七下 2外国世界遗产之美 教案

七下2外国世界遗产之美教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《七下2外国世界遗产之美》一课，以介绍世界各地的著名文化遗产为主要内容，旨在让学生了解世界遗产的定义、价值以及其保护的重要性。本节课与课本关联紧密，通过生动的案例，引导学生认识世界遗产的多样性和独特性，提高学生的文化素养和审美情趣，培养学生的国际视野和环保意识。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的学习能力、文化理解与传承能力、审美鉴赏与创造能力。通过探究世界遗产的知识，提高学生自主搜集、整理、分析信息的能力；通过对不同国家世界遗产的学习，增强学生对世界多元文化的理解和尊重；同时，通过欣赏世界遗产的自然美和人文美，提升学生的审美鉴赏能力，激发创造潜能。学情分析本节课面向的是七年级的学生，他们在知识层面已经具备了一定的地理、历史基础知识，能够理解文化遗产的基本概念。在能力方面，学生具备初步的资料搜集和整理能力，但分析问题和批判性思维能力尚需培养。在素质方面，学生对新鲜事物充满好奇，愿意探索未知领域，但注意力集中时间较短，需要通过有趣的教学活动来维持其学习兴趣。

学生在行为习惯上，已经形成了基本的课堂学习习惯，如按时完成作业、积极参与课堂讨论等，但可能缺乏深度学习的习惯，需要教师在课堂上引导他们进行思考和探究。对于本课程的学习，学生的兴趣较为浓厚，但可能对世界遗产的深入了解不足，需要通过课程的学习，增强对世界遗产的认识和保护意识。此外，学生可能存在对国际事务的敏感性，教学中需注意培养学生的国际视野，同时避免过于敏感的话题，以免影响学习氛围。教学资源-纸质教材《七年级下册地理》

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-互联网资源（世界遗产图片、视频资料）

-教学PPT

-实物模型（世界遗产建筑模型）

-地图

-教学活动所需文具（卡片、贴纸等）

-互动式教学平台（如校园网教学系统）教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对世界遗产的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道什么是世界遗产吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于世界遗产的图片或视频片段，如长城、埃菲尔铁塔等，让学生初步感受世界遗产的魅力。

-简短介绍世界遗产的定义、价值以及其保护的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.世界遗产基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解世界遗产的基本概念、组成部分和意义。

过程：

-讲解世界遗产的定义，包括自然遗产、文化遗产和混合遗产的概念。

-介绍世界遗产的评选标准，如历史价值、艺术价值、科学价值等。

-通过实物模型和地图，展示世界遗产的分布情况。

3.世界遗产案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解世界遗产的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的世界遗产案例进行分析，如中国的故宫、法国的卢浮宫等。

-详细介绍每个案例的历史背景、文化价值、保护措施等。

-引导学生思考这些遗产对实际生活或学习的影响，以及如何更好地保护这些遗产。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个世界遗产相关的主题进行深入讨论，如遗产保护、可持续发展等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对世界遗产的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调世界遗产的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括世界遗产的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调世界遗产在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用世界遗产知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于世界遗产的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《世界遗产名录》官方出版物，了解更多世界遗产的详细信息。

-《世界遗产故事》系列书籍，通过故事形式深入了解世界遗产的历史和文化。

-《世界遗产地图集》，提供世界遗产的地理位置和分布情况。

-《世界遗产保护理论与实践》，探讨世界遗产保护的策略和方法。

-《世界遗产与可持续发展》，分析世界遗产对当地社会、经济和环境的影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-研究不同国家世界遗产的特点，比较其文化差异和保护措施。

-探访当地的世界遗产，了解其历史背景、文化价值和保护现状。

-分析世界遗产的旅游价值，探讨如何平衡旅游开发与遗产保护。

-调查公众对世界遗产的认知和态度，提出提升公众意识的建议。

-设计一份世界遗产宣传册，介绍某一世界遗产的历史、文化、价值等信息。

-观看世界遗产相关的纪录片，如《世界遗产在中国》、《人类宝藏》等，撰写观后感。

-参与模拟联合国活动，以世界遗产保护的议题进行辩论，提高国际视野和沟通能力。

-制作一份关于世界遗产的PPT报告，向同学和家人介绍所学的世界遗产知识。

-加入世界遗产保护相关的志愿者组织，参与实际的遗产保护活动，增强实践能力。课堂1.课堂评价

-提问：在课堂讲解和案例分析环节，教师会提出与教学内容相关的问题，要求学生回答。通过学生的回答，教师可以了解学生对世界遗产知识的掌握程度，以及他们的思考和分析能力。

-方式：随机提问、小组讨论后提问、课堂小测验等。

-目标：检查学生对世界遗产概念的理解、对案例的分析能力以及对课堂内容的兴趣。

-观察：教师在课堂上观察学生的参与程度、注意力集中情况以及小组讨论的互动情况。

-方式：记录学生的出勤情况、参与讨论的积极性、课堂行为等。

-目标：评估学生的课堂参与度，发现学生的学习习惯和兴趣点。

-测试：通过课堂小测验或口头报告，评估学生对课堂所学内容的理解和记忆。

-方式：课堂小测验、口头报告、思维导图绘制等。

-目标：检测学生对世界遗产知识的掌握程度，及时发现问题并进行针对性的辅导。

-及时解决问题：在课堂评价过程中，教师需及时记录学生存在的问题，并在课后与学生进行个别交流，提供个性化的指导和帮助。

2.作业评价

-批改：教师会认真批改学生的作业，包括课后短文、报告、思维导图等，对学生的作业进行细致的评价。

-方式：书面批注、评分、反馈意见等。

-目标：了解学生对课堂所学内容的理解和应用能力，发现并纠正错误。

-点评：在批改作业的基础上，教师会给出具体的点评，包括对学生的表扬和改进建议。

-方式：课堂点评、作业反馈单、家长通讯等。

-目标：鼓励学生继续努力，提升其学习自信心，同时指出需要改进的地方。

-反馈：教师会将作业评价的结果及时反馈给学生，帮助学生了解自己的学习效果，鼓励学生针对不足之处进行改进。

-方式：一对一反馈、小组讨论反馈、全班总结反馈等。

-目标：促进学生反思学习过程，激发学习动力，形成持续学习的习惯。教学反思与改进这节课结束后，我感到非常欣慰，但也意识到教学中存在一些可以改进的地方。为了更好地评估教学效果并识别需要改进的地方，我设计了一些反思活动。

首先，我计划在下一次课前进行一次简短的问卷调查，了解学生对本节课内容的理解和兴趣程度。这样可以帮助我了解学生对世界遗产的认识是否有所提升，以及他们对哪些方面感兴趣，从而在未来的教学中更加贴合学生的需求。

在教学过程中，我发现有些学生在案例分析环节中参与度不高。这可能是因为案例过于复杂或者学生对案例的背景知识不够了解。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，提前提供一些案例的背景资料，让学生在课前有所准备，以便更好地参与课堂讨论。

另外，我也注意到在课堂评价环节中，一些学生的回答不够深入。这可能是因为他们在课堂上没有充分思考或者缺乏足够的知识储备。为了提高学生的思考深度，我打算在课堂上设置更多的问题引导环节，鼓励学生主动思考并提出自己的见解。

1.丰富教学资源：我将寻找更多生动有趣的世界遗产案例和图片，以及相关的视频资料，以吸引学生的注意力，增强他们对世界遗产的兴趣。

2.强化互动环节：在课堂讨论中，我会更多地采用小组合作的方式，让学生在小组内充分交流，然后向全班分享他们的想法。这样不仅可以提高学生的参与度，还能培养他们的团队合作能力。

3.提供个性化指导：针对学生在课堂评价中表现出来的不同水平，我将提供个性化的指导，包括课后辅导和额外的学习材料，以帮助他们更好地理解和掌握世界遗产的知识。

4.定期复习与测试：我会在每个教学单元结束后安排一次复习课，通过小测验或口头报告的方式，检查学生对所学内容的掌握程度，并及时反馈。

5.加强家校沟通：我会定期与家长沟通学生的学习情况，特别是那些需要额外关注的学生。通过家校合作，我们可以共同帮助学生进步。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《世界遗产公约》文本，让学生了解世界遗产的官方定义和保护原则。

-视频资源：《世界遗产之旅》系列纪录片，通过观看，让学生更直观地感受世界各地世界遗产的魅力。

-书籍推荐：《世界遗产故事集》，收录了多个世界遗产的历史故事，帮助学生深入了解遗产背后的历史和文化。

-网络资源：推荐学生访问国家文物局或联合国教科文组织的官方网站，查阅更多关于世界遗产的资料。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后利用图书馆或网络资源，自主查阅更多关于世界遗产的信息。

-要求学生选择一个感兴趣的世界遗产，深入研究其历史背景、文化价值、保护现状等内容，并撰写一篇研究报告。

-鼓励学生与家长一起参观当地的世界遗产，增进对文化遗产的认识和保护意识。

-提供必要的指导，如如何有效地查找资料、如何撰写研究报告等。

-在下一节课开始时，安排时间让学生分享他们的研究成果，促进交流和讨论。

-对于在拓展活动中遇到困难的学生，提供个别辅导，帮助他们克服障碍，完成拓展任务。板书设计①世界遗产的定义与分类

-重点知识点：世