Unit 1 Past and Present Reading（教学设计）-2023-2024学年牛津译林版英语八年级下册

Unit1PastandPresentReading（教学设计）-2023-2024学年牛津译林版英语八年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《2023-2024学年牛津译林版英语八年级下册》Unit1PastandPresent的Reading部分，主要讲述的是过去和现在的对比，通过阅读文章了解一个地区或城市在过去的景象以及现在的变化。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的阅读材料与学生在生活中对过去和现在的观察有紧密联系，能够激发学生的兴趣。此外，文章中涉及到的词汇和语法结构，如一般过去时和现在时的对比，也是学生在之前学习中已经接触过的内容，有助于巩固和提升学生的语言运用能力。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识和思维品质。通过阅读Unit1PastandPresent的Reading部分，学生将提高对过去和现在时态的运用能力，增强语言理解和表达的语言能力。同时，文章中对于不同时期城市变化的描述，将帮助学生建立对历史和文化的认识，提升文化意识。在思维品质方面，学生将通过对比分析，培养批判性思维和创新能力，学会从不同角度看待问题，形成自己的见解。三、重点难点及解决办法重点：

1.掌握并正确运用一般过去时和现在时。

2.理解并描述过去与现在的对比变化。

难点：

1.区分并准确使用一般过去时和现在时的语法结构。

2.对文章中的文化背景和深层含义的理解。

解决办法：

1.通过创设情境，让学生在具体的语境中练习一般过去时和现在时的句型，如编写小对话或短文，让学生在运用中掌握时态变化。

2.对比分析文章中的时间变化，引导学生通过观察图片或实际案例，找出过去和现在的不同点，强化时态的运用。

3.对于文化背景的理解，可以引入相关的历史资料或文化背景介绍，帮助学生建立必要的背景知识。

4.针对深层含义的理解，采用提问和讨论的方式，引导学生思考文章背后的意义，培养他们的批判性思维。

5.通过课后练习和小组活动，巩固学生对本节课重点难点的掌握，并及时给予反馈和指导。四、教学方法与策略1.结合教学目标和学生的认知特点，本节课将采用讲授与讨论相结合的方法，以案例研究作为辅助手段，引导学生深入理解课文内容。

2.设计小组讨论活动，让学生通过角色扮演模拟过去和现在的场景，增强语言实践能力。同时，通过项目导向学习，让学生调查并报告本地的发展变化，提高实际应用能力。

3.教学中将使用多媒体辅助教学，如展示历史图片和现代照片对比，以及播放相关视频资料，以增强学生的学习兴趣和参与度。五、教学流程1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过展示一组过去和现在的对比图片（如城市风景、交通工具等），引导学生观察并思考变化的原因，激发学生对本节课主题的兴趣。随后，教师简要介绍本节课的教学目标和内容，为进入新课学习做好铺垫。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-首先，教师带领学生快速浏览课文，让学生对文章的大意有所了解，并指出文章的主题是关于过去和现在的对比。

-接着，教师详细讲解一般过去时和现在时的用法，通过例句演示不同时态的句子结构，并让学生尝试在句子中运用。

-最后，教师针对课文中的难点词汇和短语进行解释，并给出相关例句，帮助学生理解并正确使用这些词汇。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

-学生分组，每组选择课文中的一段描述，将其改写为对话形式，并运用一般过去时和现在时进行表演。

-学生根据教师的提示，自行设计一个小调查，询问同学们对过去和现在生活变化的看法，并记录反馈。

-教师提供一些与课文主题相关的图片，学生需要根据图片描述过去和现在的不同，并尝试用所学的时态表达。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

-让学生讨论：在你的生活中，有哪些方面发生了显著的变化？学生可能回答：交通方式的变化、通讯技术的进步等。

-让学生讨论：你认为这些变化对我们的生活有什么影响？学生可能回答：提高了生活质量、改变了人们的交流方式等。

-让学生讨论：如果让你描述这些变化，你会如何运用一般过去时和现在时？学生可能回答：过去我们用书信交流，现在我们用手机即时通讯。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师邀请学生分享在实践活动中的体验和学习成果，强调一般过去时和现在时的正确使用，并回顾课文中的关键信息和词汇。教师总结本节课的重点难点，确保学生理解并掌握了相关知识。同时，教师提醒学生课后复习，巩固所学内容。六、知识点梳理一、课文主题理解

1.把握课文大意：Unit1PastandPresent的Reading部分讲述了过去和现在的对比，通过具体事例展示了随着时间的推移，人们的生活和环境发生的变化。

2.理解文章结构：课文分为几个部分，分别介绍了不同方面的变化，如城市建筑、交通工具、生活方式等。

3.掌握文章主旨：文章旨在让学生认识到变化是生活的一部分，并且鼓励他们思考这些变化背后的原因。

二、语言知识

1.词汇学习：

-掌握描述过去和现在变化的词汇，如：ancient,modern,transform,evolve,technology,innovation等。

-学习与城市和生活方式相关的词汇，如：skyscraper,transportation,communication,entertainment等。

2.语法学习：

-一般过去时和现在时的区别与用法：通过对比分析，掌握两种时态的基本结构和用法。

-时态转换：学会如何在不同语境中正确转换时态，表达过去和现在的对比。

3.句型结构：

-学习并运用描述变化的句型，如：“Inthepast,...;Now,...”。

-掌握表达对比的句型，如：“...has/havechangedalotovertheyears”。

-学习使用条件句表达假设和现实对比，如：“Ifithadn'tbeenfor...,wewouldn'thave...”。

三、文化背景

1.理解不同时代的生活方式和技术发展对人们生活的影响。

2.认识到城市发展和变化是一个持续的过程，每个时代都有其独特的特征。

3.探讨科技进步和社会变革如何塑造现代生活。

四、语言技能

1.阅读理解：

-通过阅读课文，培养学生获取信息、分析问题和概括总结的能力。

-练习根据上下文猜测词义和推断文章含义的技巧。

2.写作技能：

-学习如何撰写描述变化的段落，运用适当的时态和词汇。

-练习写作表达对比的段落，使用比较级和对比结构。

3.口语交流：

-通过角色扮演和小组讨论，提高学生的口语表达能力。

-学习如何在对话中使用不同的时态描述过去和现在。

五、学习策略

1.制定学习计划：鼓励学生制定个人学习计划，定期复习课文内容。

2.主动学习：鼓励学生在课堂上积极提问，主动参与讨论。

3.合作学习：通过小组活动，培养学生的团队合作能力和分享学习经验。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试通过多媒体展示和角色扮演来激发学生的学习兴趣，让学生在真实的语境中感受过去和现在的变化，这样的互动式教学有助于提高学生的学习积极性。

2.我引入了学生生活经验中的变化案例，让学生结合个人经历进行思考，这不仅增加了课堂的趣味性，也使得学习内容更加贴近学生的实际生活。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，我发现部分学生在使用一般过去时和现在时上仍然存在混淆，可能是因为练习不够或者讲解不够深入。

2.在小组讨论环节，有些学生参与度不高，可能是因为讨论主题不够吸引他们，或者小组分工不明确，导致部分学生边缘化。

3.教学评价方面，我主要依赖口头反馈和课堂表现来评价学生，缺乏系统的评价体系，可能无法全面反映学生的学习成果。

（三）改进措施

1.针对时态混淆的问题，我计划增加更多的练习环节，如编写小故事、日记或对话，让学生在具体的语境中练习使用不同时态，同时提供更多的个性化指导，帮助学生克服困难。

2.为了提高小组讨论的参与度，我会提前设计更具吸引力的讨论主题，并在小组活动中明确每个成员的角色和任务，确保每个学生都有机会参与并贡献自己的想法。

3.在教学评价方面，我将建立更为全面的评价体系，包括学生的课堂表现、作业完成情况、小测验成绩以及学生的自我评价等，以此来更准确地评估学生的学习进步。八、板书设计①重点知识点：

-一般过去时和现在时的区别与用法

-城市和生活方式变化的词汇

②重点词汇：

-ancient,modern,transform,evolve,technology,innovation

-skyscraper,transportation,communication,entertainment

③重点句子：

-“Inthepast,...;Now,...”

-“...has/havechangedalotovertheyears”

-“Ifithadn'tbeenfor...,wewouldn'thave...”作业布置与反馈作业布置：

1.阅读练习：要求学生课后阅读一篇与课文主题相关的文章，并完成文章后的练习题，以加深对一般过去时和现在时的理解。

2.写作任务：布置学生撰写一篇短文，描述他们家乡在过去几年中的变化，要求使用一般过去时和现在时，并尽量使用本节课学习的词汇。

3.口语作业：鼓励学生与家人或朋友用英语讨论过去和现在的变化，并记录下对话内容，以便在下一堂课进行分享。

具体作业内容如下：

-阅读练习：《OurCityThroughTime》文章阅读及练习。

-写作任务：Writeashortessayaboutthechangesinyourhometownovertheyears,usingpastandpresenttenses.

-口语作业：DiscussthechangesinlifestylewithyourfamilyorfriendsinEnglishandwritedowntheconversation.

作业反馈：

1.阅读练习反馈：我将仔细批改学生的阅读练习，重点关注他们对文章内容的理解和对时态的运用。对于理解上的错误，我会给出详细的解释和指导，帮助他们纠正错误。对于时态的错误，我会指出具体的错误类型，并给出正确的用法示例。

2.写作任务反馈：学生的写作作业将会得到个性化的反馈，我会评价他们的时态使用、词汇运用和文章结构。对于写作中的亮点，我会给予肯定和鼓励。对于需要改进的地方，我会提出具体的建议，如如何更好地使用时态来表达变化，以及如何丰富文章内容。

3.口语作业反馈：对于口语作业，我会鼓励学生在课堂上进行分享，并根据他们的表现给予反馈。我会关注他们的发音、语法和交流能力，并提供改进的建议。我还会鼓励他们在日常交流中更多地使用英语，以提高口语水平。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《TheEvolutionofCommunication:FromMorseCodetoSmartphones》这篇文章介绍了通讯方式的演变，从Morse电码到现代智能手机，让学生了解技术如何改变人们的交流方式。

-视频资源：观看《ACity'sTransformation:FromAncienttoModern》系列视频，展示了不同城市从古至今的发展变化，让学生更直观地感受时间的流逝和城市的变迁。

2.拓展要求：

-学生被鼓励