小学英语湘鲁版三年级上册教案8篇

小学英语湘鲁版三年级上册教案8篇

作为老师在教学工作开头之前，都会将教案制定好吧，只有仔

细记录教案，我们才能进一步提升自己的教学水平，学校英语湘鲁版

三班级上册教案8篇，。

学校英语湘鲁版三班级上册教案篇la部分

第1课时/共6课时

教学目标（含重点、难点）

及设置依据

教学预备

教学过程

内容与环节预设

个人二度备课

老师先示范说单词，如pencil,老师说showmeyourpencils.同学

出示铅笔，又快又正确的同学为小组赢得一分。用同样的方法找同学

说其它文具单词的口令，连续嬉戏。（留意：老师应参与同学的嬉戏，

与同学一起展现文具。）播放教学录音，同学仿照录音说对话。留意

仿照语音正确、语调自然

做活动手册本单元第一部分的练习

板书

设计

unit3weloveanimals

actlikea...动物图片作业布置

或设计教后整体

反思

作业设计：

必做题：

L听录音,跟读p41的learn和chant5遍；

2.边演边说let'sdo5遍；

补充题：

你能把句子与表示动作的图片对应起来吗?

l.actlikearabbit.

2.actlikeacat.

3.actlikeapanda.

4.actlikeaduck.

学校英语湘鲁版三班级上册教案篇2

、学情分析:

通过学习，同学已有肯定的英语基础，渴望通过新学期的学习获得

更多的学问，以丰富自己的交际内容，提高交际力量。本册教材所涉

及的话题内容更丰富，涉及的词汇和日常交际用语、句型也有所增加。

教学时应留意教材前后编排的连续性，以便教学时做到有的放失，把

新旧学问结合起来。

教材分析：

本册教材的学问要求是把握肯定量的词汇，二十多个基本句子结构

和肯定量的日常交际用语，包括：”向新同学介绍老师、同学"，"依

据特征认人"，"谈论人物"，"认物"，"邀请别人外出"，"征求别人看

法"及"询问价格"，"介绍教室"，"确定位置"。其中一部分与前几册课

文有间接或直接的联系。

新授单元由七个板块组成:第一部分是readandsay情景对话板块。

该板块通过情景会话，着重训练同学的听说技能，提高会话力量。其

次部分是lookreadandlearn,主要呈现词汇。第三、四板块中的句型

是每个单元的教学重点。readandact的任务是培育同学初步的语感、

阅读力量和良好的朗读习惯。listenandrepeat是语音训练板块。fun

house是一个活动板块。

二、"双基"目标

1、把握每个单元的词汇和句型。

2、能在实际生活中运用达到学以致用的目的。

三、情意目标

1、培育深厚的学习爱好。

2、培育良好的学习习惯。

3、培育同学间的协作精神和爱国主义精神。

四、教学重点

1、单词和句型的正确书写和流利朗读。

2、精确流利朗读会话，并敏捷运用。

五、教学难点

正确书写单词和句型。

六、主要措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让

同学在乐中学、学中用，从而保证同学英语学习的可持续性进展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量

的语言操练和练习。

3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培育同学良好的

朗读习惯，打下良好的语音语调基础。

学校英语湘鲁版三班级上册教案篇3

一、基本状况：

这学期我连续担当三班级的英语,本级共有同学159人，一部分同

学思维灵敏，且对英语同学比较感爱好，同学课堂表现乐观、主动,

乐于参加，乐于表现自己（尤其以女生为主）。但大部分同学尤其是男

生基础较差，而且生性比较懒散，不要背，不要读，在教学中要充分

考虑他们的接受力量，给他们适当压力，想方法关心他们尽快提高,

打好英语基础。

二、教材分析：

本册教材强调语言的运用，注意力量的培育，突出了爱好的.激发，

重视双向沟通，融合学科内容，重视敏捷扩展，实现整体设计。汲取

了当今国内外把英语作为外语教学的理论和胜利的阅历，把这些教学

理论和实践阅历同我国学校英语教学的实际有机结合起来，形成了适

合我国英语教学基本状况的模式和方法。总思路是以话题为纲，以交

际功能为主线，兼顾语言结构逐步引导同学运用英语完成实际目的的

语言任务。即：话题一功能一结构一任务。

三、教学目标：

1、能听懂、会说12组会话，并能进行简洁的沟通。

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授：提高社交技巧报告称每年7.5万海外同学留英至少1/3非法滞

留：学校三班级英语下册教学方案

2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写26个字

母，并简洁运用。

3、能听、做6个tpr活动。

4、能学会3个小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能听、说、唱7首歌谣。

7、能完成6个自我评价活动。

8、能听懂6个幽默小故事。

9、能了解6项简洁的中西方文化学问。

四、教学措施：

1、融会话教学与情景表演之中。

2、巧用实物、头饰、卡片、chant等来关心进行单词教学。

3、利用读写课等时间对同学进行单词书写的指导。

4、注意同学英语思维力量的培育，尽可能让同学形象的感知语言,

形成肯定的英语思维。

5、调动同学学习的乐观性，鼓舞同学主动参加到课堂教学中去。

6、丰富同学的课余生活，让英语贯穿同学的生活中。

学校英语湘鲁版三班级上册教案篇4

学习目标

1.学问目标：正确听、说、读、写字母aa,bb,cc,dd,并

知道其在单词中的发音。

2.力量目标：听到字母能说出它对应的发音。

热身导入

t：hello,boys!你好,男孩子们。hello,girls.你好,女孩子们。

今日我们要学习其次单元第三课，学习四个字母aa,bb,cc,dd.（字

幕突出特效四个字母）

设计意图：同学感知本课的学习重点。

学习字母

t:学习字母之前，先复习一下上节课的颜色。留意看我的手掌,

会观察什么颜色！

（老师给小伴侣看手上颜色2秒。）

s：iseered.

t：hereyouare.（将字母给答对的同学）

设计意图：同学复习上节课的内容isee,和颜色red,blue,green,

yellowo

学习新知

t：同学们刚才得到的颜色纸有隐秘，你们打开看看！

s：是字母。

t：你们熟悉它吗？

s：aa.

t：yes.它是英语26个字母的第一个字母a。

t：跟我读，a,a。这是大写字母a。（贴在黑板。）这是小写字母a。

（贴在a旁边。）

我们一起写一写，留意笔顺和位置。

t：aa的下一个字母是bb。whatcolourisbb?

bb是什么颜色？

s：green.

t：yes!showmebb.帮我把它贴在格子上吧。

t:跟我读，b,b,小写字母b在哪儿呢？

t：跟我读，b-b同学们我们一起写一写。小写b一笔完成。

t：ccisblue.你们找到了吗?

请你读一读。

t：能读一读吗？

S：C-C

t：good。小c和大c长得一模一样，但是个子矮了一半。哪个是

小C呢？

t：找对了!跟我读，CC.一起写一写。

t：ddisyellow!showmedd.

s：dd,dd.

t：跟我读，d-d.我们写一写。

设计意图：学习字母的名称音和书写。

操练巩固

t：四个字母都熟悉了。letsquo;splayagame.我们玩个嬉戏吧。

s：oko

t：猜猜我是什么字母。

s：a.

t：haveatry.你们来试试。

s：同学做字母动作。

t：同学们你们也试试!用身体写字母，让同桌猜一猜。

s：同学活动。

设计意图：小嬉戏让同学以好玩的方式复习字母的书写和读音。

发音学习

t：接下来我们要学四个字母的发音。letsquo;swatchthevideo.一起

看视频。

t：我们来试试看。跟我读。

t：letsquo;schant.我们一起跟视频试试。

设计意图：通过歌谣和老师示范，同学感知字母的发音，学会发音。

巩固练习

t：我们学完了字母的发音，来场竞赛吧！

s：oko

t：同学们一起竞赛吧！

很简洁，我说字母，同学们读出该字母的发音。比一比谁反应最快!

预备好了吗？

设计意图：在竞赛中复习字母的发音。

书本练习

t：接下来请同学们翻开书本16页，我们一起做练习listenandcircle.

t：假如都做对了，给自己画颗五角星吧！

设计意图：听力练习复习字母发音。

总结

t：今日的字母就学习到这儿，我们再复习一下字母书写。（播放视

t:同学们拿出本子，请将要写的这一页对折两次，这样一行有四

个格子。课后，请书写abed大小写各一行。

t：goodbye.

设计意图：布置任务，并播放书写笔顺视频，请同学仿照书写。

进步指标

1.正确听、说、读、写字母aa,bb,cc,dd,并知道其在单词

中的发音。

2.听到字母能说出它对应的发音。

学校英语湘鲁版三班级上册教案篇5

第一课时

1.热身/复习(warm-up/revision)

(1)老师播放"howareyou”的歌曲录音，师生对唱。

(2)师生互致问候。

(3)用“开火车〃的方式进行同学之间的日常会话练习

2.新课展现(presentation)

⑴播放第一单元letschant的录音，同学拿出文具跟读并表演。

(2)请同学用look!ihavea....复习所学的文具。

(3)老师出示有关动物的新单词：pig,bear,dog,cat,duck(这些单词

本课时只要求同学会听，会说。认读放在其次课时完成。)

⑷老师利用光线的作用，用手势做出鸭子的手影，问同学whats

this?引导同学回答it&…老师连续做出小狗的手影，引导同学询问

what'sthis?

(5)听录音来展现letstalk部分的教学内容。同学跟读、仿照，老

师要求同学留意语音语调。

3.趣味操练(practice)

(1)老师出示几张动物手影的图片，教同学做手影，学会后让同学出

黑板处，来进行表演，尽量让同学利用what'sthis?来询问。其他同学

来回答。

⑵对letsplay部分的操练：

根据课本中所呈现的方式，请同学们来扮演这些小动物，仿照它们

的动作及声音。

4.课外活动(add-activities)

⑴听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。

(2)仿照学过的动物，将它们的名称及表示它们叫声的词说给伴侣

和家长听。

其次课时

教学目标

1.能听、说、会读单词:pig、bear、cat>duck、dog。。

2.学会描述一些动物的状态和位置。

教学重点

能听、说、会读单词：pig、bear、cat、duck、dog。

教学难点

1.能听、说、会读单词：pig、bearcat>duck、dog。

2.学会描述一些动物的状态和位置

教具

1.老师预备pig,dog,duck,bear,cato的卡片(词卡和图卡)

2.老师预备一套小动物的头饰和手势图片。

3.同学预备玩具小动物，每人带一至两个到课堂来。

教学过程

L热身/复习(warm-up/revision)

(l)dailyoralpractice(3-5minutes)

⑵复习第一课时所学单词。

(3)同学两人一组，表演本课a.letstalk的对话。

2.新课展现(presentation)

(1)老师可出示letslearn的图画。接着用英语和汉语对图中的情景

做个解释。

(2)同学听录音，用手指着单词，跟读letslearn部分的词汇。

3.趣味操练(practice)

(1)老师将有关动物的图卡和词卡举起，带读，同学一个一个如开

火车地练习。

(2)配对嬉戏

(3)老师拿起动物头饰背对同学，让同学依据外形猜出是哪种动物。

(4)学习let'schant部分。师先利用插图引导同学谈论动物，引导

同学观看动物特征，引导学习单词fat、big等。在意义理解的基础上，

播放录音，让同学跟读操练。

⑸小组歌谣展现，鼓舞同学配上动作上台表演。

⑹嬉戏：耳语

4.课外活动(add-activities)

⑴听录音，认读单词并仿读句子。

(2)按letsdo部分的内容仿照动物给家长看。

(3)自己动手做一个喜爱的动物的头饰。

第三课时

教学目标

1能正确听、说、读、写字母jj、kk、II、mm、nn并知道其在单词

中的发音。

2会听、说单词jeep、jump、kate、kite、long、milk、noodles

教学重点

能正确听、说、读、写字母jj、kk、II、mm、nn并知道其在单词中

的发音。

难点

能正确听、说、读、写字母jj、kk、II、mm、nn并知道其在单词中

的发音。

教、学具

1.老师预备字母的图卡和词卡

2.老师预备以这些字母开头的单词图片和卡片。

3.老师预备let'slearn的单词卡片。

4.老师预备该部分的录音器材。

教学过程1.热身/复习(warm-up/revision)

(l)dailyoralpractice(3-5minutes)

(2)老师将a.letslearn中的图卡的背面给同学看，让同学猜是哪种

动物，以此复习单词。

⑶老师利用字母卡复习之前所学的字母，让同学认读，并在练习本

上默写。

2.新课展现(presentation)

⑴老师出示字母ii,引出jj字母。教读大写jj.先把大写j和小写j

让同学认读。再把大小写组合，让同学认读。

(2)引导同学联想(查找)生活中像j的物品，加深同学对字母的印象

(3)老师在黑板上板书大小写j,同学书空，让同学观看大写和小写

的区分。

(4)同学在练习本中进行仿照书写，老师巡察，准时改正同学在书写

上的错误。

(5)老师呈现jeep和jump的图片，并读出单词，让同学感知j在单

词中的发音，然后引导同学推断作为首字母的发音。

(6)以同样的方法教字母kk,II,mm,nn的发音和在单词中的发音。

⑺播放listen,repeat,andchant的录音并跟读。

3.趣味操练(practice)

(1)让同学听letslistenandcircle的活动。

(2)完成findandsay的活动，引导同学找出图片上消失的字母，并

数出字母的个数。如:iseebigj,smallk...howmanybigjs?

4.课夕卜活动(add-activities)

⑴将新学的字母读给家里人听。

⑵正确书写5个字母。

第四课时

教学目标：

1.能够正确的语音语调朗读对话，并在情境中运用句型what's

this/that?ifsa…询问和回答动物的名称。

2.会用cooliilikeit.表达赞美或观赏。

3.培育同学喜爱动物、爱护动物的意识。

教学重点

1.能够正确的语音语调朗读对话，并在情境中运用句型whats

this/that?itzsa…询问和回答动物的名称。

2.会用cooliilikeit.表达赞美或观赏。

难点

能够在情境中运用句型cooliilikeit.表达赞美或观赏。

教、学具

1.老师预备一个玩具熊(ateddybear)和一些学过的动物的玩具。

2.同学每人预备一个自己喜爱的动物玩具。

3.预备教学挂图和录音器材。

教学过程

1.热身/复习(warm-up/revision)

(1)dailyoralpractice

(2)老师出示动物玩具和同学进行对话，复习句子what，sthis?it，s…

(3)老师预备道具，请同学上讲台表演a.letstalk的对话。

2.新课展现(presentation)

⑴呈现对话：

a.同学表演完a.letstalk的对话，老师留下一位同学,对他说:，what

doyouhave?showmeyouranimal,please.(老师对同学讲英语时要尽

量慢并伴有手势和动作来关心他理解。)

b.当同学明白老师的意思后，就回到座位拿出带来的玩具，于是老

师马上引出本课对话中的问句说：what'sthat?(语速慢并伴有表情和

手势)，同学会把他的玩具狗拿给老师，老师接过小狗做出很喜爱的

表情对他说：lookiafunnydog.cool,ilikeit.说完把小狗还给同学,一

边做归还的动作一边说：hereyouare.thanks,gobacktoyourseat,

please.

(2)让同学听录音来展现b.letstalk部分的内容。

(3)老师把一些玩具放得离某些同学近，某些同学远，然后让同学

在运用句子的同时可以清晰地区分what'sthis?和what'sthat?的区分。

3.趣味操练(practice)

⑴老师先示范,然后同座两人一组,拿出自备的玩具分别操练对话：

⑶请同学分角色表演letstalk部分的对话。

⑷请同学用自己的玩具替换teddybear,表演letstalk部分的对话。

⑸请同学根据letsplay的对话，找自己的好伴侣一起玩嬉戏。

4.课夕卜活动(add-activities)

(1)听录音，仿读letstalk的对话。

(2)根据letstalk的对话，让同学将自己心爱的动物玩具，介绍给自

己的伴侣看。

第五课时

教学目标

1能听、说、认读单词：elephant、monkey>bird、tiger、panda、

zoo

2依据指令仿照动物的形体动作。

教学重点

能听、说、认读单词：elephant、monkey、bird、tiger、panda>zoo

难点

能听、说、认读单词：elephant、monkey、bird、tiger、panda、zoo

教、学具

1.老师自备的zoo,elephant,bird,monkey,tiger,panda的卡片(词卡

和图卡)。

2.a部分单词的词卡和图卡。

3.关于letsdo部分的图卡。

教学过程

1.热身/复习(warm-up/revision)

(1)dailyoralpractice

(2)同学表演b.letstalk的对话。

2.新课展现(presentation)

⑴老师通过复习a部分的动物来导入本课的几个新动物名称。然

后设计几个谜语，增加同学的爱好，如：iambig.ihavealongnose.who

ami?\ihavebigeyes.iamblackandwhite.whoami?doyoulikethe

zoo?whatanimalscanyouseeinthezoo?出示这部分的挂图。对图片进

行简洁的讲解。

(2)听letslearn部分的录音,跟读新单词。

⑶同学轮火车进行认读单词。

(4)让同学站起来，一边听letsdo的录音，一边做动作。

3.趣味操练(practice)

(1)嬉戏：向它那儿跑(runtoit!)

(2)老师将letsdo的图片打乱挨次，让同学听指令，选出正确的图

片。

(3)嬉戏：照我说的做(doasisay)

(4)完成starttoread(readandcount)的练习，关心同学能整体认读单

词词形的活动。

4.课夕卜活动(add-activities)

(1)听录音，仿读单词和句子。

⑵去动物园或在图书上找找你会用英语说的动物，说给家长听。

第六课时

教学目标

1巩固本单元所学的单词和句型。

2通过一个较为有意义的语篇，增加同学语言的输入以及同学逐步

适应文本阅读。

教学重点：

巩固本单元所学的单词和句型。

难点

巩固本单元所学的单词和句型。

教、学具

1.老师预备本单元所学动物的动物玩具。

2.本单元所学词汇的图卡和词卡。

教学过程1.热身/复习(warm-up/revision)

(1)dailyoralpractice.

(2)通过词卡和图卡复习所学的动物词汇(readthewordsoneby

one)o

⑶嬉戏：速认速记。

(4)嬉戏：把手放在你的背后(behindyourback)。

2.趣味操练(practice)

⑴听力练习:letscheck

先让同学观看4幅图片分别消失了什么动物，老师播放录音两次,

然后请一两位同学说出答案。

(2)lookandmatch让同学做好依据图片和单词进行连线。

(3)let，ssing老师播放歌曲，要求同学仿照歌曲中的动物的声音，然

后教唱歌曲，再试着用其它学过的动物单词进行替换练习。

(4)storytime

①引导同学看storytime的图片，回答问题：whatanimalscanyou

see?

②听录音，回答问题:whofollowszoom?whofollowszip?dothey

followzip,too?

③跟读录音，然后分角色表演。小组练习。最终请一些小组上台

表演。

3.课夕卜活动(add-activities)

(1)听录音，读a、b部分，边读边做动作。

(2)和同学一起看36-37页，用手指着主画面上的人和动物，用英

语把他们说出来，看谁说得多。

学校英语湘鲁版三班级上册教案篇6

教学内容：

aletslearnlet'schant

教材分析：

let'slearn部分以sarah和chenjie在公园里玩捉迷藏嬉戏的情景

呈现要学习的五个数字单词。由于在第一课时已解决数字单词的音和

义，本节课应在巩固单词音义的基础上强化单词形的认读和记忆。

let'schant通过跳绳活动，关心同学巩固操练onetofive.由于歌谣里

基本每一行最终一词押韵，应关心同学在唱熟歌谣的基础上初步感知

音韵。

教学目标：

1.力量目标

能听辨、会说生活中onetofive。

2.学问目标

听说、认读单词：one,two,three,four,five.

文化态度、学习策略

(1)了解不同国家的幸运数字。

(2)留意单词音、义、形之间的联系，整体学习单词。

教学重点：

听说、认读单词：one,two,three,four,five.

教学难点：

强化单词形的认读和记忆。

教学过程：

steplpreparation.

1.enjoyasong

2.let'sdo

师发指令，生做动作。如：t:showmeoneandtwo.一生指令，一*

生做动作，1-2组同学展现。

step2presentation

L自设情景，单词导呈

老师呈现出sam生日聚会的场景，同学猜想sam收到的礼物和数

量，依次教学单词one-fiveo

t：todayissam'sbirthday,hegetssomanygiftsfromhisfriends,

look,wow,somanygifts,ppt出示五个礼品箱子。nowlet'sdothe

guessinggame.canyouguesswhatgiftsarethereintheboxes?youcan

chooseonebox。whichone?生选择—礼品盒，what'sinthebox?

guess.生猜想。师打开箱子，oh,somepencils,howmanypencils?弓【出

对应的数字one,出示图片，领读(升降调上生跟读-师板书一领读-

同学认读练习(分组、男女、开火车、个别读…)。师伸出一根手指，

问生howmanyfingers?然后进行意义练习，t:look,onepencil玲ihave

onepencil.ppt出示文具，生生相互询问数量howmanybags/...?ihave

onebag/…练习展现。

2.同样依次猜想各个礼物盒，引出教学数字。

留意教学数字five时，分音节教学领读，强调i-e的发音，及v的

发音，同时留意区分four和five。

3.听音正音，整体感知。

师呈现课本图片，t：whoarethey?sarahandchenjie.whatarethey

doing?theyareplayingthegame-hideandseek.whatdoeschenjiesay?

播放录音，整体感知。

(l)listenandpoint

(2)listenandrepeat

4.•小组合作，整体认读

(l)t:groupwork,onespeak,onepointthepicture,onepointtheword.

相互纠音，看谁做得。

⑵老师检查同学把握状况。

step3practice

1.音义训练活动

说说生活中的数字：老师将一些房间号如212、411等，电话号

给同学三分钟的时间预备，试读这些数字，然后分组抢答。

2.音形义训练活动

音形义配对活动：老师出示五张单词卡，同学快速大声朗读出数字。

并让同学小组争论配对单词卡和数字卡，请同学在黑板上完成配对。

t:lookatthewordcards,canyoureadthem?canyouputthecards

undertherightnumbers?discussinyourgroup,whowantstotry?

3.玩嬉戏：luckynumber老师将数字onetofive写在黑板上，同学

读一读，请一位同学上台把他的幸运数字告知老师，让其他同学猜。

t:boysandgirls,let'ssaythenumberstogether.（转向一个同学）tell

meyourluckynumber,nowguess,what'sher/hisluckynumber?

4.lefschant活动：a.打开课本第59页，看图引出跳绳活动，老

师协作动作教单词jump.b.听歌谣写数字。c.听录音，师生边做动

作边唱歌谣。d.同学四人小组操练和表演。

5.小组活动：小调查

师展现自己的各种文具，师与一生示范：。

a:ihavemanypencils/....

b:howmanybooks/pencils...?

a:three/five...o

生生相互询问，1-2组展现

step4production

l.goshopping!四人一小组进行购物活动。组长在桌子上放好文具,

动物等卡片，其余三人购买礼物。老师可与几个同学先示范。

t:samhasabirthdaypartytoday,doyouwanttogo?let'sgo

shoppingforsomegifts.

a:hello!

b:hi!i'dlikesomepencils,please.

a:sure,howmany?

b:four.

a:hereyouare.

b:thankyou.

a:hello!

c:hi!thisbag,please.

a:hereyouare.

c:thankyou....

2.小组合作，1-2组展现。

step5progress

1.做当堂达标题。基础训练43页其次题。

2.summary,whathaveyoulearnedtoday?引导同学总结本课时所

学学问。

3.homework.

a.听录音，仿读对话。

b.依据对话创编新对话。

学校英语湘鲁版三班级上册教案篇7

一、教学内容与分析

1>letsquo;slearn

本部分将连续学习有关学校及学习用品的词汇：school,bag,book,

pencil-case,sharpener.

2、letsquo;sdo

本部分主要让同学听懂一些简洁的指示语，并根据指令做出相应的

动作。通过听听做做的活动，让同学练习并运用所学的词汇。

二、课前预备

老师自备与本课教学有关的文具(实物)和老师卡片。

三、教学步骤

1、热身/复习(warm-up/revision)

(1广开火车〃：同学一个接一个进行口语问答，要求又快又好。

(2)通过图片和单词卡片复习学过的单词crayon,ruler,eraser,pen,

pencil.(可通过做touchinggame或matchinggame来复习)

2、新课展现(presentation)

(l)letsquo;slearn

a、通过实物教pencil-case,bag,book,sharpener,用图片教school.

在教"铅笔袋"pencil-case时,出示"铅笔盒"pencil-bo,并说明它们的

区分，即：用软皮或塑料制成的通常称为pencil-case,用铁等较坚硬

材料制成的叫做pencil-bo.同时教pencil-bo.

b>新单词的教学也可通过旧单词来引出。如：pencil到pencil-case.

(2)、letsquo;sdo

老师边做打开书的动作边说openthebook.然后边做合上书的动

作边说closethebook.(重复两次)。再拿起铅笔袋，做打开、合上的

动作，并说：openthepencil-case,closethepencil-case.请同学说出

open,close的意思。用同样的方法教showmeyoursharpener,carry

thebag.等句子。

3、趣味操练(practice)

(1)、让同学将全部学过的文具全部摆在桌上。老师说："showme

yourbook/,同学须快速举起并大声说："book".

(2)、嬉戏：画文具。

(3)、在本课教学中，老师也可以采纳"选词竞赛”的嬉戏。

⑷、通过嬉戏simonsays练习以show,open,close,put,carry所引

导的祈使句。

4、课堂评价(assessment)

做活动手册本单元第5部分练习。同学依据录音，圈出所听到的文

具。(1)、同学看图，用英语说出图中每样文具物品。(2)、老师讲解

题目的意思并指导做的方法。(3)同学听录音做练习。(4)、核对答案.

5课外活动(add-activities)

(1)、要求同学听本课所学内容的录音，跟读单词和句子，并在实际

生活中自然运用。

(2)、将学习用具逐个用英语说给家人听。

第三课时

、教学内容与分析

1>letsquo;scheck

本部分通过听力练习，检查同学对本课所学内容把握的状况。

2、letsquo;schant

本部分通过有节奏、有韵律的歌谣，让同学进一步复习和巩固本单

元所学的词汇。

二、课前预备

预备一个装有本单元所学的文具的书包，与本课教学内容相关的词

卡和图片。

三、教学步骤

1>热身/复习(warm-up/revision)

⑴、唱〃hello”歌。

(2)、通过实物和单词卡复习有关文具。

(3)、用showmeyour请同学将他们的文具摆出来。

⑷、用嬉戏simonsays复习第8页所学的指令性的动作。