Chinese Festivals （教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语五年级上册

ChineseFestivals（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语五年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）ChineseFestivals（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语五年级上册教学内容本章节选自2024-2025学年外研版（一起）英语五年级上册，主题为“ChineseFestivals”。主要内容包括介绍中国的传统节日，如春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等。教材中通过图片、对话和课文，让学生了解各个节日的起源、习俗和庆祝方式。具体内容包括：

1.春节：介绍春节的日期、传统习俗，如贴春联、放鞭炮、拜年、吃团圆饭等。

2.元宵节：讲解元宵节的日期、猜灯谜、吃元宵等习俗。

3.清明节：介绍清明节的起源、扫墓、踏青等传统活动。

4.端午节：讲解端午节的日期、赛龙舟、吃粽子等习俗。

5.中秋节：介绍中秋节的日期、赏月、吃月饼等传统习俗。核心素养目标1.语言能力：通过学习，学生能够流利地描述中国传统节日的名称、时间和主要习俗，以及运用所学词汇和句型进行简单的交流。

2.文化意识：学生能够理解并尊重中国的传统节日文化，增强文化认同感，培养跨文化交际能力。

3.思维品质：鼓励学生在学习过程中进行观察、分析、比较和总结，发展批判性思维和创新思维。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够有效地获取、处理和应用信息，提高自主学习能力和合作交流能力。教学难点与重点1.教学重点

-掌握中国传统节日的英文名称和基本习俗：如SpringFestival、LanternFestival、DragonBoatFestival等节日的英文名称，以及相关的习俗词汇，如firecrackers、dumplings、zongzi等。

-使用正确的句型描述节日活动：例如，使用“Icelebrate...by...”或“Wehave...during...”等句型来描述节日的庆祝活动。

-能够听懂并理解关于节日的简单对话或课文：培养学生听力理解能力，能够捕捉关键信息，理解节日的基本内容。

2.教学难点

-区分相似节日的习俗和特点：例如，清明节和端午节都有吃特定食物的习俗，但食物不同（清明吃青团，端午吃粽子），学生容易混淆。

-使用过去时态描述节日的庆祝活动：学生在使用过去时态时可能会忘记变化规则，如“ate”和“went”等过去式。

-理解节日的文化意义和象征：比如，学生可能不理解为什么春节要放鞭炮，或者中秋节要赏月，这些习俗背后的文化内涵和象征意义。

-听力理解中的语音识别：由于英语发音和汉语发音存在差异，学生在听力练习中可能难以识别和理解纯正的英语发音，尤其是在听到一些长句或复杂句子时。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备外研版（一起）英语五年级上册教材，以便于跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备关于中国传统节日的图片、节日习俗的英文视频片段，以及相关节日的英文歌曲音频，以增强学习兴趣和互动性。

3.教学道具：准备一些节日相关的实物，如纸质灯笼、粽子模型、月饼等，用于直观展示节日习俗。

4.教室布置：根据教学活动需要，将教室布置成不同的节日场景，如春节的装饰、端午节的龙舟模型等，营造节日氛围，帮助学生更好地融入学习情境。教学过程1.导入

-Goodmorning,everyone!Todaywearegoingtolearnaboutaveryimportanttopic:ChineseFestivals.Canyoutellmewhatisyourfavoritefestivalandwhyyoulikeit?

2.课文主旨内容探究

-Now,let'sopenourtextbookstopage...andtakealookatthetitleofourlesson:"ChineseFestivals".Beforewestart,Iwantyoutolookatthepicturesandtrytoguesswhatfestivalstheyrepresent.

-(等待学生回答)Yes,verygood!Now,let'sreadthetexttogetherandfindoutmoreaboutthesefestivals.

3.春节介绍

-First,let'stalkabouttheSpringFestival,alsoknownasChineseNewYear.(展示春节图片)WhocantellmewhatwedoduringtheSpringFestival?

-(等待学生回答)That'sright!WeputupSpringFestivalcouplets,setofffirecrackers,andhaveabigfamilydinnerwithdumplings.Now,let'sreadthepartabouttheSpringFestivalandfindoutmoredetails.

-(带领学生朗读课文，并解释关键词汇)

4.元宵节介绍

-Next,wehavetheLanternFestival.(展示元宵节图片)CananyonetellmewhatwedoduringtheLanternFestival?

-(等待学生回答)Yes,weeatyuanxiaoandguesslanternriddles.Now,let'sreadthesectionabouttheLanternFestivalandseewhatelsewecanlearn.

-(带领学生朗读课文，并解释关键词汇)

5.清明节介绍

-Now,let'smoveontoQingmingFestival.(展示清明节图片)DuringQingmingFestival,whatdoweusuallydo?

-(等待学生回答)Right,wegotothegravesofourancestorstopayourrespects.Wealsoenjoytheoutdoorsandflykites.Let'sreadaboutQingmingFestivalinourtextbook.

-(带领学生朗读课文，并解释关键词汇)

6.端午节介绍

-AfterQingmingFestival,wehavetheDragonBoatFestival.(展示端午节图片)WhocantellmewhatwedoduringtheDragonBoatFestival?

-(等待学生回答)Correct!Wewatchdragonboatracesandeatzongzi.Now,let'sreadthepartabouttheDragonBoatFestivaltolearnmore.

-(带领学生朗读课文，并解释关键词汇)

7.中秋节介绍

-Finally,let'stalkabouttheMid-AutumnFestival.(展示中秋节图片)DuringtheMid-AutumnFestival,whatdoweusuallydo?

-(等待学生回答)Yes,wegatherwithourfamiliestoenjoythefullmoonandeatmooncakes.Now,let'sreadthesectionabouttheMid-AutumnFestival.

-(带领学生朗读课文，并解释关键词汇)

8.全文侧重点回顾与讨论

-Nowthatwehavereadaboutallthesefestivals,let'ssummarizewhatwehavelearned.Cansomeonetellmethemostimportantthingabouteachfestival?

-(等待学生回答)Verygood!Now,let'sdiscussingroupsandsharewhatyouthinkisthemostinterestingpartofeachfestival.

-(学生分小组讨论，老师巡回指导)

9.实践活动

-Afterourdiscussion,Iwouldlikeeachgrouptocreateashortpresentationaboutoneofthefestivalswe'velearned.YoucanusethepicturesandpropsI'vepreparedtohelpyou.

-(学生准备并展示节日介绍，老师提供反馈和评价)

10.总结与作业布置

-Welldone,everyone!You'vedoneagreatjobtoday.Tosummarize,we'velearnedaboutfiveChineseFestivalsandtheirspecialcustoms.Forhomework,Iwantyoutowriteashortparagraphaboutyourfavoritefestival,explainingwhyyoulikeitandwhatyoudoduringthefestival.

-Remembertousethesentencestructuresandvocabularywe'vepracticedinclass.Iwillcollectyourhomeworktomorrow.Don'tforgettoprepareit!

11.结束语

-That'sallfortoday'slesson.Thankyouforyourparticipationandhardwork.Haveagreatday,andremembertocelebratethenextfestivalwithyourfamilyandfriends!Goodbye!

Byfollowingthisstructuredapproach,studentswillbeabletoengagewiththecontent,understandtheculturalsignificanceofeachfestival,andpracticetheirlanguageskillsinameaningfulcontext.学生学习效果学生学习效果显著，以下为具体表现：

1.语言能力提升：学生能够熟练地使用英语描述中国传统节日的名称、时间和主要习俗，如SpringFestival、LanternFestival、DragonBoatFestival等。他们能够运用所学词汇和句型，如“Icelebrate...by...”和“Wehave...during...”，进行流利的口语交流，并在写作中正确使用过去时态描述节日的庆祝活动。

2.文化意识增强：学生对中国的传统节日有了更深入的了解，能够讲述每个节日的起源、习俗和庆祝方式。他们通过学习，增强了对中国传统文化的认同感，并在日常生活中展现出对节日文化的尊重和传承。

3.思维品质发展：学生在学习过程中，通过观察、分析、比较和总结，能够区分不同节日的特点和习俗。他们能够理解节日的文化意义和象征，如春节的鞭炮代表驱邪避凶，中秋节的月饼象征团圆。

4.学习能力提高：学生在自主学习、合作学习和探究学习中，有效地获取、处理和应用信息。他们能够通过阅读教材和辅助材料，自主完成相关的学习任务，并在小组讨论中积极分享自己的见解和感受。

5.听力理解能力增强：学生在听力练习中，能够更好地识别和理解纯正的英语发音，尤其是在听到关于节日的长句或复杂句子时。他们能够从对话或课文中捕捉关键信息，理解节日的基本内容。

6.口语表达能力提升：学生在课堂讨论和角色扮演活动中，能够自信地表达自己的观点，使用恰当的节日词汇和句型进行交流。他们在介绍节日习俗时，能够流利地使用英语，并能够用英语回答同学和老师的问题。

7.写作能力提高：学生在完成家庭作业时，能够用英语撰写关于自己最喜欢的节日的短文。他们能够正确使用节日词汇和句型，并在写作中展现出良好的逻辑思维和组织能力。

8.跨文化交流能力增强：学生通过学习中国传统节日，不仅增强了对本国文化的理解，还能够更好地理解和尊重其他国家和地区的节日文化。他们在与不同文化背景的同学交流时，能够展现出开放和包容的态度。教学反思与总结在这节关于“ChineseFestivals”的英语课中，我尝试了多种教学方法来激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握中国传统节日的相关知识。以下是我的教学反思和总结。

在教学方法方面，我使用了图片、视频和实物等多种辅助材料，这些直观的教具确实有助于学生更生动地理解节日习俗。我发现，当展示春节的装饰或端午节的粽子时，学生的兴趣明显提高，他们能够更积极地参与到课堂讨论中。然而，我也注意到，在处理视频材料时，一些学生可能会因为视频内容而分心，未来我需要更好地控制视频播放的时间，并确保视频内容紧密配合教学目标。

在课堂管理方面，我尽量让每个学生都有机会发言，但我也发现，一些较为内向的学生在小组讨论中仍然比较沉默。我意识到，我需要更多地鼓励这些学生参与进来，也许可以通过提供更多的个性化指导和支持来实现。此外，我也注意到，在小组讨论时，一些小组可能会出现混乱，未来的教学中，我需要更明确地设定小组讨论的规则和目标。

在教学策略上，我尝试了让学生通过角色扮演来模拟节日的庆祝活动，这种方法让学生在实际语境中练习英语，同时也增进了他们对节日文化的理解。但是，我也发现，一些学生在角色扮演中过于依赖中文，未来我需要更严格地要求他们在角色扮演中只使用英语。

关于本节课的教学效果，我认为学生在知识和技能上都有明显的收获。他们能够用英语描述中国传统节日的名称、时间和习俗，这在课堂练习和作业中都得到了体现。在情感态度方面，学生对中国传统文化的兴趣和尊重也有所提高，他们在课堂讨论中展现出了积极的态度。

尽管如此，我也发现了一些不足之处。例如，在听力理解方面，一些学生仍然难以识别和理解纯正的英语发音，尤其是在复杂的句子中。针对这一点，我计划在未来的教学中增加更多的听力练习，并使用更多的英语原声材料来提高学生的听力能力。

此外，我也意识到，在一些细节上，比如节日习俗的深入理解和文化内涵的探讨，我还可以做得更好。我计划在下一节课中，安排一些更深层次的讨论活动，让学生不仅了解节日的表面习俗，还能理解其背后的文化意义。典型例题讲解1.题型一：描述节日习俗

题目：请你用英语描述一下你在春节期间通常做的事情。

示例答案：DuringtheSpringFestival,Iusuallywakeupearlyandputonnewclothes.MyfamilyandIhaveabigbreakfasttogether.Thenwevisitourrelativesandfriends,givingthemredenvelopesandblessings.Intheevening,wehaveabigdinnerwithdumplingsandsetofffirecrackerstocelebratetheNewYear.

2.题型二：讲述节日故事

题目：请你用英语讲述一个关于中秋节的故事。

示例答案：ThestoryoftheMoonLadyisafamouslegendabouttheMid-AutumnFestival.IttellsofabeautifulwomannamedChang'ewholivedwithherhusband,HouYi,anexcellentarcher.HouYionceshotdownninesunsthatwereharmingtheEarth,andasareward,hewasgivenapillofimmortality.Chang'etookthepilltosaveitfromathief,butitmadeherflytothemoon.HouYimissedherterriblyandpreparedafeastunderthemoon,hopingtoseeher.That'swhyweeatmooncakesandgazeatthefullmoonduringtheMid-AutumnFestival.

3.题型三：解释节日意义

题目：请你用英语解释一下端午节吃粽子的意义。

示例答案：EatingzongziduringtheDragonBoatFestivalisatraditionalcustominChina.Zongziisastickyricedumplingwrappedinbambooleaves.Thiscustom纪念izestheancientpoetQuYuan,whodrownedhimselfintheriveroutofdespairoverthestateofhiscountry.Peoplethrowzongziintotherivertofeedthefish,sotheywon'teatQuYuan'sbody.It'sawaytoshowrespectandrememberhisloyaltyandpatriotism.

4.题型四：比较节日习俗

题目：请你用英语比较一下清明节和端午节的不同之处。

示例答案：QingmingFestivalandDragonBoatFestivalarebothtraditionalChinesefestivals,buttheyhavedifferentcustomsandorigins.QingmingFestivalisatimeforustohonorourancestorsbyvisitingtheirgravesandtidyingupthetombstones.It'salsoatimeforoutdooractivitieslikeflyingkites.Ontheotherhand,theDragonBoatFestivalcommemoratesthedeathofQuYuan.Wecelebratebywatchingdragonboatracesandeatingzongzi.Whilebothfestivalsinvolvefoodandfamily,theactivitiesandhistoricalsignificancearequitedifferent.

5.题型五：节日准备清单

题目：请你用英语列出一个中秋节准备清单。

示例答案：TopreparefortheMid-AutumnFestival,weneedtomakealistofthingstobuyanddo.Hereismychecklist:

-Mooncakes(forthefamilyandtogivetofriends)

-Freshfruit(suchasapples,grapes,andoranges)

-Atelescope(togazeatthefullmoon)

-Atableclothanddecorations(tosetupanicediningareaoutside)

-Acamera(totakephot