幼儿园绘本故事教案《我不知道我是谁》教学活动

幼儿园绘本故事教案《我不知道我是谁》教学活动我设计的这节幼儿园绘本故事教案《我不知道我是谁》，旨在通过生动有趣的故事，引导孩子们认识和接纳自我，培养他们的自信心和自我认知能力。一、教学目标1.让孩子们能够理解故事内容，体会故事中的情感。2.培养孩子们的观察力、想象力和表达能力。3.帮助孩子们认识自我，接纳自我，培养自信心。二、教学难点与重点重点：让孩子们理解故事内容，感受故事中的情感。难点：引导孩子们从故事中汲取启示，认识和接纳自我。三、教具与学具准备1.绘本《我不知道我是谁》2.角色头饰3.画纸、画笔、彩泥等创作工具四、活动过程1.导入：通过歌曲、游戏等方式，让孩子们放松心情，集中注意力。2.讲述故事：用生动的语言、表情和动作，讲述绘本故事《我不知道我是谁》，引导孩子们关注故事中的角色和情感。3.讨论故事：引导孩子们分享自己对故事的理解和感受，鼓励他们表达自己的想法。4.角色扮演：让孩子们选择故事中的角色，进行角色扮演，体验故事中的情感。5.创作环节：引导孩子们根据故事内容，运用画笔、彩泥等工具，创作属于自己的故事角色。6.展示环节：鼓励孩子们展示自己的创作成果，分享创作过程中的乐趣。五、活动重难点1.重点：让孩子们能够理解故事内容，体会故事中的情感。2.难点：引导孩子们从故事中汲取启示，认识和接纳自我。六、课后反思及拓展延伸通过这节课，我发现孩子们对故事内容的理解和感受都很深刻，他们在创作环节也能够充分发挥自己的想象力和创造力。但在角色扮演环节，部分孩子表现得比较内向，不敢大胆表达自己的想法。在今后的教学中，我将继续关注这些孩子的表现，鼓励他们大胆表达，培养他们的自信心和自我认知能力。我还可以结合绘本故事《我不知道我是谁》，开展更多关于自我认知的主题活动，如自我介绍、我的优点和缺点等，帮助孩子们更好地认识和接纳自我，培养他们的自信心。同时，也可以邀请家长参与活动，让家长们了解孩子在园的表现，共同关注孩子的成长。重点和难点解析：1.孩子们的情感体验：在讲述故事和讨论故事的环节，我注意到了孩子们的情感反应。他们对于故事中的角色和情节表现出浓厚的兴趣，能够深入理解故事中的情感。这是本次教学活动的一大亮点，也是我今后需要继续关注和引导的方面。2.孩子们的表达能力：在讨论故事和角色扮演的环节，我发现有些孩子表达自己的想法时显得有些紧张和拘束。这让我意识到，我们需要在今后的教学中加强对孩子们的表达能力培养，鼓励他们大胆表达，增强自信。3.孩子们的创作能力：在创作环节，孩子们展现出了丰富的想象力和创造力。他们根据自己的理解，用画笔、彩泥等工具创作出了独特的角色形象。这让我深感欣慰，同时也提醒我要继续关注每个孩子的创作过程，给予他们更多的鼓励和支持。4.家长参与度：在课后反思及拓展延伸环节，我意识到家长的参与对于孩子成长的重要性。因此，我计划在今后的教学中，通过举办家长开放日、家长座谈会等活动，增加家长参与的机会，让家长们更好地了解孩子在园的表现，共同关注孩子的成长。1.关注孩子们的情感体验：在讲述故事和讨论故事的环节，我通过生动的语言、表情和动作，引导孩子们深入理解故事内容，体会故事中的情感。在今后的教学中，我将继续关注孩子们的情感反应，通过更多的方式引导他们表达自己的情感，培养他们的情感表达能力。2.培养孩子们的表达能力：针对有些孩子在表达时的紧张和拘束，我计划在今后的教学中，采取更加轻松愉快的方式，如小组讨论、情景模拟等，让孩子们在轻松的氛围中练习表达。同时，我也会给予孩子们更多的鼓励和肯定，帮助他们建立自信心。3.激发孩子们的创作能力：在创作环节，我发现孩子们的想象力和创造力非常丰富。因此，我计划在今后的教学中，提供更多样化的创作素材和工具，让孩子们自由探索、发挥潜能。同时，我也会通过展示孩子们的创作成果，让他们感受到创作的乐趣和成就感。4.增加家长参与度：为了提高家长的参与度，我计划在今后的教学中