部编版七年级语文下册期中试题含答案

2021年七年级下册语文期中试题

姓名：学号：分数：

第一部分（27分）

1.阅读下面的文字，按要求回答问题。

①三月的江南是飘着小雨的季节。②这种梦幻mCng16ng（）的景象真可谓是“绿树

含春雨，青山护晓烟”。③烟雨中，香雾袅袅的寒山寺暮鼓晨钟，似乎诉说着悠悠往事；绿

柳披佛的金鸡湖烟波迷茫，仿佛yCinni&ng（）着冰墨长卷；,;落叶满地

的平江路诗意浪漫，犹如吸足了阳光的地毯。④烟雨姑苏，无论是湖光山色，还是亭台楼阁,

总有一暮美得让你心醉。

（1）根据拼音写出词语：menglong（）yunniang（

（2）找出文中有两个错别字，并加以改正。

改为改为

（3）第①句有语病，应改为：o

（4）根据语境，在横线上补写合适的内容，使上下文连贯。

2.根据要求默写古诗文名句，并在括号内横线上填写相应的作者、篇名。

①独坐幽篁里，______o（）《竹里馆》）

②______,关山度若飞。（《木兰诗》）

③双兔傍地走，?（《木兰诗》）

④马上相逢无纸笔，o（岑参《逢入京使》）

⑤,何人不起故园情。（李白《—》）

⑥晴空一鹤排云上，o（刘禹锡《秋词》）

⑦韩愈在《晚春》这首诗中，用拟人的手法写出百花珍惜这最后的美好时光，争芳斗艳，尽

情舒展生命本色的诗句是________,_______。

3.阅读下面的材料，完成问题。

小苏和朋友们一起参与了野外生存训练营，为了安全，每人配备了手机。在定向越野活

动中，小苏和朋友们分别走了不同的路，虽然专业人员没有随行，但他们却可以比较准确地

知道小苏他们的位置。在总结会上，专业人员告知了原委。

无线定位可分为卫星无线定位和地面无线定位。手机定位技术属于地面无线定位系统,

多采用的是基于网络和基站的定位方案。由多个基站同时接收和检测手机发出的信号，根据

测量到的参数由计算机对其进行定位估计。从手机发出的信号到达基站，需要一定的时间，

根据电磁波的传播速度可以算出手机与基站之间的距离。手机距离基站越远，所接收的信号

强度越低。

这样，通过测量接收信号的场强数据，以及一些相关的参数，就可以估算出手机与基站

之间的距离。手机发出的信号是一系列电磁波，电磁波到达基站有一定的入射角度，测量入

射角度，就会得到一条从发射机到接收机的方向线，手机的位置就可以由这条方向线得到。

请你说说专业人员可以通过哪几种具体的方法来进行手机定位，从而确定小苏他们的位置。

4.名著阅读。

（1）下列有关名著《骆驼祥子》说法错误的一项是：

A.虎妞：虎妞用假孕方式欺骗，衬托出样子的单纯、责任心；虎妞难产而死的结果，推动情

节发展：虎妞作为车夫女儿压迫车夫，反映社会黑喑。

B.小福子：样子不敢和她结婚，反映祥子性格中懦弱多虑的一面。小福子的死成了压倒骆驼

的最后一根稻草，加速了祥子堕落的进程。

C.孙侦探：他在祥子“一起一落”和“三起三落”的故事情节中都出现了，使小说前后呼应,

而且推动情节发展，特别是第三次的敲诈，逼得祥子走投无路，最后与虎妞结婚。他的出现

充分反映当时兵荒马乱、兵匪横行籥道的社会现实。

D.阮明：他出卖曹先生，牵连祥子被孙侦探敲诈。最后一回中，阮明被祥子以60元出卖，衬

托样子彻底堕落后无耻丑陋的灵魂。使小说前后呼应，浑然一体。他的存在，也反映了那

是一个混乱的时代。

（2）阅读《骆驼祥子》一书中的选段，按要求答题。

……雨住一会儿，又下一阵儿，比以前小了许多。祥子一气跑回了家。抱着火，烤了一

阵，他哆嗦得像风雨中的树叶。虎妞给他冲了碗姜糖水，他傻子似的抱着碗一气喝完。喝完,

他钻了被窝，什么也不知道了，似睡非睡的，耳中刷刷的一片雨声。

……雨下给富人，也下给穷人，下给义人，也下给不义的人；其实，雨并不公道，因为

下落在一个没有公道的世界上。

祥子病了。大杂院里的病人并不止于他一个。

①如何理解文中的画线句“其实，雨并不公道，因为下落在一个没有公道的世界上”。

②此处祥子病了，有哪些具体原因？

第二部分（43分）

阅读下面的古诗文，完成下面小题。

劝学

孟郊

击石乃有火，不击元无烟。人学始知道，不学非自然。

万事须己运，他得非我贤。青春须早为，岂能长少年。

【甲】初，权谓吕蒙日：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权日：“孤

岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所

益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊日：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”

蒙日：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母,结友而别。

（选自《资治通鉴》）

【乙】吕蒙入吴，王劝其学。乃博览群籍，以《易》为宗。常在孙策座上酣醉，忽于眠

中，诵《易》一部，俄而起惊。众人皆问之。蒙云：“向梦见伏羲、文王、周公，与我言论

世祚①兴亡之事，日月广明之道，莫不穷精极妙；未该玄⑵言，政③空诵其文耳。”众坐皆知蒙

吃诵文也。

（选自《太平广记》）

【注释】①世祚：指国运。②玄：深奥。③政：只，仅仅

5.请根据词典常用义，结合语境给加点字选择恰当的解释，将序号填在相应空格处。

《古代汉语常用字典》常用

加点字选项

义

A变为B被C为了D做、担

（1）孤岂欲卿治经为博士邪

任

（2）及鲁肃过寻阳A赶上B到达C等到D遭遇

（3）回梦见伏羲、文王、周

A假如B刚才C向着D接近

公

（4）日月广明之道A道理B引导C道路D方法

6.下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是（）

A.人学弟知道蒙乃娟就学

B.但当涉猎但闻黄河流水鸣溅溅（《木兰诗》）

C.?《易》为宗以我酌油知之（《卖油翁》）

D.大兄何见事务晚乎与我言论世祚兴亡之事

7.用现代汉语翻译文中画线的句子。

（1）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！

（2）众坐皆知蒙吃诵文也。

8.甲文《孙权劝学》一文中孙权用自己的读书经历来劝说吕蒙，不管多么繁忙，都要读书，

读书是很有益处的。孟郊的《劝学》一诗与甲文有异曲同工之妙，试结合诗歌内容简要分析。

9.甲文鲁肃说“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”与乙文中“众坐皆知蒙吃诵文也。“，都用

了侧面描写的方法，不过烘托的内容有所不同。甲文是表现了吕蒙;乙文是为了烘托

吕蒙o

10.“万事须己运，他得非我贤。“你能再写出一句古诗或文言句子来勉励自己努力学习吗？

阅读下面的材料，按要求完成下面小题。

为打赢防疫阻击战，确保广大师生安全健康，教育部、工信部发布（《关于中小学延期开

学期间“停课不停学”有关工作安排的通知》，要求坚持学校教师线上指导帮助与学生居家自

主学习相结合，限时限量合理安排学习，同时要求做好开学后教学与居家学习的衔接，防止

以居家学习完全代替学校课堂教学。

利用互联网线上教学与学习，对学校、家长、学生乃至整个教育界，都将是一次全新的

体验和考验。

【材料一】

疫情期间，本人连续跟踪近百节中学数学课堂，切身感受到在硬件设备准备不充分、

平台技术掌握不熟练、在线教学资源比较匮乏等诸多问题之外，线上教学更深层次、更本质

的问题也逐渐显现。

对于录播课程，教学内容以单元教学或专题教学为主，教学目标大多基于课程标准，并

结合相应的考试要求。由于授课时间的限制，教学过程聚焦重点内容和典型问题。为了使受

众群体最大化，这类课程的教学对象是某个具体年级。而同一年级学生的学习情况差异很大,

如何保障不同认知基础学生的学习效果，也是此类课程的最大问题。

对于直播课程，在线教学中，老师通过平台的互动功能，利用技术可以快速地收集学生

作答信息，帮助老师及时准确了解学生情况。但在课堂学生人数多时，老师给的题目只能以

选择题和填空题的形式呈现，因为学生没有办法快速反馈更多信息。比如数学当中的复杂符

号和图形等信息学生不会上传，所以老师必须将复杂问题分解，以便于学生回答。那么，课

程改革中提倡的开放性问题、探究性问题以及结构不良问题该如何在这样的课堂中实施？此

外，在线教学中，老师能得到的信息主要来源于愿意分享的学生，并且对于题目的作答情况

也是只知道结论，不清楚过程。常规的课堂就学中，当学生作答时，老师可以及时观察学生

的作答过程，捕捉学生思维的闪光点和问题，并给出及时反馈。

与线下教学相比，线上教学存在不利于教师掌握学生的真实学习效果，不利于培养学生

的社会交往能力等弊端。但是，线上教学也具有可弥补线下教学不足的明显优势。

突出的内容优势。在传统课堂教学中，老师一般借助于书本、黑板、粉笔等教学工具，

容易形成照本宣科、枯燥无味的教学方式，影响学生的学习兴趣；而线上教学可以利用丰富

的多媒体教育资源，使教学形式更加丰富，教学内容更具趣味。

明显的时空优势。在线教育可以为师生节约路途上耗费的时间，在网络具备的情况下，

老师和学生可以随时随地进行线上交流而不受空间限制，节约了资源成本，提高了教学效率。

培养学生自主学习能力的优势。自主学习是学生不受外界环境干扰和影响而主动学习的

一种状态，是大学生应当具备的一种能力，更是个体走向成功与卓越的重要素养。线上教学

给予了学生更多自主思考的空间和主动探索的时间，可以促进学生更加主动地学习和解决问

题。

（《光明日报》2020年04月28日14版，有删改）

材料三】

疫情期是儿童青少年电子屏幕产品用时激增期，也是其视力及身心健康防控关键期。为

进一步支持国家的儿童青少年近视及身心健康防控工作，首都师范大学C0P团队课题组基于

微信群迅速开展了网络随机调查和电话访谈工作。

调研数据显示，学生电子产品使用时长大幅增加小学生、初中生、高中生、本专科生、

研究生平均每天使用电子产品的总时长（含电脑、学习机、手机、电视等）分别为6.4、9.6、

13.4、15.1、16.9小时。

本专科生和研究生属于成人，但其情况更为严重，以平均每天使用电子产品的总时长为

例，分别高达15小时和17小时。调研发现，仅在经过一周的网络学习后，至少已有七分之

一以上的本科生明显感到疲倦和偏头痛。

疫情期间中小学生平均每天的使用时长都属于“重度”使用，本专科生和研究生更甚。

这会导致学生情绪不稳定，学习效率下降，由此可能引发亲子矛盾、家庭矛盾、家校矛盾。

调查数据显示，中小学生平均每天使用1.5课时（约1.35小时）电子学习环境，一年后

即被发现引发了视力下降。当前大中小学的“重度”使用引发大范围的视力下降应该是大概

率事件；“重度”使用还会带来失眠、偏头痛、肌肉萎缩、颈椎弯曲、皮肤疾病等；对于本

专科生尤其研究生来说，由于电子产品每天用时高达17个小时，已严重挤压睡眠、饮食和俄

炼时间。

课题组对北京地区本科生的访谈发现，疫情以来绝大多数同学基本上“宅”在家里，出

现了50天未出过家门的案例。长期缺少自然光照会加重对学生视力的损害，而且不仅限于此，

长期在封闭空间的生活、学习或工作还会带来心理和身体其他方面的损害。对于长期的封闭

空间生存状态、长期的电子产品重度使用以及网络学习负担对学生以及家长的影响，我们都

应高度重视，以积极预防学生近视、学生抑郁、家长抑郁、青少年暴力、家长暴力的发生以

及由此给儿童青少年身体和心理健康造成的更深层次的损害。

调研显示，目前造成大中小学生过度使用电子产品的主要原因有：学习负担较重，生活

单调，精神不充实，自制力弱等。因此，在应对上主要应采取的措施是：放慢学习进程、减

轻学生的学习负担；改变学生主要阅读方式，开展纸质阅读；强化体育锻炼，参与亲子活动，

丰富学生的生活方式；加强干预，将体育锻炼、心理健康指导、学习和生活方式指导等多种

措施并举，并辅以保障措施和其他有益经验。

（《光明日报》2020年03月24日14版，有删改）

11.试用一段文字介绍材料一的画面。

12.看完了材料二，小苏和小州同学的意见产生了分歧，小苏认为线上学习利大于弊，但是

小州认为线上学习弊大于利，试结合材料二的内容，为他们两人的观点分别找出理由。

小苏同学：________________________________

小州同学：________________________________

13.请阅读下面的链接材料，结合材料三，试分析疫情期间，长期的线上课程，对青少年产

生了哪些负面的影响。

【链接】

因为“盯屏”不得已要增多近距离用眼；由于几乎所有电子产品入眼的光强度都会超过

纸质版书籍、黑板的光线反射强度，而存在光线刺激的问题；无论是电脑、iPad还是手机，

都会有一定的发光频率，这与自然光线不同，会对眼球的发育有影响。

14.结合自己的实际体会，联系上面的三则材料，说说我们如何能够做到既保证线上学习的

效果，又能注意保护自己的视力及身心健康呢？

阅读下面这篇文章，完成下面小题

蟋蟀鸣时易感秋

①“扯花生了！“小时听到这句话，就如同得到一个节日庆典的号令。

②时序到了农历七八月，春天时播种的花生便到了收获的季节c每到扯花生的日子里，

于小伙伴而言，高兴的事情就少不了。能尝到带着土腥味的、多于牛奶般汁液的、纯纯香味

的鲜花生，是这时节第一要紧的美事。

③要实现这美事，得靠自己。在大人们扯过花生的地方，总会有那么几颗深埋在地里的、

不愿意随大流出来的、想要馈赠儿童饥肠的花生。仔细用小锄头刨开泥土，就会看见随着翻

起的泥土裹夹着的通体黄白、肥滚溜圆的“漏网”花生。这时，小伙伴们会受到一种巨大的

鼓舞，热情高张，以至于忘乎所以。我们会拼命的刨土，弄得花生地里尘土飞扬，还自以为

是那个在硝烟中冲锋陷阵的战士。别提多罩陟呢！

④当然，这样的好事、美景不是时时都有，处处都在的。小半天劳作下来，小竹篮里也

就刨到那二十来颗。有时还因为自己的兴奋过度，乱丢竹篮，把仅有的一点胜利果实不知甩

到何处。于是，自己只能挎着那只有几颗花生懒能地躺在底部的竹篮悻悻离去。

⑤儿童们大都忘事，当下一次大人们再次出现在花生地里时，尾随的又是一伙儿提着竹

篮，扛着小他头的孩子，而且还多带了一件工具，带盖的小鱼篓。

⑥依旧兴高采烈的刨着土儿，依旧是那么的信心满满。可刨了一阵儿，我们往往就扔下

锄头和竹篮，拎着鱼篓去捉蟋蟀了。找一片扯过花生的堆满了花生藤和杂草的僻静地，小心

蹲下，把手作喇叭状搁在耳后，仔细聆听那“瞿瞿，瞿嘀瞿嘀”“唧唧吱，唧唧吱”的声音

从哪个香完发出。

⑦一旦听出点的眉目，几个人就会循着声音的方向蹑手蹑脚地过去。到了，把身子放低。

有人轻轻把可能藏有蟋蟀的花生藤及草掀开，土块搬开。其他人，有拿竹蔑,帽的，有拿衣服

的，如临大敌搬随时准备扑向蹦出来的蟋蟀。蟋蟀是聪明的，在小伙伴们动作的时候，它们

已经销声，但没有匿迹，它们攒足了劲儿，一旦被发现就飞窜出去。弄得我们无暇四顾，扑

这丢那，好不容易逮到几只，又往往是掉只脚折条腿的，哪还上得了角斗场？

⑧强抓是不行了，只能智取。我们会设法找那些钻在地道里的弄。大个的哥哥们说他们

有经脸，既能把蟋蟀呛出来，又不至于淹死。于是我们这些小屁孩，被指挥去提水，大个的

哥哥们只管往地道里灌水。这招还真灵，就真的逮到好几只。末了，灌水的哥哥们拿了翅膀

凹凸有皱褶的，尾部只有两根针的蟋蟀。把三根针的给我们这些提水的，说是男单女双，他

们要了母的，把公的给了我们，因为我们辛苦；翅膝有皱褶的蟋蟀飞不远，不好玩。他们有

经脸，反正我们信了。

⑨真到蟋蟀斗架的时候，我们才看出来了是被骗了，我们拿的那是“战争让女人走开”

的主儿。

⑩不过我们还是有机会的，大哥哥们的那些斗得七劳五伤的公蟋蟀，就会转赠给我们，

我们成了战地救护员，那也挺神圣的。即便是伤员，是败将，我们也如获至宝。把它慎重地

装到自己的小鱼篓里，飞也似的跑去寻找发芽的花生，用花生芽来犒劳它们。

⑪在我们的精心照料下，这些从战场上下来的蟋蟀斗士们，得以延续自己的生命。重返

斗场是不可能的了，但它们也总会回馈我们的辛劳。每到暗夜人静时，它们便“瞿瞿，瞿嘀

瞿嘀”“唧唧吱，唧唧吱”呜叫起来。时而高亢悲壮，似吹响战争的号角；时而如泣如诉，

诉说战斗的惨烈，同僚的躺倒；时而哀怨婉转，慨叹蟀生苦短，何世重披战袍？

⑫秋风夹带着落木飘然而至，蟋蟀的“瞿瞿，瞿嘀瞿嘀”声再响，一阵秋风也就完全掩

盖了它。然后雨也渐渐来了，带来的凉意寒彻入骨。斗士此时总会以跃起搏击的状态，以它

的爪和腿强劲地勾牢鱼篓底，直面秋风秋雨秋凉意。

（文章有改动）

15.请用简洁的语言概括文章中写了几件事。

16.朗读语句，联系文章内容，说说你对句中加点词的理解。

（1）别提多阿静呢！

（2）于是，自己只能挎着那只有几颗花生军散地躺在底部的竹篮悻悻离去。

17.文章从第⑥段才开始写到蟋蟀，前半部分文字有何作用？请从文章中找到相关语句作为

依据，简要分析支撑你的结论。

18.联系全文，说说作者以“蟋蟀鸣时易感秋”为题用意。

第三部分（60分）

19.作文

4月，厚重的冬衣脱下，花都开好了，我们又可以沐浴在阳光下。诗人海涅说：“冬天从

这里夺取的，春天会交还给你。”的确，春天除了季节上的意义外，还象征着温暖、盎然和

悸动。

好像所有优美的形容词，和春天二字搭配起来，都不违和。

请以“这就是春天的模样”为题，写一篇文章，可讲述经历。可阐述观点，也可抒发感想。

要求：除诗歌、剧本外，文体自选；不少于600字；不得套作、抄袭；文中不要出现(或暗

示)本人的姓名、校名。

第一部分(27分)

1.阅读下面的文字，按要求回答问题。

①三月的江南是飘着小雨的季节。②这种梦幻m6ng16ng()的景象真可谓是“绿树含春雨，青山

护晓烟”。③烟雨中，香雾袅袅的寒山寺暮鼓晨钟，似乎诉说着悠悠往事；薄柳披佛的金鸡湖烟波迷茫，

仿佛ytinniAng()着冰墨长卷；,;落叶满地的平江路诗意浪漫，犹如吸足了阳光的地

毯。④烟雨姑苏，无论是湖光山色，还是亭台楼阁，总有一暮美得让你心醉.

(1)根据拼音写出词语：m6ng16ng()yOnni^ng()。

(2)找出文中有两个错别字，并加以改王。

改为改为

(3)第①句有语病，应改为：o

(4)根据语境，在横线上补写合适的内容，使上下文连贯。

【答案】⑴.朦胧(2).酝酿(3).佛(4).拂(5),暮(6).幕(7).江南三月是

飘着小雨的季节；(8).参考示例：古朴秀丽的灵岩山风景优美，(9).好像绵延着千古的传说

【解析】

【详解】（1）考查根据拼音写汉字，读准拼音的声母、韵母和声调，根据语境写出相应的汉字。

朦胧：指物体的样子模糊，看不清楚或者人所表达的感情思想不太清晰。“朦胧”不要误写成“蒙眺”。

酝酿：本意是造酒的发酵过程，比喻做准备工作。“酝酿”不要误写成“芸娘”。

（2）考查对汉字字形的辨析与修改。

披拂：摆动，摇摆，飘动；吹动。“拂”与“佛”部首不同。

“幕”，是覆盖在上面的大块的布。如，夜幕、幕府、幕僚。“暮”，指傍晚、时间。如，暮色、暮年。

这里写作“一幕”。

（3）考查对句子语病的辨析与修改。

第①句搭配不当，“江南”与“季节”不搭配，改为“江南的三月是飘着小雨的季节”。

（4）本题考查仿句。仿句要求，一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气

要一致，有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。上下句对应位置的字眼词性相对，结构相同，不

重复用字.要先分析上下句的内容和形式上的特点：内容上是对烟雨苏州的美景的描绘：形式上是两个分

句，前一句描绘烟雨苏州的某一古迹，后一句是对前句的诠释，运用了比喻修辞手法。

示例：集中国山川之美的周庄古风飘散，好像浸润着地杰人灵。

2.根据要求默写古诗文名句，并在括号内的横线上填写相应的作者、篇名。

①独坐幽篁里，。（）《竹里馆》）

②______,关山度若飞。（《木兰诗》）

③双兔傍地走，?（《木兰诗》）

④马上相逢无纸笔，―o（岑参《逢入京使》）

⑤,何人不起故园情。（李白《—》）

⑥晴空一鹤排云上，o（刘禹锡《秋词》）

⑦韩愈在《晚春》这首诗中，用拟人的手法写出百花珍惜这最后的美好时光，争芳斗艳，尽情舒展生命本

色的诗句是________,_______o

【答案】（1）.①弹琴复长啸，（2）.王维（3）.②万里赴戎机（4）.③安能辨我是雄雌（5）.@

凭君传语报平安（6）.⑤此夜曲中闻折柳（7）.《春夜洛城闻笛》（8）.⑥便引诗情到碧宵（9）.

⑦草树知春不久归（10）.百般红紫斗芳菲

【解析】

【详解】诗词默写要求：一、不能添字，不能少字；二、字的笔画要准确。注意：啸、戎、辨、洛、霄、

菲。

3.阅读下面的材料，完成问题。

小苏和朋友们一起参与了野外生存训练营，为了安全，每人配备了手机°在定向越野活动中，小苏和

朋友们分别走了不同的路，虽然专业人员没有随行，但他们却可以比较准确地知道小苏他们的位置。在总

结会上，专业人员告知了原委。

无线定位可分为卫星无线定位和地面无线定位。手机定位技术属于地面无线定位系统，多采用的是基

于网络和基站的定位方案。由多个基站同时接收和检测手机发出的信号，根据测量到的参数由计算机对其

进行定位估计。从手机发出的信号到达基站，需要一定的时间，根据电磁波的传播速度可以算出手机与基

站之间的距离。手机距离基站越远，所接收的信号强度越低。

这样，通过测量接收信号的场强数据，以及一些相关的参数，就可以估算出手机与基站之间的距离。

手机发出的信号是一系列电磁波，电磁波到达基站有一定的入射角度，测量入射角度，就会得到一条从发

射机到接收机的方向线，手机的位置就可以由这条方向线得到。

请你说说专业人员可以通过哪几种具体的方法来进行手机定位，从而确定小苏他们的位置。

【答案】根据信号传播时间定位，根据信号强度定位，根据测量入射角度定位.

【解析】

【详解】本题主要考查考生对信息的筛选整合和探究能力。解答时，要注意善于调动自己的知识积累，并

灵活运用。同时，还要仔细揣摩题意，从上述材料中，认真筛选并分别提炼出有用的信息。

由材料语句“根据测量到的参数由计算机对其进行定位估计。从手机发出的信号到达基站，需要一定的时

间”可得出：根据信号传播时间定位；

由材料语句“根据电磁波的传播速度可以算出手机与基站之间的距离。手机距离基站越远，所接收的信号

强度越低”可得出：根据信号强度定位；

由材料语句“手机发出的信号是一系列电磁波，电磁波到达基站有一定的入射角度，测量入射角度，就会

得到一条从发射机到接收机的方向线，手机的位置就可以由这条方向线得到”可得出：根据测量入射角度

定位C

4.名著阅读。

(1)下列有关名著《骆驼祥子》说法错误的一项是：

A.虎妞：虎妞用假孕方式欺骗，衬托出祥子的单纯、责任心；虎妞难产而死的结果，推动情节发展；虎妞

作为车夫女儿压迫车夫，反映社会黑暗。

B.小福子：祥子不敢和她结婚，反映祥子性格中懦弱多虑的一面。小福子的死成了压倒骆驼的最后一根稻

草，加速了祥子堕落的进程。

C.孙侦探：他在祥子“一起一落”和“三起三落”的故事情节中都出现了，使小说前后呼应，而且推动情

节发展，特别是第三次的敲诈，逼得祥子走投无路，最后与虎妞结婚。他的出现充分反映当时兵荒马乱、

兵匪横行霸道的社会现实。

D.阮明：他出卖曹先生，牵连样子被孙侦探敲诈。最后一回中，阮明被祥子以60元出卖，衬托祥子彻底

堕落后的无耻丑陋的灵魂。使小说前后呼应，浑然一体。他的存在，也反映了那是一个混乱的时代。

（2）阅读《骆驼祥子》一书中的选段，按要求答题。

……雨住一会儿，又下一阵儿，比以前小了许多。祥子一气跑回了家。2包着火，烤了一阵，他哆嗦得

像风雨中的树叶。虎妞给他冲了碗姜糖水，他傻子似的抱着碗一气喝完。喝完，他钻了被窝，什么也不知

道了，似睡非睡的，耳中刷刷的一片雨声。

……而下给富人，也下给穷人，下给义人，也下给不义的人；其实，雨并不公道，因为下落在一个没

有公道的世界上。

祥子病了。大杂院里的病人并不止于他一个。

①如何理解文中的画线句“其实，雨并不公道，因为下落在一个没有公道的世界上”。

②此处祥子病了，有哪些具体原因？

【答案】（1）C

（2）①那些坐车的富人并不会因为下雨，而会对拉车的穷人多一些怜爱与同情，样子只是广大劳苦大众

的代表；当时的社会背景是黑暗的、畸形的、失衡的中国旧社会，阶级分明、人情冷漠、民生凋敝，底层

劳动人民生活困苦，亳无公平公道可言；表达了作者对这黑暗时代的控诉与批判和对劳苦大众的同情和悲

悯。

②虎妞让小福子在自己家接客，故而嫌祥子在家碍事，催促他上街拉车；婚后祥子身体没有以前康健；祥

子拉车时，先遭遇烈日暴晒后又遇到暴风骤雨，被雨水激病；坐车的冷酷无情，不顾祥子死活，一直让他

在雨中拉到地方。（答到任意3点）

【解析】

【分析】

【详解】（1）此题考查学生对名著阅读和理解。用心读《课程标准》推荐的名著，了解关键情节，经典

片段和名言警句，才能轻松应对试题。

C.有误。在祥子第一次买上车后，因一次冒险拉活，被大兵们逮捕，不但丢了车，还得天天伺候这些当兵

的，这些个兵的头头就是孙排长，这时孙排长还并未露面。祥子第二次遇到孙排长的时候是在曹先生被搜

查的E寸候，此时孙排长已经成为了孙侦探。曹先生遭到特务的跟踪，不敢回家，他让祥子去接他的老婆孩

子。祥子刚到曹家，就被孙侦探抓住。孙贞探骗祥子说他与乱党曹先生串通，需要花很多钱疏通才能免罪,

这样就把样子攒下来准备第二次买车的钱全部骗走了。所以，他并没有在“三起三落”的故事情节中都出

现。

（2）①此题考查学生对重点语句的理解。“没有公道的世界”说明这是个冷漠的社会，祥子的痛苦不仅

来自于恶劣的自然条件，更来自于人与人之间的冷酷无情，坐车人没有因为下雨而同情车夫，而是任凭车

夫在水里挣命，表现了坐车人的冷漠、缺乏同情心、自私；这是一个富人与穷人，不义的人与义人对立着

的不公道的世界，表现了作者对当时不公的社会的严重不满和控诉；半殖民地、半封建的时代里的劳动人

民生活在社会最底层，想通过自己的勤劳和个人奋斗来改变处境，是根本不可能的，也表现了作者对祥子

以及劳苦大众的同情。

②此题考查名著内容识记和理解。阅读原著可知，虎妞把一间屋子借给小福子使用，也不愿样子在家。

这天，祥子因天太热，想白天在家，晚上出去拉活，可虎妞嫌他碍事，说万一小福子拉来个客人呢，就把

他轰出去干活。祥子结婚以后，身体不如原来那样结实了。祥子在烈日拉车，饱受折磨，在暴雨下拉车，

被雨淋病。如果坐车人不那么冷酷无情，样子就可以“避避再走”，坐车人的冷酷也导致他生病。

第二部分（43分）

阅读下面的古诗文，完成下面小题”

劝学

孟郊

击石乃有火，不击元无烟。人学始知道，不学非刍然。

万事须己运，他得非我贤。青春须早为，岂能长少年。

【甲】初，权谓吕蒙日：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权臼：“孤岂欲卿治经为

博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，敦若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃

过寻田，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙日：“士别三日，即更刮目相待，大兄

何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

（选自《资治通鉴》）

【乙】吕蒙入吴，王劝其学。乃博览群籍，以《易》为宗。常在孙策座上酣醉，忽于眼中，诵《易》

一部，俄而起惊。众人皆问之。蒙云：“向梦见伏羲、文王、周公，与我言花世祚①兴亡之事，日月广明

之道，莫不穷精极妙；未该玄②言，政③空诵其文耳。”众坐皆知蒙吃诵文也。

（选自《太平广记》）

【注释】①世祚：指国运。②玄：深奥。③政：只，仅仅

5.请根据词典常用义，结合语境给加点字选择恰当的解释，将序号填在相应空格处。

加点字《古代汉语常用字典》常用义选项

（1）孤岂欲卿治经为博士邪A变为B被C为了D做、担任

（2）及鲁肃过寻阳A赶上B到达C等到D遭遇

（3）回梦见伏羲、文王、周公A假如B刚才C向着D接近

（4）日月广明之道A道理B引导C道路D方法

6.下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是（）

A.人学始知道蒙乃蛉就学

B.但当涉猎但闻黄河流水鸣溅溅（《木兰诗》）

C.以《易》为宗以我酌油知之（《卖油翁》）

D.大兄何见事之晚乎与我言论世祚兴亡之事

7.用现代汉语翻译文中画线的句子。

（1）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！

（2）众坐皆知蒙吃诵文也。

8.甲文《孙权劝学》一文中孙权用自己的读书经历来劝说吕蒙，不管多么繁忙，都要读书，读书是很有

益处的。孟郊的《劝学》一诗与甲文有异曲同工之妙，试结合诗歌内容简要分析。

9.甲文鲁肃说“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”与乙文中“众坐皆知蒙吃诵文也。”，都用了侧面描写

的方法，不过烘托的内容有所不同。甲文是表现了吕蒙;乙文是为了烘托吕蒙O

10.“万事须己运，他得非我贤。”你能再写出一句古诗或文言句子来勉励刍己努力学习吗？

【答案】5.DCBA6.B

7.（1）和读书人（或有抱负的人）分开一段时间后，就要另外用新的眼光来看待，长兄怎么认清事物这

么晚啊！

（2）在座的人都知道吕蒙说梦话在背诵《周易》。

8.孟郊用“只有击打石头，才会有火花，如果不击打连点儿烟也不冒出。”来告诫我们读书也是这样，只

有通过学习，才能掌握知识，否则将一事无成。

9.（1）.读书后才干和谋略的变化之大（2）.读书之认真与痴迷。

10.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。学而不思则罔，思而不学则

殆等等。

【解析】

【分析】

【5题详解】

本题主要考查点是文言词语的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要

注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的文言词语。

（1）句意：我难道想要你研究儒家经典，成为专学经学传授的学官吗？“为”的意思是做，担任，故选D：

（2）句意：等到鲁肃经过寻阳的时候。“及”的意思是等到，故选C；

（3）句意：刚才我梦到了伏羲、文王、周公。“向”的意思是刚才，故选B：

（4）句意：日月运行的道理。“道”的意思是道理，故选A。

【6题详解】

文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文

的学习中，要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。

A.才/开始；

B.只，只是/只，只是；

U把/凭借：

D.用在主谓之间，取消句子独立性/的；

故选B。

【7题详解】

文言文翻译有直译和意译两种方法，一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，

译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用

词的特点和句式的特点。

（1）关键词：更（另，另外），刮（擦拭），见事（知晓事情）；

（2）关键词：皆（都），吃（做梦），诵（背诵）。

【8题详解】

此题考查学生对诗歌内容的理解和分析能力。“击石乃有火，不击元无烟”意思是：只有击打石头，才会

有火花；如果不击打，连一点儿烟也不冒出。孟郊以此为喻，告诉我们：人也是这样，只有通过学习，才

能掌握知识；如果不学习，知识不会从天上掉下来，必将一事无成。

【9题详解】

此题考查侧面描写的作用。“卿今者才略，非复吴下阿蒙”意思是：你现在军事方面和政治方面的才能和

谋略，不再是吴下时没有才学的阿蒙了！这是鲁肃情不自禁的赞叹，可见鲁肃十分惊奇的神态，以他眼中

吕蒙变化之大竟然判若两人，表现吕蒙因“学”而使才略有了令人难以置信的惊人长进。“众坐皆知蒙昭

诵文也”意思是：在座的人都知道吕蒙做梦的时候在朗诵。这里通过众人的反应，衬托出吕蒙对于读书的

喜爱、痴迷以及认真、投入的态度，即使梦中都在诵书。

【10题详解】

此题考查学生的知识积累，选择自己熟悉的有关学习的古诗文名句作答即可，注意不要出现错别字。如：

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟；宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来；世上无难事，只要肯登攀等。

甲：选自《资治通鉴》作者：司马光年代：北宋

乙：选自《太平广记》作者：李昉年代：北宋

参考译文：

甲：当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！“吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：

“我难道想要你研究儒家经典，成为专学经学传授的学官吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你

说军务繁多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自己觉得获益颇多。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃经

过寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在军羿方面和政治方面的才能和谋

略，不再是吴下时没有才学的阿蒙了！”吕蒙说：“与读书的人分别几天，就应当用新的眼光看待，长兄

你知哓事情怎么这么晚呢？”于是鲁肃拜见R蒙的母亲，和R蒙结为好友后分别了.

乙：吕蒙为吴国效力后，吴国的主公孙权劝他学习，吕蒙于是以《易经》为主，看了很多的书籍。有一次

他在孙策家里喝酒喝多睡着了，忽然在梦中将《周易》背诵了一遍，然后突然醒了过来。大家都问他怎么

回事c吕蒙说：“刚才我梦到了伏莪、文王、周公和我谈论国运兴衰的事情，日月运行的道理，都非常的

精妙，我没有完全理解深奥的语言，所以只有背诵这篇文章罢了。”在座的人都知道吕蒙做梦的时候在朗

诵。

阅读下面的材料，按要求完成下面小题。

为打赢防疫阻击战，确保广大师生安全健康，教育部、工信部发布（《关于中小学延期开学期间“停

课不停学”有关工作安排的通知》，要求坚持学校教师线上指导帮助与学生居家自主学习相结合，限时限

量合理安排学习，同时要求做好开学后教学与居家学习的衔接，防止以居家学习完全代替学校课堂教学。

利用互联网线上教学与学习，对学校、家长、学生乃至整个教育界，都将是一次全新的体验和考验。

【材料一】

【材料二】

疫情期间，本人连续跟踪近百节中学数学课堂，切身感受到在硬件设备准备不充分、平台技术掌握不

熟练、在线教学资源比较匮乏等诸多问题之外，线上教学更深层次、更本质的问题也逐渐显现。

对于录播课程，教学内容以单元教学或专题教学为主，教学目标大多基于课程标准，并结合相应的考

试要求。由于授课时间的限制，教学过程聚焦重点内容和典型问题。为了使受众群体最大化，这类课程的

教学对象是某个具体年级。而同一年级学生的学习情况差异很大，如何保障不同认知基础学生的学习效果，

也是此类课程的最大问题。

对于直播课程，在线教学中，老师通过平台的互动功能，利用技术可以快速地收集学生作答信息，帮

助老卯及时准确了解学生情况。但在课堂学生人数多时，老师给的题目只能以选择题和填空题的形式呈现，

因为学生没有办法快速反馈更多信息。比如数学当中的复杂符号和图形等信息学生不会上传，所以老师必

须将复杂问题分解，以便于学生回答。那么，课程改革中提倡的开放性问题、探究性问题以及结构不良问

题该如何在这样的课堂中实砧？此外，在线教学中，老师能得到的信息主要来源于原意分享的学生，并且

对于题目的作答情况也是只知道结论，不清楚过程。常规的课堂教学中，当学生作答时，老师可以及时观

察学生的作答过程，捕捉学生思维的闪光点和问题，并给出及时反馈。

与线下教学相比，线上教学存在不利于教师掌握学生的真实学习效果，不利于培养学生的社会交往能

力等弊端。但是，线上教学也具有可弥补线下教学不足的明显优势。

突出的内容优势。在传统课堂教学中，老师一般借助于书本、黑板、粉芯等教学工具，容易形成照本

宣科、枯燥无味的教学方式，影响学生的学习兴趣；而线上教学可以利用丰富的多媒体教育资源，使教学

形式更加丰富，教学内容更具趣味。

明显的时空优势。在线教育可以为师生节约路途上耗费的时间，在网络具备的情况下，老师和学生可

以随时随地进行线上交流而不受空间限制，节约了资源成本，提高了教学效率。

培养学生自主学习能力的优势。自主学习是学生不受外界环境干扰和影响而主动学习的一种状态，是

大学生应当具备的一种能力，更是个体走向成功与卓越的重要素养。线上教学给予了学生更多自主思考的

空间角主动探索的时间，可以促进学生更加主动地学习和解决问题。

（《光明日报》2020年04月28日14版，有删改）

【材料三】

疫情期是儿童青少年电子屏寐产品用时激增期，也是其视力及身心健康仿控关键期。为进一步支持国

家的儿童青少年近视及身心健康防控工作，首都师范大学C0P团队课题组基于微信群迅速开展了网络随机

调查后电话访谈工作。

调研数据显示，学生电子产品使用时长大幅增加小学生、初中生、高中生、本专科生、研究生平均每

天使用电子产品的总时长（含电脑、学习机、手机、电视等）分别为6.4、9.6、13.4、15.1、16.9小时。

本专科生和研究生属于成人，但其情况更为严重，以平均每天使用电子产品的总时长为例，分别高达

15小时和17小时。调研发现，仅在经过一周的网络学习后，至少已有七分之一以上的本科生明显感到疲

倦和偏头痛。

疫情期间中小学生平均每天的使用时长都属于“重度”使用，本专科生和研究生更甚。这会导致学生

情绪不稳定，学习效率下降，由此可能弓发亲子矛盾、家庭矛盾、家校矛盾.

调查数据显示，中小学生平均每天使用1.5课时（约1.35小时）电子学习环境，一年后即被发现引

发了视力下降。当前大中小学的“重度”使用引发大范围的视力下降应该是大概率事件：“重度”使用还

会带来失眠、偏头痛、肌肉萎缩、颈椎弯曲、皮肤疾病等；对于本专科生尤其研究生来说，由于电子产品

每天用时高达17个小时，已严重挤压睡眠,、饮食和锻炼时间。

课题组对北京地区本科生的访谈发现，疫情以来绝大多数同学基本上“宅”在家里，出现了50天未

出过家门的案例△长期缺少自然光照会加市对学生视力的损害，而且不仅限于此，长期在封闭空间的生活、

学习或工作还会带来心理和身体其他方面的损害。对于长期的封闭空间生存状态、长期的也子产品重度使

用以及网络学习负担对学生以及家长的影响，我们都应高度重视，以积极预历学生近视、学生抑郁、家长

抑郁、青少年暴力、家长暴力的发生以及由此给儿童青少年身体和心理健康造成的更深层次的损害。

调研显示，目前造成大中小学生过度使用电子产品的主要原因有：学习负担较重，生活单调，精神不

充实，自制力弱等。因此，在应对上主要应采取的措施是：放慢学习进程、减轻学生的学习负担；改变学

生主要阅读方式，开展纸质阅读；强化体育嫩炼，参与亲子活动，丰富学生的生活方式；加强干预，将体

育锻炼、心理健康指导、学习和生活方式指导等多种措施并举，并辅以保障措施和其他有益经脸。

（《光明日报》2020年03月24日14版，有删改）

11.试用一段文字介绍材料一的画面。

12.看完了材料二，小苏和小州同学的意见产生了分歧，小苏认为线上学习利大于弊，但是小州认为线上

学习弊大于利，试结合材料二的内容，为他们两人的观点分别找出理由。

小苏同学：

小州同学：_______________________________

13.请阅读下面的链接材料，结合材料三，试分析疫情期间，长期的线上课程，对青少年产生了哪些负面

的影响。

【链接】

因为“盯屏”不得已要增多近距离用眼：由于几乎所有电子产品入眼的光强度都会超过纸质版书籍、

黑板的光线反射强度，而存在光线刺激的问题：无论是电脑、iPad还是手机,都会有一定的发光频率，这

与自然光线不同，会对眼球的发育有影响。

14.结合自己的实际体会，联系上面的三则材料，说说我们如何能够做到既保证线上学习的效果，又能注

意保护自己的视力及身心健康呢？

【答案】11.为了防控疫情，各地都推迟开学，并开展了“停课不停学”的线上教学活动；图中的家长正

带着孩子看线上教学的内容。

12.（1）.小苏同学：线上数学利用了丰富的多媒体资源，内容更丰富、更具趣味；线上交流不受空间

限制，节约了资源成本，提高了教学效率；有利子我们培养自主学习的能力。（2）.小州同学：线上课

程的教学内容以单元教学或专题教学为主，不能保障不同认知基础学生的学习效果；学生没有办法快速反

馈更多信息，开放性问题、探究性问题以及结构不良问题很难在这样的课堂中实施线上教学还存在不利于

教师掌握学生的真实学习效果，不利于培养学生的社会交往能力等弊端。

13.学生电子产品使用时长大幅增加，引发了视力下降；导致学生情绪不稳定，学习效率下降，由此可能

引发亲子矛盾、家庭矛盾、家校矛盾：

“重度”使用还会带来失眠、偏头痛、肌肉萎缩、颈椎弯曲、皮肤疾病等；

严重挤压睡眠、饮食和锻炼时间，严重时还会导致学生抑郁、家长抑郁、青少年暴为、家长暴力的发生以

及由此给儿童青少年身体和心理健康造成的更深层次的损害等。（答到任意3点）

14.示例：在线上学习时，注意力要保持高度集中的状态，不要受外界环境的影响，因为线上学习，没有

老师面对面的交流，自己的自律就显得很重要；

保持网络的畅通，与老师进行积极地沟通与交流；要自己学会学习，课前预习，带着问题上课，这样上课

时才能更好地保证听课地效率；

不要久坐，注意锻炼身体；早晚没有线上课程时，注意多出去跑涉运动；

上课时看屏幕坐姿要端正，上完线上课程，眼睛眺望远方，注意让眼睛及时得到休息和调整。

【解析】

【详解】L本题考查图画内容的介绍。图画内容的介绍，按照一定的顺序对画面内容简介即可。观察图画，

可见画面的中心主体是一个孩子面对电脑，通过线上教学在学习，旁边有一名家长手拿写有“防控疫情，

推迟开学”的纸张，正带着孩子看线上教学的内容。

2.考查对两人理由提取。小苏认为线上学习利大于弊，小州认为线上学习弊大于利，题目要求结合材料二

的相关内容分别找出对应的理由。

“小苏认为线上学习利大于弊”的理由：可根据“线上教学可以利用丰富的多媒体教育资源，使教学形式

更加丰富，教学内容更具趣味”；“线上教学给予了学生更多自主思考的空间和主动探索的时间，可以促

进学生更加主动地学习和解决问题”；“在网络具备的情况下，老师和学生可以随时随地进行线上交流而

不受空间限制，节约了资源成本，提高了教学效率”加以提炼作答积累。

“小州认为线上学习弊大于利”的理由：可根据“对于录播课程，教学内容以单元教学或专题教学为主，

教学目标大多基于课程标准，……由于授课时间的限制，教学过程聚焦重点内容和典型问题。……而同一

年级学生的学习情况差异很大，如何保障不同认知基础学生的学习效果”；“课程改革中提倡的开放性问

题、探究性问题以及结构不良问题该如何在这样的课堂中实施”；“线上教学存在不利于教师掌握学生的

真实学习效果，不利于培养学生的社会交往能力等弊端”加以提炼作答即可.

3.这是一道理解文章内容和信息筛选题。解题的关键是要通观全局，注意提示性语言、把握中心语句，解

题时要认真审清题干，确定信息筛选的标准，按照规定的范围、角度、逐句逐段，找准相关的信息部位，

确定具体语句，准确表达。

根据材料三中“调查数据显示，中小学生平均每天使用1.5课时（约1.35小时）电子学习环境，一年后

即被发现引发了视力下降”，链接材料中“会对眼球的发育有影响”可得出：学生电子产品使用时长大幅

增加，对眼球的发育有影响，会引发视力下降：

可直接提取语句“会导致学生情绪不稳定，学习效率下降，由此可能引发亲子矛盾、家庭矛盾、家校矛

盾”“已严重挤压睡眠、饮食和锻炼时间”；

根据''对于长期的封闭空间生存状态、长期的电子产品重度使用以及网络学习负担对学生以及家长的影

响，我们都应高度重视，以积极预防学生近视、学生抑郁、家长抑郁、青少年暴力、家长暴力的发生以及

由此给儿童青少年身体和心理健康造成的更深层次的损害”可得出：严重时还会导致学生抑郁、家长抑郁、

青少年暴为、家长暴力的发生以及由此给儿童青少年身体和心理健康造成的更深层次的损害等。

4.考查阅读学生的拓展能力。如采用材粒三中的“放慢学习进程、减轻学生的学习负担”；

平时要通过严格控制每次线上学习时长、增大休息间隔、做视力保健操、强化体育锻炼等方式，保护学生

视力；尽量选择屏幕分辨率较高的电子产品，减少用眼不适和疲劳；

线上学习应在光照充足的房间进行，房间光线不足时应打开房间顶灯和台灯。使用的电子设备屏幕亮度应

与环境亮度相适应，不宜过亮或过暗。如果电脑靠近窗户，应保持电脑屏幕背向窗户，避免强光直接照射

屏幕，减少屏幕反光；

上课时，择正确的坐姿，眼睛距离电视屏幕3米以上或6倍于电视屏幕对角线的长度，屏幕中心点高度同

样略低于学生坐姿时眼睛的高度；

课间休息时，眼睛要多看远处，注意不要再盯着电脑或手机屏幕了。等等。

阅读下面这篇文章，完成下面小题。

蟋蟀鸣时易感秋

①“扯花生了！“小时听到这句话，就如同得到一个节日庆典的号令。

②时序到了农历七八月，春天时播种的花生使到了收获的季节。每到扯花生的日子里，于小伙伴而言，

高兴的事情就少不了。能尝到带着土腥味的、多于牛奶般汁液的、纯纯香味的鲜花生，是这时节第一要紧

的美事。

③要实现这美事，得靠自己。在大人们扯过花生的地方，总会有那么几颗深埋在地里的、不愿意随大

流出来的、想要馈赠儿童饥肠的花生。仔细用小锄头刨开泥土，就会看见随着翻起的泥土裹夹着的通体黄

白、把滚溜圆的“漏网”花生。这时，小伙伴们会受到一种巨大的鼓舞，热情高涨，以至于忘乎所以。我

们会拼命的刨土，弄得花生地里尘土飞扬，还自以为是那个在硝烟中冲锋陷阵的战士。别提多申呼呢！

④当然，这样的好事、美景不是时时都有，处处都在的。小半天劳作下来，小竹篮里也就刨到那二十

来颗c有时还因为自己的兴奋过度，乱去竹篮，把仅有的一点胜利果实不知甩到何处。于是，自己只能挎

着那只有几颗花生便能地辅在底部的竹篮悻悻离去。

⑤儿童们大都忘事，当下一次大人们再次出现在花生地里时，尾随的又是一伙儿提着竹篮，扛着小蒯

头的孩子，而且还多带了一件工具，带盍的小鱼篓e

⑥依旧兴高采烈的刨着土儿，依旧是那么的信心满满。可刨了一阵儿，我们往往就扔下他头和竹篮，

拎着更萎去捉蟋蟀了。找一片扯过花生的堆满了花生藤和杂草的僻殍地，小心蹲下，把手作喇叭状搁在耳

后，仔细聆听那“瞿瞿，瞿嘀瞿嘀”“唧唧吱，唧唧吱”的声音从哪个音兄发出。

⑦一旦听出点的眉目，几个人就会循着声音的方向蹑手蹑脚地过去。到了，把身子放低。有人轻轻把

可能藏有蟋蟀的花生藤及草掀开，土块搬开。其他人，有拿竹筋帽的，有拿衣服的，如临大敌搬随时准备

扑向蹦出来的蟋蟀。蟋蟀是聪明的，在小伙伴们动作的时候，它们已经销声，但没有匿迹，它们攒足了