Unit 6 Useful numbers Lesson 5（教案）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit6UsefulnumbersLesson5（教案）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Unit6UsefulnumbersLesson5

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教PEP版英语三年级上册

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕“有用的数字”这一主题展开，通过学习与数字相关的词汇和句型，帮助学生掌握如何在日常生活中正确表达数字，培养学生的英语听说能力。教学内容与课本Unit6紧密结合，注重实用性，符合三年级学生的知识深度。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习数字相关的词汇和句型，提高学生的听说能力，使其能够流利地用英语表达数字。同时，通过创设生活情境，让学生在真实语境中运用所学知识，培养其语言应用能力。在文化意识方面，引导学生了解不同文化中数字的象征意义，增强跨文化交际能力。思维品质方面，鼓励学生通过观察、分析和归纳，发现数字的规律和特点，提升逻辑思维和创新能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了一些基础的英语词汇和句型。

-学生对数字有一定的认识，能够用中文表达基本的数字概念。

-学生在Unit6的前几课中已经接触了与数字相关的词汇和简单句型。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对学习新词汇和句型表现出浓厚的兴趣，尤其是与日常生活紧密相关的内容。

-学生具有较强的模仿能力和记忆力，能够快速学习并记住新知识。

-学生喜欢互动和参与性强的小组活动，对游戏和角色扮演等互动形式的学习更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在发音上遇到困难，尤其是数字的正确发音。

-在实际应用中，学生可能难以将所学词汇和句型灵活运用到具体情境中。

-对于一些抽象的数字概念，学生可能需要更多的时间来理解和掌握。

-部分学生可能在小组活动中表现出内向和羞涩，需要鼓励和支持以参与其中。四、教学资源-人教PEP版英语三年级上册课本

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音箱）

-数字卡片

-教学挂图

-英语学习软件或APP

-课堂互动游戏材料

-录音机或音频播放设备

-简易教具（如小熊玩具等，用于情境教学）五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布本节课的预习资料，包括数字相关的词汇列表和简单句型练习。

-设计预习问题：设计问题如“你能用英文数到20吗？”，“你知道哪些数字在英文中的特殊含义？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的作业提交功能，监控学生的预习进度和成果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家中自主阅读预习资料，学习新词汇和句型。

-思考预习问题：学生思考预习问题，尝试用英语回答，记录下自己的疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果以文字或语音形式提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习方法：鼓励学生独立思考和学习。

-信息技术手段：利用微信群进行资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉本节课内容，减轻课堂学习负担。

-培养学生的自主学习能力和英语表达能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放与数字相关的英文歌曲或故事，引起学生的兴趣。

-讲解知识点：讲解数字的英文表达方式，强调发音和用法。

-组织课堂活动：设计数字接龙游戏，让学生在游戏中练习数字的英文表达。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，跟随老师的思路思考问题。

-参与课堂活动：积极参与数字接龙游戏，练习英文数字表达。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解数字的英文表达。

-实践活动法：通过游戏等活动，让学生在实践中学习。

-合作学习法：鼓励学生之间相互合作，共同完成任务。

作用与目的：

-帮助学生掌握数字的英文表达，突破发音和用法难点。

-通过游戏活动，提高学生的英语口语能力和团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与数字相关的练习题，巩固学生的记忆。

-提供拓展资源：提供与数字相关的英语故事书或在线资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，提供反馈，指出学生的进步和需要改进的地方。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用提供的资源，进行自主拓展学习。

-反思总结：学生对作业和拓展学习的内容进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行学习反思，提升自我学习能力。

作用与目的：

-巩固课堂学习内容，提升学生的英语应用能力。

-通过拓展学习，增加学生的知识储备，激发学习兴趣。

-通过反思总结，帮助学生形成有效的学习策略，促进自我提升。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《儿童英语数字故事书》：这本书包含了多个与数字相关的故事，可以帮助学生在轻松愉快的氛围中学习数字的英文表达。

-《英语数字谜语集》：收录了各种数字谜语，学生在解答谜语的过程中，可以加深对数字的理解和记忆。

-《生活中的数字》：这本书通过介绍日常生活中常见的数字，如电话号码、日期、价格等，帮助学生将数字学习与实际生活紧密结合。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生在家中尝试用英文编写一个关于数字的小故事，可以是自己的经历，也可以是想象中的故事，鼓励学生运用本节课学习的数字词汇和句型。

-设计一个小调查，让学生采访家人或朋友，了解他们最喜欢的数字及其原因，并将结果整理成英文报告。

-要求学生制作一个数字卡片游戏，游戏可以包括数字接龙、猜数字等，通过游戏的方式复习和巩固数字知识。

-鼓励学生观看英文儿童节目或动画片，关注节目中的数字元素，记录下出现的数字和场景，分析数字在节目中的作用和意义。

-提供一些英文数字相关的歌曲或视频，如《NumberSong》、《CountingSong》等，让学生在轻松愉快的氛围中学习数字。

-建议学生阅读英文原版的数学故事书或科普书籍，如《TheGreedyTriangle》、《WhatIsaNumber?》等，了解数字和数学在生活中的应用。

-鼓励学生参加学校或社区的英语角活动，与其他学习者一起练习数字的英文表达，提高口语能力。

-设计一个数字主题的英语作文任务，让学生用自己的话描述数字在他们生活中的重要性，锻炼学生的写作能力。

-提供一些数字相关的英语学习资源，如在线英语学习平台、英语学习APP等，让学生自主选择感兴趣的内容进行学习。七、教学反思与总结在这节课的教学过程中，我尝试了多种教学方法来帮助学生更好地理解和掌握数字的英文表达。通过回顾整个教学过程，我发现了一些值得肯定的方面，同时也意识到了一些不足之处。

首先，在教学方法上，我采用了自主学习法、实践活动法和合作学习法。课前，我通过发布预习资料和设计预习问题，引导学生自主思考和学习。课中，我组织了数字接龙游戏和小组讨论，让学生在实践中掌握数字的英文表达。课后，我提供了拓展资源，鼓励学生进行自主学习和探究。这些方法有效地激发了学生的学习兴趣，提高了他们的学习积极性。

然而，我也发现了一些问题。在课堂活动中，有些学生可能因为害羞或内向，不敢积极参与游戏和讨论。对此，我应该在今后的教学中更加关注这些学生，给予他们更多的鼓励和支持，让他们敢于开口说英语。

在教学策略上，我注重了学生的听说能力培养，通过多种形式的实践活动，让学生在实际情境中运用所学知识。同时，我也注重了学生的自主学习能力的培养，鼓励他们在课后进行自主学习和探究。这些策略有助于学生形成良好的学习习惯，提高学习效果。

然而，我也发现了一些不足。在讲解知识点时，我可能过于注重知识的传授，而忽视了学生的实际需求。有些学生可能对数字的英文表达已经比较熟悉，而有些学生可能还在基础阶段。在今后的教学中，我需要更多地考虑学生的个体差异，调整教学难度和进度，以满足不同学生的学习需求。

在教学管理方面，我通过微信平台和课堂纪律的维护，确保了教学活动的顺利进行。但是，我也发现有些学生在课堂上容易分心，可能是因为教学内容不够吸引他们。为了提高学生的注意力，我需要在今后的教学中更加注重课堂氛围的营造，设计更具趣味性和挑战性的教学活动。

对本节课的教学效果进行客观评价，我认为学生在知识、技能和情感态度等方面都有了一定的收获和进步。他们不仅学会了数字的英文表达，还通过实践活动提高了听说能力和团队合作能力。同时，学生在学习过程中表现出了积极的态度和对英语学习的兴趣。

然而，我也注意到教学中存在一些问题和不足。为了改进教学，我计划采取以下措施和建议：

1.关注每个学生的学习情况，给予他们个性化的指导和帮助。

2.调整教学难度和进度，满足不同学生的学习需求。

3.设计更具趣味性和挑战性的教学活动，提高学生的课堂参与度。

4.加强课堂纪律管理，确保教学活动的顺利进行。

5.继续鼓励学生进行自主学习和探究，培养他们的自主学习能力。八、板书设计①重点知识点：

-数字词汇（one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten等）

-基本句型（例如："Ihavethreeapples."