《学习任务一：参读演讲词两篇走近革命领袖》名师单元教学课件（4课时）

优教高中语文单元教学设计系列参读演讲词两篇走近革命领袖学习任务设计说明本任务要聚焦完成两篇演讲词的“互参”阅读，结合“单元学习任务二”的第1小题，注意两篇文章在体现马克思形象方面的“互补互证功能”，了解马克思所处的时代，理解马克思能成为伟大领袖的原因。第一课时学习目标学习重难点1.对比阅读，梳理两篇演讲词的基本内容。2.互文参读，提炼文章主旨，初步了解马克思。在文本“互参”中概括人物特点。学习活动一：读通课文，梳理文本01目录学习活动二：文本互参，概括形象02作业03提到世界无产阶级运动，全世界的人都会自然想到马克思，而在很多同学那里，马克思可能只是一个概念化的存在。本单元第10课，选了两篇演讲词，一篇来自马克思的演讲，一篇是关于马克思的演讲，都聚焦马克思，是我们再认识、再了解马克思的一个良好契机。导入让我们通过这两篇演讲词，走近马克思，了解马克思，理解马克思。学习活动一：读通课文，梳理文本01请结合课文，参考课文注释，完成下面的“基本内容梳理表”。基本内容梳理表作品演讲对象目的主题主要内容我的疑问《在〈人民报〉创刊纪念会上的演说》

《在马克思墓前的讲话》

参考梳理：作品演讲对象目的主题主要内容我的疑问《在〈人民报〉创刊纪念会上的演说》

出席创刊纪念会的志同道合的革命友人（以英国人为主）鼓舞革命同道无产阶级必将迎来自身的解放1.1848年的欧洲革命宣告了无产阶级的解放。2.1848年欧洲革命是工业和科学发展推动的结果。3.工业和科学的发展催生了现代无产阶级。4.工人阶级要通过革命争取自己的解放。续表作品演讲对象目的主题主要内容我的疑问《在马克思墓前的讲话》

出席马克思葬礼的亲友致敬亲密战友马克思是当代最伟大的思想家1.马克思的逝世是不可估量的损失。2.马克思发现了人类历史的发展规律。3.马克思提出了剩余价值理论。4.马克思首先是一个革命家，斗争是他的生命要素。学习活动二：文本互参，概括形象02请结合两篇文章概括：两篇演讲词中的马克思形象有何共性？两篇文章中的马克思都展现出卓越的“洞察力”和“预见性”，都显现出为无产阶级革命事业作“思想引领”与“行动引领”的伟大领袖形象。（1）查资料，了解“1848年欧洲革命”。（2）查资料，了解马克思的“人的异化理论”。作业03第二课时学习目标学习重难点1.通过互文参读，深入理解马克思所处的时代特征以及马克思所担负的历史使命。2.通过拓展阅读，深入理解马克思作为“最伟大思想家”的内涵。体认马克思作为“思想家”的意义。学习活动一：互文参读，发现时代01目录学习活动二：互文参读，探究人物02作业03马克思与恩格斯的友谊堪称西方版的“髙山流水”，恩格斯在马克思葬礼上的演说，是对马克思光辉一生的高度评价。导入一个时代孕育一个时代的伟人，一个时代的伟人会深远地影响一个时代。马克思生活在一个怎样的时代？他又担负了怎样的时代使命？本节课将深入探讨。学习活动一：互文参读，发现时代01请查找相关资料，尝试对两篇演讲词的听众分别进行分析，撰写两份“听众期待分析报告”。《在〈人民报〉创刊纪念会上的演说》的听众期待：当时无产阶级运动处于低潮期，马克思怎么看？英国无产阶级革命队伍中的同仁，在1848年以后尚未见到新的革命高潮，甚至有怀疑无产阶级运动前景的声音，马克思觉得该怎么办？面对严重的社会矛盾，有悲观主义的、取消主义和主张开历史倒车的政治声音，马克思怎么想？

《在马克思墓前的讲话》：

为无产阶级革命奉献一生的马克思溘然长逝，对他的一生，将作何评价？作为马克思最亲密战友的恩格斯，如何对马克思的一生“盖棺定论”，能抚平现场亲友和全世界的无产阶级失去“亲人”和“伟大领袖”的伤痛吗？请结合两篇文章思考：为何两篇演讲词都用了一定的篇幅来写工业和科学的内容？请大家自由结组，分别画出两篇演讲词的“思路结构图”，然后分析作者为什么这样安排演讲的结构。

《在〈人民报〉创刊纪念会上的演说》思路结构：提出社会矛盾分析社会矛盾提出解决方法主体部分围绕生产力与社会关系之间的矛盾展开，按照下面的思路展开：

《在马克思墓前的讲话》思路结构：

开头（第1自然段）述其哀悼念悲痛主体（第2—7自然段）赞其功评说敬仰结尾（第8、9自然段）颂其德悼念盛赞学习活动二：互文参读，探究人物02在《讲话》的开头，恩格斯对马克思的定位是“当代最伟大的思想家”，这有什么含义？两篇演讲词中，都有哪些内容能证明这一定论？马克思有“唯物辩证法”和“剩余价值理论”两大原创理论发现，他从资本主义社会的发展中看见了人类社会发展运行的社会规律，通过对这一规律的把握，看清了人类社会在资本主义发展阶段的“大势”。在无产阶级革命运动的理论建树方面，马克思对社会、历史的洞察在当时无人能出其右。两篇文章都用了一定的篇幅来写“工业和科学”的发展对人类社会的影响，有很多内容可以参考互证。要点提示：在马克思生活的那个时代，他是当之无愧的“最伟大的思想家”。那么，从马克思逝世到今天，他的“最伟大的思想家”的定位还成立吗？有调查表明：马克思是“千年第一思想家”，这就意味着，马克思的“思想家”身份，是经得起时间检验的。毛泽东也曾说：我读了六年孔夫子的书，又读了七年资本主义的书，到1918年才读马列主义。我一旦接受马列主义是对历史的正确解释后，就再没有动摇过。结合两篇演讲词，查找相关资料，联系现实，思考：马克思为何能成为“千年第一思想家”？参考资料：马克思总以阴郁的眼光看待人类大部分的历史，是因为历史不过是一种压迫和剥削替代另一种压迫和剥……（他）向我们展示现实的残酷，并以此激励我们着手改变。他敦促我们抛弃一切幻想。（摘自特里•伊格尔顿的《马克思为什么是对的》）1

没有人具有比他更高的明确表述自己思想的才能。中心问题提出时他力求简短，然后用较长的解释来说明它，竭力避免使用工人们不懂的话。

（摘自威廉•李卜克内西等的《回忆马克思恩格斯》）2马克思主义诞生一百多年来，一些人使出浑身解数试图证明马克思主义“已过时”，却令马克思主义的“未过时”不证自明。列宁曾经精辟地指出，资产阶级学者“曾经一百次、一千次地宣告唯物主义已被驳倒，可是直到现在，他们还在一百零一次、一千零一次地继续驳斥它”。因为尽管时代出现了阶段性变化，但人类社会发展的必然趋势没有变化，资本主义社会的固有弊端与内在矛盾并没有消除，人的自由而全面的解放使命没有终结。（摘自钟君《马克思主义为什么“行”》）3自读马克思的《给工人议会的信》，并做阅读札记。作业04第三课时学习目标学习重难点1.理解演讲词的针对性、鼓动性与感染力。2.体会关涉宏大命题的演讲词的艺术技巧。通过语句品味，体会演讲的语言魅力。学习活动一：细读文本，感受语言的魅力01目录学习活动二：品读长句，体味逻辑的严密02作业03导入作为演讲词中的名篇，这两篇演讲词都与马克思有关，一篇要宣告无产阶级终将获得解放，一篇要对马克思的一生“盖棺定论”，都关涉宏大命题，然而都很有感染力，都能对宏大命题作出令人信服、通俗易懂的宣讲，秘诀在哪里呢？学习活动一：细读文本，感受语言的魅力01为了达到演说的目的，这两篇演讲词都运用了哪些特定的表达方式与策略呢？请结合具体语句或语段进行分析。细读文章第1自然段，想一想“欧洲社会干硬外壳上的一些细小的裂口和缝隙”和“一片汪洋大海”分别指什么？本段论述的重点又是什么？结合前面的链接材料想一想：马克思从1848年革命说起，这样安排有何妙处？①对《在〈人民报〉创刊纪念大会上的演说》语段的分析。

马克思认为，1848年的这场革命“只不过是一些微不足道的事件”，“是欧洲社会干硬外壳上的一些细小的裂口和缝隙”。当时，1848年革命刚刚过去8年，其壮烈的场面、浩大的声势还深深印在听众的心中。因此，从听众的接受心理来看，马克思对1848年革命的这种评价就与听众的接受期待产生了巨大的落差，从而一开始就紧紧地抓住了听众。接下来，马克思又用它来对照、反衬，由它“宣布”预示的无产阶级解放运动。本段论述的重点是1848年革命宣布了无产阶级解放这个19世纪的重要秘密。

他把无产阶级解放运动喻为“一片汪洋大海”，一旦它汹涌动荡起来，就能把“由坚硬岩石构成的大陆撞得粉碎”。马克思把1848年资产阶级革命与将来的无产阶级革命以比喻性的评价对照起来，这就把后者的宏伟气势、重大意义艺术地展示在听众的面前，震撼人们的心灵。

细读文章第2、3自然段，想一想“蒸汽、电力和自动走锭纺纱机”代指什么？如何理解“蒸汽、电力和自动走锭纺纱机甚至是比巴尔贝斯、拉斯拜尔和布朗基诸位公民更危险万分的革命家”这句话的含义？这样讲有何效果？

“蒸汽、电力和自动走锭纺纱机”代表工业革命，代表先进的生产力，由这一生产方式产生了无产阶级；而

“巴尔贝斯、拉斯拜尔和布朗基诸位公民”是资产阶级革命的代表。

工业革命中工业和科学的力量比起1848年的资产阶级革命家们对欧洲社会的破坏力更大，由资产阶级革命家们发起的革命必将被无产阶级革命取代，所以说“蒸汽、电力和自动走锭纺纱机”甚至“更危险”。这样说，生动形象，把抽象的大道理讲得深入浅出，容易让人信服。细读第1自然段，思考：作者为什么要在文章开头详细交代马克思逝世的时间？为什么要突出强调“还不到两分钟”？写马克思的逝世，为什么用“停止思想”“安静地睡着了”“永远地睡着了”，而不用“去世了”（或“离开我们了”“去了”“与世长辞了”等）？②对《在马克思墓前的讲话》语段的分析。因为这是在葬礼上的讲话，需要向全世界公布马克思逝世的准确时间。交代具体时间，是为了强调这是全世界无产阶级应当永远不忘的时刻。同时，也表明马克思生命的每一刻对世界无产阶级来说都是十分宝贵的，饱含着对马克思的无限崇敬和赞扬，对马克思逝世的遗憾和惋惜。“还不到两分钟”表达了恩格斯对马克思的逝世深感遗憾的惋惜之情。马克思是一个思想家，所以用“停止思想”最为准确，既突出了思想家的特点，又写出了“生命不息，思考不止”的生命状态。同时这也是一种讳饰的修辞手法，蕴涵着作者对马克思的无限崇敬和深切哀悼。

这篇悼词性质的演说词，给人的感觉似乎并不悲伤（“哀而不伤”，反倒有点豪气），恩格斯为什么会这样写？

是为了鼓舞无产阶级和革命群众，让他们化悲痛为力量。对马克思热烈赞颂，马克思的死，可谓“重于泰山”“死得其所”。与马克思、恩格斯的豪迈壮阔的人生观有关。学习活动二：品读长句，体味逻辑的严密02这两篇演说词使用了不少长句，品味下边这两个长句的深刻含义，体会使用长句的表达效果。

现代工业和科学为一方与现代贫困和衰颓为另一方的这种对抗，我们时代的生产力与社会关系之间的这种对抗，是显而易见的、不可避免的和毋庸争辩的事实。正像达尔文发现有机界的发展规律一样，马克思发现了人类历史的发展规律，即历来为繁芜丛杂的意识形态所掩盖着的一个简单事实：人们首先必须吃、喝、住、穿，然后才能从事政治、科学、艺术、宗教等等；所以，直接的物质的生活资料的生产，从而一个民族或一个时代的一定的经济发展阶段，便构成基础，人们的国家设施、法的观点、艺术以至宗教观念，就是从这个基础上发展起来的，因而，也必须由这个基础来解释，而不是像过去那样做得相反。提示可参考本教材的《教师参考用书》中对本单元第三个“单元学习任务”的提示，引导学生学会品析长句的含义和表达效果。自读恩格斯的《卡尔•马克思》，并做阅读札记。作业04第四课时学习目标学习重难点1.通过短文写作和跨媒介阅读，进一步走近马克思。2.学以致用，把阅读所得落实于写作。阅读所得如何转换成写作能力。学习活动一：通过跨媒介阅读，以今人视角看马克思01目录学习活动二：通过微写作，致敬伟大革命导师02作业03导入斗转星移，马克思诞辰距今已经超过了200年，可马克思的名字如今依然熠熠生辉，有不少试图证明马克思思想已经过时的人纷纷“败下阵来”，这证明了马克思其人的魅力以及马克思思想的穿透力。通过前面三课时的学习和对相关资料的拓展阅读，我们进一步了解了马克思，下面就让我们参照《在纪念马克思诞辰200年大会上的讲话》等，融入自己的思考，写一写我们眼中的马克思。学习活动一：通过跨媒介阅读，以今人视角看马克思01

2018年正值马克思诞辰200周年，世界各地举办了形式多样的纪念活动。中国举办的活动不仅规格高，而且规模大。请了解相关活动，看看当代青年是怎样看待马克思主义的。①请观看“学习强国”平台视频节目“北京大学：《在纪念马克思诞辰200周年大会上的讲话》读书分享”，谈谈自己的心得。没有马克思，就没有马克思主义；没有马克思主义，就没有“十月革命”一声炮响；没有“十月革命”一声炮响，就没有中国的马克思主义；没有中国的马克思主义，就没有中国共产党。

这就是马克思和中国共产党之间的关系。从中国共产党的发展历程中，从中国今天的发展上，我们都能看到马克思主义在今天的发展和影响。②请观看东方卫视“这就是中国”节目第24期《国际视野下的中国共产党》，谈一谈马克思主义的当代影响力。思考：为什么马克思主义能指导中国人民获得民族解放？毛泽东完成了马克思主义中国化，这是马克思主义指导中国人民获得解放的重要原因。马克思主义“理论联系实际”“实事求是”