Unit 7 第3课时 Section B（1a-1e）教学设计2024-2025学年人教版英语八年级上册

Unit7第3课时SectionB（1a-1e）教学设计2024-2025学年人教版英语八年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节课旨在通过Unit7SectionB（1a-1e）的学习，帮助学生掌握描述过去事件和经历的语言表达，提高学生的听、说、读、写综合语言运用能力。通过课本内容的学习，使学生能够理解并运用过去时态描述事件，同时培养他们通过图片和情景进行交流的技巧，为学生的日常交流和未来学习打下坚实基础。二、核心素养目标培养学生能够在实际语境中运用过去时态描述个人经历，提高语言理解和表达能力；增强学生通过观察图片和听力材料获取信息的能力，以及运用英语进行思维和解决问题的能力；激发学生对英语学习的兴趣，培养跨文化意识和团队合作精神。三、教学难点与重点1.教学重点

①掌握过去时态的构成及用法，能够正确描述过去发生的事件。

②能够听懂并理解关于过去经历的对话和描述，提高听力理解能力。

③学习并运用本节课的生词和短语，如“goto”，“visit”，“play”等。

2.教学难点

①区分过去时态与其他时态，如一般现在时、一般将来时等。

②在实际交流中，正确运用过去时态描述个人经历，避免时态混淆。

③在听力练习中，准确捕捉关键信息，理解对话或文章的主旨大意。四、教学资源准备1.教材：人教版英语八年级上册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备相关图片、视频等多媒体资源，以增强学生对过去时态的理解和应用。

3.教学工具：准备好录音机或音响设备，用于播放听力材料。

4.教室布置：合理安排座位，确保学生能够清晰地看到屏幕和教师，方便分组讨论和互动。五、教学过程1.导入新课

-Goodmorning,class!Todaywe'regoingtocontinuewithUnit7,andwe'llbefocusingonSectionB.Beforewestart,let'squicklyreviewwhatwelearnedinthepreviouslesson.Cananyoneremindmewhatwetalkedaboutlasttime?

-Yes,wediscusseddifferentactivitieswecandoinourfreetime.Now,let'smoveontotoday'slesson.

2.学习目标介绍

-Inthislesson,wewilllearnhowtotalkaboutpasteventsandexperiencesusingthepasttense.Bytheendofthelesson,youshouldbeabletounderstandandusethepasttensetodescribethingsyoudidinthepast.

3.课文主旨内容探究

-Now,let'slookatthepicturesin1a.Whatdoyousee?(Studentsanswer)

-Good,nowlet'slistentothetapeandseewhattheconversationisabout.(Playtherecording)

-Afterlistening,canyoutellmewhatthespeakersaretalkingabout?(Studentsanswer)

-Yes,theyaretalkingabouttheirpastexperiences.Now,let'sdiscussinpairswhatyoucanrememberfromtheconversation.

4.教学重点讲解与练习

①过去时态的构成及用法

-Alright,let'smoveontothegrammarpart.Wewilllearnhowtoformthepasttense.Lookatthechartontheboard.(Showchartwithpasttenseformation)

-Cananyonetellmehowtoformthepasttenseofregularverbs?(Studentsanswer)

-Correct!Youadd-edtothebaseformoftheverb.Now,let'spracticetogether.I'llsayaverb,andyousayitspasttenseform.(Teachercallsoutverbs,studentsrespond)

②听力理解练习

-Now,let'sdoExercise1b.Listencarefullyandmatchthepictureswiththeactivities.(Playtherecording,studentscompletetheexercise)

-Let'schecktheanswerstogether.(Teachergoesovertheanswers)

5.教学难点讲解与练习

①区分过去时态与其他时态

-Oneofthechallengesinusingthepasttenseisdistinguishingitfromothertenses.Let'slookatsomesentencesontheboard.Canyouidentifywhichtenseisbeingusedineachsentence?(Studentsanswer)

-Great!Now,trytowriteyourownsentencesusingthepasttensewithoutmixingitwithothertenses.

②在实际交流中正确运用过去时态

-Now,let'spracticespeaking.Workwithapartnerandtaketurnstalkingaboutyourpastexperiences.Usethepasttensetodescribewhatyoudid.(Studentspairupandpracticespeaking)

6.辅助材料应用

-Tohelpyouvisualizepastevents,I'vepreparedsomevideosofpeopledescribingtheirpastexperiences.Let'swatchthemandpayattentiontohowtheyusethepasttense.(Playvideos,studentswatchandtakenotes)

7.小组讨论

-Ingroups,discussthefollowingquestions:

-Whatisyourmostmemorablepastexperience?

-Howdidyoufeelwhenithappened?

-Afterdiscussing,eachgroupwillsharetheirstorywiththeclass.(Studentsworkingroupsandpresenttheirdiscussions)

8.总结与反馈

-Now,let'ssummarizewhatwe'velearnedtoday.We'velearnedhowtousethepasttensetodescribeourpastexperiences.Cananyonegivemeanexamplesentence?(Studentsanswer)

-Excellent!I'mveryproudofhowwellyou'vedonetoday.Remembertopracticeusingthepasttenseinyourdailyconversations.

9.作业布置

-Forhomework,Iwantyoutowriteashortparagraphaboutapasteventinyourlife.Usethepasttensetodescribetheeventandyourfeelings.Makesuretoincludeatleastthreesentences.(Studentstakenotesonthehomework)

10.结束语

-Welldone,everyone!You'veworkedveryhardtoday.Remembertoreviewwhatwe'velearnedandI'llseeyounextlesson.Goodbye!(Studentsrespondandclassends)六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-为了帮助学生更好地理解过去时态的应用，我将提供一些拓展阅读材料。这些材料包括简短的故事、日记摘录和个人经历描述，全部使用过去时态编写。学生可以在课后阅读这些材料，以增强对过去时态的认识和运用能力。

-阅读材料示例：

-"Lastsummer,Iwenttothebeachwithmyfamily.Wearrivedearlyinthemorningandspentthewholedayplayinginthesandandswimmingintheocean.Itwasabeautifulday,andwehadalotoffun."

-"WhenIwasachild,Ivisitedmygrandparents'farm.Irememberhelpingthemwiththechoresandplayingwiththeanimals.Ilearnedalotfromthatexperience."

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生将被鼓励在课后进行自主学习和探究，以下是一些具体的活动建议：

-写一篇关于自己过去某个假期的短文，使用过去时态描述旅行的经历、参观的景点以及感受。

-观看英语学习频道或视频，特别是关于过去时态的使用和练习，如YouTube上的英语教学视频。

-与家长或朋友用英语讨论过去的事件，尝试用过去时态进行描述。

-创建一个时间线，记录自己过去一年的重要事件，并使用过去时态来描述每个事件。

-阅读英语故事书或小说，特别关注书中使用过去时态的句子，并尝试理解其在故事中的作用。

-学生还可以尝试用英语日记记录自己的日常生活，每天至少写三句话，使用过去时态描述当天发生的事情。

-参与在线英语学习社区，如Reddit或Quora上的英语学习板块，阅读其他学习者的帖子，并尝试回答有关过去时态的问题。

-学生可以尝试用过去时态编写一个小故事，故事中可以包含不同的过去事件，如生日派对、学校旅行或家庭聚会。

-最后，学生可以尝试用英语编写和表演一个小短剧，短剧中的对话应使用过去时态，以此练习和巩固所学知识。七、典型例题讲解1.完成句子

题目：根据下列提示，用所给单词的过去式完成句子。

提示：visit,museum,lastweek,we

答案：Lastweek,wevisitedthemuseum.

2.改写句子

题目：将下列句子改为过去时态。

原句：Theygototheparkeveryweekend.

答案：Theywenttotheparklastweekend.

3.角色扮演

题目：你和你的朋友在讨论昨天的活动。用过去时态描述你们做了什么。

答案：

A:Whatdidyoudoyesterday?

B:Iwenttothelibraryandreadabookabouthistory.

A:That'sinteresting!Andwhataboutyou?

B:Ivisitedmygrandparentsandwehadanicelunchtogether.

4.连词成句

题目：将下列单词连成完整的句子，注意使用过去时态。

单词：play,football,they,yesterday,park

答案：Yesterday,theyplayedfootballinthepark.

5.短文填空

题目：阅读下列短文，然后用正确的过去式动词填空。

短文：Lastsummer,myfamilyandI(1)______(go)tothecountryside.We(2)______(stay)inasmallvillageforaweek.Everymorning,we(3)______(walk)tothenearbyriverand(4)______(fish).Intheafternoons,we(5)______(visit)differentplacesofinterest.We(6)______(have)agreattime!

答案：(1)went(2)stayed(3)walked(4)fished(5)visited(6)had八、课堂1.课堂评价

-在课堂上，我将通过多种方式来评价学生的学习情况，确保他们能够掌握本节课的知识点。

-提问：在讲解新知识时，我会提出问题，鼓励学生积极思考并回答。这不仅能检验他们对新知识的理解程度，还能促进他们的思维发展。例如，在讲解过去时态时，我会问学生：“你能用过去时态描述你昨天做了什么吗？”

-观察：我会观察学生在课堂活动中的表现，如小组讨论、角色扮演等。通过观察，我可以了解学生是否能够将所学知识应用到实际情境中，并发现他们在使用语言时可能出现的错误。

-测试：在课程结束时，我会进行一些小测试，如填空题、改写句子等，以检验学生对本节课知识点的掌握情况。这些测试可以帮助我及时发现学生的问题，并在下一节课中进行针对性的讲解。

-解决问题：当发现学生有学习上的问题时，我会及时提供帮助，通过个别辅导或小组讨论的方式，帮助学生理解难点，确保他们能够跟上课程的进度。

2.作业评价

-对于学生的作业，我将进行认真的批改和详细的点评。

-批改：我会仔细检查学生的作业，确保他们的答案正确无误，并注意他们是否能够正确运用过去时态。对于错误的答案，我会用红笔进行标记，并写上正确的答案。

-点评：在批改作业后，我会选择一些代表性的作业进行课堂点评，表扬做得好的学生，同时指出普遍存