《什么比猎豹的速度更快》第二课时 教学设计-2024-2025学年统编版语文五年级上册

《什么比猎豹的速度更快》第二课时教学设计-2024-2025学年统编版语文五年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《什么比猎豹的速度更快》第二课时

2.教学年级和班级：2024-2025学年统编版语文五年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课将引导学生深入学习《什么比猎豹的速度更快》一文，通过分析文章的写作手法、修辞技巧和表达方式，帮助学生更好地理解课文内容，培养他们的阅读理解能力和文学鉴赏能力。课程将围绕课文中的重点词汇、句子解析、课文主题展开，旨在提高学生的语文素养。二、核心素养目标本节课旨在培养学生以下语文核心素养：

1.语言建构与运用：通过分析课文中的词汇、句式和修辞手法，提高学生准确、流畅地表达思想的能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入理解课文内容，培养逻辑思维和批判性思维，提升分析问题和解决问题的能力。

3.文化传承与理解：让学生了解和感受作者通过课文传达的自然科学知识和人文精神，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：激发学生对文学作品的审美情感，培养审美趣味，提高文学鉴赏力和创造力。三、重点难点及解决办法重点：

1.掌握课文中的关键词汇和句型结构。

2.理解课文描述的速度比较和科学说明方法。

3.感受作者的语言魅力和表达技巧。

难点：

1.课文中的复杂句式和抽象概念的理解。

2.如何将课文内容与现实生活中的速度比较相结合。

解决办法与突破策略：

1.对于关键词汇和句型结构，通过课堂上的集体朗读、个人背诵和小组讨论，帮助学生熟悉并掌握。对于难以理解的词汇，可以使用图片、实物或生活实例进行辅助教学。

2.对于课文中的复杂句式和抽象概念，可以采用分句解析、思维导图和案例分析等方法，帮助学生逐步理解。同时，通过提问和回答的方式，鼓励学生主动思考和提问，促进师生互动。

3.结合现实生活中的速度比较，可以组织学生进行小组讨论或小实验，如测量不同物体的速度，让学生在实践中理解和应用课文知识，增强学习的趣味性和实践性。四、教学资源准备1.教材：统编版语文五年级上册课本《什么比猎豹的速度更快》。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的速度比较图表、猎豹和其他动物速度的图片，以及课文朗读视频。

3.教学工具：电脑、投影仪、音响设备，用于展示辅助材料和播放视频。

4.教室布置：根据教学活动需要，划分讨论区域，确保学生分组讨论时有足够的空间。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括课文《什么比猎豹的速度更快》的朗读视频和关键词汇的PPT。

设计预习问题：设计问题如“课文中的哪些动物速度超过了猎豹？它们分别有什么特点？”

监控预习进度：通过微信群的互动和学生的预习笔记，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，观看视频和阅读PPT，了解课文内容。

思考预习问题：学生记录下自己对问题的思考，形成初步的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过微信提交给老师。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

作用与目的：为学生课堂学习打下基础，培养自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示猎豹和其他动物的速度对比视频，引出课题。

讲解知识点：详细讲解课文中的速度比较和科学说明方法，如使用“每小时XXX千米”等表达方式。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨哪些因素可能影响动物的速度。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，如“为什么鸵鸟能在短时间内跑得那么快？”

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对老师提出的问题进行思考。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：深入理解课文内容，掌握速度比较的方法，培养团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业，要求学生撰写一篇关于“我眼中的速度之王”的短文。

提供拓展资源：提供相关的科普文章和视频，让学生了解更多关于动物速度的知识。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据所学知识，完成短文写作。

拓展学习：学生利用拓展资源，进行深入学习。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：巩固学习内容，拓宽知识视野，提升自我反思和总结能力。六、学生学习效果学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生在本节课的学习后，能够熟练掌握课文《什么比猎豹的速度更快》中的关键词汇，如“猎豹”、“每小时XXX千米”等。通过对课文的分析，学生理解了速度的概念和比较方法，能够用科学的方式描述动物的速度。此外，学生也能够理解课文中的修辞手法和写作技巧，如对比、夸张等，并在自己的写作中尝试运用。

2.阅读理解方面：

学生在课堂讨论和课后作业中，展现出了对课文内容的深入理解。他们能够准确回答关于课文内容的问题，如猎豹与其他动物速度的比较、不同动物速度的特点等。通过小组讨论，学生还能够结合生活实际，对课文中的速度概念进行思考和探讨。

3.思维发展方面：

学生在本节课的学习中，不仅掌握了知识，更重要的是思维能力得到了提升。他们学会了通过比较、分析和综合信息来形成自己的观点。在课后拓展学习中，学生能够主动查找资料，对动物速度的相关知识进行深入探究，培养了探究精神和批判性思维。

4.语言表达方面：

学生在完成课后作业时，能够运用所学的词汇和句型，撰写出结构清晰、内容丰富的短文。他们在描述动物速度时，能够准确使用比较级和最高级，以及各种速度单位，语言表达更加精准和流畅。

5.文化理解方面：

6.自主学习能力方面：

学生在课前预习和课后拓展学习中，展现出了良好的自主学习能力。他们能够按照老师的要求，自主查找资料，独立思考问题，并能够通过微信等平台与老师和同学进行有效的交流和反馈。

7.团队合作能力方面：

在课堂活动中，学生通过小组讨论和合作学习，学会了倾听他人意见，表达自己观点，并在合作中解决问题。他们能够在团队中发挥自己的作用，共同完成任务，培养了团队合作精神和沟通能力。七、典型例题讲解例题一：

题目：请从课文中找出描述猎豹速度的句子，并解释其含义。

答案：课文中的句子是“猎豹的速度可以达到每小时110千米。”这句话的含义是指猎豹在奔跑时，其速度可以达到每小时110千米的最高速度。

例题二：

题目：课文中的哪些动物速度超过了猎豹？它们分别有什么特点？

答案：课文提到的动物中，鸵鸟的速度超过了猎豹，它们的的共同特点是都有强壮的腿部和适应快速奔跑的足部结构。

例题三：

题目：请用课文中的信息，比较猎豹和鸵鸟的速度。

答案：猎豹的速度可以达到每小时110千米，而鸵鸟的速度可以达到每小时70千米。虽然猎豹的速度更快，但鸵鸟的耐力更强，能够在长时间内保持高速奔跑。

例题四：

题目：课文运用了哪些修辞手法来描述动物的速度？请举例说明。

答案：课文运用了对比和夸张两种修辞手法。例如，课文中将猎豹的速度与汽车的速度进行对比，强调了猎豹的快速；同时，课文中也使用了夸张的手法，如描述猎豹“像离弦的箭一样飞驰”。

例题五：

题目：请结合课文内容，解释“速度与距离的关系”。

答案：速度与距离的关系是，速度越快，相同时间内能够覆盖的距离就越远。例如，猎豹以每小时110千米的速度奔跑，意味着它在1小时内可以跑110千米，而速度较慢的动物在同样的时间内则跑不了这么远。八、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-动物速度的比较方法。

-速度单位“每小时XXX千米”的理解和应用。

-课文中的修辞手法和写作技巧。

②关