网络热词新语的辨识和使用已经有了一定的标准；然而，要想净化网络环境、规范网络语言，个人的力量毕竟有限，那么我们还可以发动哪些人来献策献力？请发表看法。可选取学生、家长、教师、教育主管部门、新闻媒体、语言学家等不同人群，模拟他们的身份，以他们的立场现身说法。课后作业请同学们在学生、家长、教师、教育主管部门、新闻媒体、语言学家六个角色中任选三个，以他们的立场各拟写一条标语，概述他们对网络热词新语的态度。要求：符合模拟角色的立场，产生正面引导的作用。答案提示学生：（1）辨识虚拟的热词新语，坚守心中的语言净土。（2）文明规范使用网络用语。（3）追求潮流应有度，莫把无礼当风度。家长：（1）言传身教，言语表达也需要陪伴！（2）请为孩子营造一片湛蓝的网络天空。（3）为了你我孩子的未来，绝不让低俗话语从我们家长嘴里流出。答案提示教师：（1）去粗取精，去污存净，共建人美健康的语言家园。（2）净化祖国语言文字，共创社会文明风尚。（3）时刻引导规范用语，坚决抵制低俗言词。教育主管部门：（1）抵制网络低俗言词，营造健康文明校国。（2）正确对待网络热词，严肃规范考试用语。（3）净化网络语言传播空间