2024年秋一年级上册2我爱我们的祖国 第二课时 公开课一等奖创新教学设计

2024年秋一年级上册2我爱我们的祖国第二课时公开课一等奖创新教学设计《我爱我们的祖国》第二课时教学设计

一、教学目标

知识与技能目标

巩固“祖、国、爱"等生字的认识，会用这些字组词、造句。

深入理解课文内容，有感情地朗读课文，熟练背诵课文。

进一步提高学生的语言表达能力和思维能力。

过程与方法目标

通过多种形式的复习、讨论、表演等活动，加深学生对知识的理解和掌握。

采用小组合作、自主探究等学习方法，提高学生的学习能力和合作意识。

情感态度与价值观目标

进一步激发学生对祖国的热爱之情，增强民族自豪感。

培养学生积极向上的学习态度和价值观。

二、教学重难点

教学重点

巩固生字，理解课文内容，背诵课文。

培养学生的语言表达能力和爱国情感。

教学难点

引导学生用自己的话表达对祖国的热爱。

三、教学方法

复习导入法、情境教学法、合作探究法、表演展示法、直观演示法。

四、教学过程

复习导入

生字复习：

教师拿出准备好的生字卡片“祖、国、爱”，对学生说：“同学们，上节课我们认识了这几个生字，现在我们来复习一下。老师出示卡片，你们来读字，看谁读得又快又准。"

教师依次出示卡片，学生认读。对于读得不准确的学生，教师及时纠正发音。

接着，教师可以采用开火车的方式，让学生依次认读生字。例如，教师说：“小火车，开起来。”第一个学生站起来读一个生字，然后坐下，第二个学生接着读下一个生字，以此类推。

还可以进行抢答游戏，教师快速出示卡片，学生快速举手抢答，读出卡片上的字。抢答正确的学生可以得到小奖励，如一颗小星星。

词语复习：

教师在黑板上写出“祖、国、爱"等字，对学生说：“现在我们用这些字来组词，看谁组的词最多。”

学生积极举手发言，教师把学生组的词写在黑板上，如“祖国"祖先”“爱国"热爱”等。

然后，教师让学生选择一个词语造句。例如，用“祖国"造句可以是“我爱我们的祖国。”用“热爱"造句可以是“我们要热爱祖国。”

教师对学生的组词和造句进行点评，表扬学生的积极参与和正确表达。

课文回顾：

教师引导学生回忆上节课学习的课文内容，提问：“同学们，上节课我们学习了一篇课文，题目是什么？"学生回答：“我爱我们的祖国。”

教师接着问：“课文中表达了对祖国的什么感情？"学生回答：“表达了对祖国的热爱之情。”

教师可以让学生一起朗读课文的第一句话，“我爱我们的祖国。"巩固对课文的记忆。

深入理解课文

朗读课文：

教师有感情地范读课文，要求学生认真听，注意语气和情感。教师可以用激昂、自豪的语气朗读课文，让学生感受到对祖国的热爱之情。

教师读完后，对学生说：“现在你们来跟读课文，要读出对祖国的热爱之情。”

学生跟读课文，教师巡视，纠正学生的发音和语调。对于读得好的学生，教师可以给予表扬，如“你的朗读很有感情，非常棒！"

然后，教师可以让学生分组朗读课文，比一比哪个小组读得最好。每个小组朗读完毕后，其他小组可以进行评价，如“这个小组的朗读声音很响亮，很有气势。”“那个小组的朗读很有感情，让人感受到了对祖国的热爱。"

问题引导：

教师提出一些问题，引导学生深入理解课文内容。例如：

“为什么说我们爱我们的祖国？”

“祖国有哪些美丽和伟大的地方？"

“我们可以为祖国做些什么？”

教师让学生先自己思考这些问题，然后小组讨论。在小组讨论过程中，教师可以巡视，倾听学生的讨论，给予适当的指导。

讨论结束后，每个小组推选一名代表发言，汇报小组讨论的结果。例如，有的小组可能会说：“我们爱我们的祖国，因为祖国有美丽的山河，有悠久的历史，有伟大的文化。"有的小组可能会说：“祖国有长城、故宫、黄山等美丽的地方，还有高铁、航天等伟大的成就。”有的小组可能会说：“我们可以好好学习，爱护环境，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。"

教师对学生的回答进行点评，肯定学生的积极思考和正确表达，同时可以进一步引导学生深入理解课文内容。例如，教师可以说：“同学们说得都非常好。我们的祖国确实有很多美丽和伟大的地方，我们应该为自己是中国人而感到骄傲和自豪。我们要好好学习，长大后为祖国的建设添砖加瓦。”

情感升华

图片展示：

教师利用多媒体设备展示一些祖国美丽风景、伟大成就的图片，如长城、故宫、鸟巢、高铁等。在展示图片的同时，教师可以配上解说词，介绍这些图片的内容。

例如，展示长城的图片时，教师可以说：“这是我们国家的长城，它是世界上最伟大的建筑之一，它见证了我们国家悠久的历史和灿烂的文化。"展示鸟巢的图片时，教师可以说：“这是北京奥运会的主体育场——鸟巢，它是我们国家现代化建设的伟大成就之一，它展示了我们国家的科技实力和创新精神。”

学生观看图片，感受祖国的美丽和伟大。教师可以提问学生：“看了这些图片，你们有什么感受？"学生可以回答：“祖国真美丽！”“祖国真伟大！"等。

故事讲述：

教师讲述一些爱国英雄的故事，如岳飞精忠报国、林则徐虎门销烟等。在讲述故事的过程中，教师可以用生动的语言和丰富的表情，让学生感受到爱国英雄的高尚品质和爱国精神。

例如，讲述岳飞精忠报国的故事时，教师可以说：“岳飞是我国古代的一位爱国英雄，他率领岳家军抗击金兵，保卫国家。他的母亲在他的背上刺了‘精忠报国’四个字，激励他为国家尽忠。岳飞一生都在为国家而战，他的爱国精神值得我们学习。”

故事讲述完毕后，教师可以引导学生思考：“我们应该向爱国英雄学习什么？"学生可以回答：“学习他们的爱国精神。”“学习他们的勇敢和坚强。"等。

教师对学生的回答进行总结，强调爱国精神的重要性。例如，教师可以说：“同学们说得都非常好。我们应该向爱国英雄学习他们的爱国精神，热爱我们的祖国，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。”

诗歌朗诵：

教师带领学生朗诵一些赞美祖国的诗歌，如《我爱我的祖国》《祖国啊，我亲爱的祖国》等。教师可以先示范朗诵一遍，让学生感受诗歌的韵律和情感。

然后，教师带领学生一起朗诵诗歌。在朗诵过程中，教师可以用手势和表情引导学生，让学生更加投入地朗诵诗歌。

朗诵完毕后，教师可以提问学生：“从这些诗歌中，你感受到了什么？"学生可以回答：“感受到了对祖国的热爱之情。”“感受到了祖国的伟大和美丽。"等。

教师对学生的回答进行点评，肯定学生的感受和理解，同时可以进一步引导学生体会诗歌中表达的爱国情感。例如，教师可以说：“同学们，这些诗歌都表达了诗人对祖国的深深热爱之情。我们也要像诗人一样，热爱我们的祖国，为祖国的繁荣富强而努力奋斗。”

巩固练习

填空练习：

教师出示一些填空题，如“我爱我们的（）。"祖国有（）的山河。”“我们要（）祖国。"等，让学生填空，巩固对课文内容的理解和掌握。

学生独立完成填空题，教师巡视，检查学生的答题情况。对于有困难的学生，教师可以给予适当的提示。

填空完成后，教师让学生一起回答填空题的答案，巩固所学知识。

造句练习：

教师让学生用“祖国”“美丽"伟大”等词语造句，培养学生的语言表达能力。

学生先自己思考，然后举手发言。教师对学生的造句进行点评，表扬学生的积极参与和正确表达。对于造句有困难的学生，教师可以给予帮助，如提供一些词语的近义词或反义词，让学生更好地理解词语的含义，从而造出正确的句子。

背诵课文：

教师引导学生背诵课文，让学生在背诵中加深对课文内容的理解和记忆，同时培养学生的语感和记忆力。

教师可以先让学生自己背诵课文，然后分组背诵，最后全班一起背诵。在背诵过程中，教师可以给予适当的提示，如提醒学生注意课文的节奏和韵律。

对于背诵有困难的学生，教师可以让他们多读几遍课文，或者采用分段背诵的方法，帮助他们更好地掌握课文内容。

总结拓展

课堂总结：

教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结本节课的重点和难点。教师可以提问学生：“今天我们学习了什么？你有什么收获？"

学生回答问题，回顾本节课的学习内容。例如，学生可能会说：“我们复习了生字，理解了课文内容，还看了图片、听了故事、朗诵了诗歌。我感受到了祖国的美丽和伟大，更加热爱我们的祖国了。”

教师对学生的回答进行总结，强调对祖国的热爱之情和为祖国做贡献的重要性。例如，教师可以说：“同学们，今天我们通过多种方式深入理解了课文内容，感受到了祖国的美丽和伟大。我们要热爱我们的祖国，努力学习，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。"

情感教育：

教师再次强调对祖国的热爱之情，鼓励学生在生活中要热爱祖国，努力学习，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。

教师可以说：“同学们，我们的祖国是伟大的，我们要热爱我们的祖国，好好学习，长大后为祖国的建设添砖加瓦。我们要从身边的小事做起，爱护环境，遵守纪律，做一个文明的小学生。让我们一起为祖国的繁荣富强而努力奋斗！”

拓展延伸：

教师布置一些拓展作业，如让学生回家后向家长介绍祖国的美丽和伟大之处，或者让学生收集一些赞美祖国的歌曲、诗歌等，下节课与同学们分享。

教师还可以鼓励学生在日常生活中用自己的行动表达对祖国的热爱，如爱护环境、遵守纪律、帮助他人等。

教师可以说：“同学们，我们的祖国有很多美丽和伟大的地方，我们可以通过各种方式去了解和感受。同时，我们也要用自己的行动去表达对祖国的热爱，让我们的祖国更加美丽和强大。”

五、教学反思

在教学过程中，要关注学生的学习状态和情感变化，及时调整教学方法和策略。要鼓励学生积极参与课堂活动，发挥他们的想象力和创造力。同时，要注重培养学生的合作意识和团队精神，让学生在合作中学习